Recursos para la PAU de la Consejería de Educación en el enlace
TEMA: Materiales.
Enlace a IES Néstor Almendros.
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Tour Virtual 360 por el IES TEROR. Edificio FP
El sensor que da Color a la programación de nuestro robot.
Este es un ejemplo de uso del sensor de color. Revisa el vídeo para obtener una idea previa de las actividades que vamos a realizar en clase.
APP para controlar de forma remota el robot
Presten especial atención a cómo el robot sigue la línea negra y también a cómo reacciona a los colores. Piensen qué programa puede lograr estas reacciones.
Para el próximo día tendremos una zona de trabajo similar a la que aparece en el vídeo para interactuar con ella.
¡Consigue tus Desafíos de Robótica!
Alumnos de 2º de Bachillerato de Informática (IQF) en IES TEROR, les adjunto la relación de retos que he planteado hasta ahora para nuestros robots LEGO.
- Desafío 1: Recorrer circuito personalizado. Adjunto imagen del recorrido básico.
- Desafío 2: Prevenir el golpe añadiendo un sonido de advertencia desde que el robot adquiere velocidad reducida y hasta que para de retroceder.
- Desafío 3: usar el sensor ultrasónico para detenerse a la distancia justa, agarrar el cubo y trasladarlo a otra ubicación. Hacer lo mismo con un cubo con el doble de tamaño modificando la extensión del brazo auxiliar.
Además les añado el enlace a la web donde podrán descargar e instalar en sus equipos la aplicación Education EV3 Classroom. La aplicación es libre para estudiantes y profesores, gratuita, se instala offline y no necesita registro.
Clic aquí para acceder a su web y descargar.
Con la aplicación pueden repasar los programas de las unidades trabajadas en clase y experimentar distintas soluciones.
Les animo a programar en casa diferentes alternativas cuando no hayamos podido conseguir el desafío en clase. Luego las probaremos en el aula con los robots.
Actividad final. Audio digital: 1 minuto de radio.
Crear un minuto de radio en el que interacciones 2 o más participantes:
Propuestas:
- Anuncio publicitario.
- Entrevista.
- Concurso preguntas y respuestas.
- Juegos diversos.
Condiciones:
- Participarán más de un alumno, deben crear audios por separado con sus intervenciones y montar en un producto final. Ajustar los volúmenes y eliminar ruidos en los audios.
- La duración mínima será de 1 minuto. No sobrepasar el minuto y 30 segundos.
- Debe haber un hilo musical al inicio y al final, al menos. En algún momento debe oirse junto a las voces de los alumnos.
- Se evaluará el apartado técnico sobre todo y también el creativo.
Diseñar un sitio web online
En el siguiente proyecto diseñaremos un sitio web desde una de las aplicaciones online WYSIWYG que existen, en concreto WIX.
ACTIVIDADES:
- Elegir el tema del sitio web y escoger, en consecuencia, entre una de las plantillas que ofrece WIX.
- Diseñar y construir un menú adecuado a nuestro sitio. El sitio debe tener un mínimo de 3 páginas.
- Utilizar varias de las herramientas de inserción de contenidos que nos facilita la aplicación. (material multimedia, html, apps, enlaces internos y externos, etc)
- En cuanto a los derechos de autor:
- Subir contenidos respetando los derechos de autor.
- Crear contenidos propios en la medida de lo posible.
- Incluir en el pie de la página una licencia Creative Commons que consideremos adecuada.
- Independientemente del tema del sitio, hay que incluir una página en la que podamos mostrar algunos de los trabajos que hemos realizado durante el curso.
- Incluir como colaborador al profesor.
Formulario sobre seguridad en redes
Elaborar de forma colaborativa un formulario con preguntas acerca de la seguridad en redes.
- El formulario constará de 6 cuestiones y se utilizará la aplicación Google Forms. Los grupos estarán formados por 4 personas que elaborarán un sólo formulario. Se incluirá como colaborador al profesor.
- Utilizar los distintos tipos de preguntas que nos ofrece la aplicación.
- Enviar al resto de los grupos ajustando las siguientes cuestiones:
- Solicitar el correo electrónico.
- Crear una pregunta donde se solicite el nombre y apellidos.
- Puntuar cada pregunta con 1 punto.
Al final de la actividad se enviará ese formulario al resto de los compañeros para que lo respondan. Estudiar los resultados obtenidos creando una hoja de cálculo.
Instalación en viviendas y diseño 2D y 3D
El proyecto que realizaremos se divide en las siguientes tareas:
- Tomar medidas de la planta principal de la vivienda familiar y realizar el plano correspondiente en formato DIN A4 con cotas. En dicho plano deben estar marcados los puntos de luz con sus puntos de contros y las tomas de corriente.
- Realizar el modelo 3D de la distribución en planta anterior con una aplicación libre y gratuita como Sweet Home 3D o Sketchup.
- Realizar el modelo 2D de la distribución en planta anterior con una aplicación libre y gratuita como LibreCAD. Utilizaremos un sistema de capas y reflejaremos la instalación eléctrica de la vivienda.
Tutorial realizado en VSDC sobre una aplicación de PC, online, app, o red social.
Esta actividad está enfocada a los alumnos de informática en Bachillerato.
Consiste en realizar un tutorial digital con material propio de una aplicación de PC o bien online, una app de móvil o una red social.
Consideraciones:
- Trabajo individual o en pequeño grupo de 2 personas.
- En el tutorial presentaremos la aplicación y luego podremos elegir libremente qué mostramos de la misma.
- Duración: libre, con un mínimo de 5 minutos.
- Escribir un guión previo de lo que vamos a hacer facilitará muchísimo el trabajo y le dará un plus de calidad.
- Podremos usar la aplicación gratuita instalada en el centro VSDC para capturar imágenes o vídeos y editarlos. También podemos optar por otras soluciones como la captura con dispositivos móviles.
- Una vez montado el vídeo grabaremos y añadiremos el audio, así como algún efecto de vídeo o audio.
- Finalmente lo publicaremos en la red, subiéndolo a youtube, incrustándolo en nuestro blog y revista digital. Expondremos a los compañeros las partes más relevantes del tutorial en clase.
Se evaluarán los siguientes aspectos:
- Organización y claridad del tutorial.
- Utilización correcta de las diferentes herramientas de edición de vídeo.
- Publicación en diversos medios.
Durante los días del 10 al 17 de abril los alumnos de BACHILLERATO de INFORMÁTICA finalizarán su tutorial y lo publicarán, exponiéndolo los aspectos más importantes a sus compañeros.