Estimado alumnado:
Esta es la propuesta de temporalización que estamos elaborando en el departamento de Tecnología para la materia de Tecnología en cuarto de la ESO.
Naturalmente, a lo largo del curso sufrirá modificaciones para ajustarnos a todos los ritmos de aprendizaje y a las necesidades formativas que nos vayamos encontrando.
Los detalles sobre esta programación los explicará el profesor en la clase.
| Bloques de contenidos | Unidad didáctica | Título | Sesiones | Totales |
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VI |
1 |
Tecnología y Sociedad |
10 |
42 |
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I, II |
2 |
Electrónica Analógica |
16 |
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I, II |
3 |
Electrónica Digital |
16 |
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II, IV |
4 |
Sistemas Automáticos y Robótica |
17 |
33 |
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I |
5 |
Instalaciones en viviendas |
16 |
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I, V |
6 |
Neumática e hidráulica |
12 |
33 |
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II, III |
7 |
Tecnologías de las Comunicación |
6 |
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|
todos |
8 |
Proyectos. Sistema de control de un robot |
15 |
Los criterios de evaluación de la materia son los siguientes:
- Describir los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y las normas que regulan su diseño y utilización. Realizar y montar diseños sencillos de circuitos básicos empleando la simbología adecuada. Valorar las condiciones que contribuyen al ahorro energético, habitabilidad y estética en una vivienda.
- Describir el funcionamiento de un circuito electrónico analógico y de sus componentes elementales. Realizar el montaje de circuitos electrónicos previamente diseñados con una finalidad utilizando simbología adecuada.
- Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole, relacionar planteamientos lógicos con procesos técnicos y resolver mediante puertas lógicas problemas tecnológicos sencillos.
- Analizar y describir los elementos y sistemas de comunicación por cable e inalámbrica y los principios básicos que rigen su funcionamiento.
- Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes y montar automatismos sencillos.
- Desarrollar un programa para controlar un sistema automático o un robot y su funcionamiento de forma autónoma en función de la realimentación que reciba del entorno.
- Utilizar la simbología y nomenclatura necesarias para representar circuitos hidráulicos o neumáticos con la finalidad de diseñar y construir un mecanismo capaz de resolver un problema cotidiano. Conocer sus principales aplicaciones, características y funcionamiento.
- Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia. Analizar objetos técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad de vida. Conocer, analizar y valorar el uso de las tecnologías y su influencia sobre el medioambiente y la sociedad canaria.
