Danzas del mundo

Busca danzas del mundo, en el siguiente enlace:

https://danzasdelmundo.wordpress.com/

 

Mapas de las danzas del mundo:

Mural-Padlet de 5°A

Mural-Padlet de 5°B

Mural-Padlet de 6°A

Mural-Padlet de 6°B

Mural-Padlet de 6°C

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Protegido: Encuesta sobre la BATUCADA del Carnaval

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Vamos, vamos pastores

Villancico canario cantado por el alumnado de 5º de Primaria del CEIP Luis Álvarez Cruz

VAMOS, VAMOS PASTORES
(Popular canaria)

Vamos, vamos pastores,
vamos hacia Belén
/para llevarle al Niño
gofio, turrones y miel.
(bis)

1. En una fría choza,
llorando el Niño está
/ y el volcán de mi tierra
su calor se lo dará. (bis)

2. Los siete reyes guanches
de cada isla llegan
/para llevarle al Niño
lava, sal, retama y piedra. (bis)

3. Y yo que soy tan pobre
y no tengo riqueza
/mi corazón canario
se lo entrego sin tristeza. (bis)

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Protegido: Test Música Tercer Ciclo – Cualidades del sonido y Contaminación acústica

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Flauta dulce: actividades interactivas

Actividades en Liveworksheets:

Actividades en EducaPlay:

  1. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2786386-flauta_4_i.html
  2. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/735387-la_flauta_dulce.html
  3. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2021946-notas_en_la_flauta_dulce.html
  4. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2786378-flauta_4.html
  5. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2786354-flauta_5.html
  6. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2786443-flauta_5_ii.html
  7. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/582953-digitamos_con_la_flauta.html
  8. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/14069056-flauta_dulce.html
  9. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/14351287-la_flauta_dulce.html
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Mapas políticos mudos de España y Europa

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Ciudades sostenibles – 6º Primaria

Hacemos entre todos un libro ciudades sostenibles.

El concepto de desarrollo sostenible hace referencia a un estilo de vida que permite el bienestar y el progreso de los seres humanos sin poner en riesgo el presente y el futuro de nuestro planeta.

Busca información. USA LAS TIC. Averigua qué son ciudades sostenibles y cuáles son sus características. Realiza un trabajo de investigación de una ciudad sostenible. Tendrás que explicar por qué se considera a tu ciudad como un ejemplo de desarrollo sostenible.

Recuerda que para que sea considerada como ciudad sostenible, tiene que cumplir una o varios de los siguientes tres elementos de desarrollo sostenible:

1. Medio Ambiente
2. Economía
3. Sociedad (sanidad, educación, fuerzas y cuerpos de seguridad, …)

Aquí tienes una lista de las ciudades más sostenibles del mundo:

  1. Oslo
  2. Estocolmo
  3. Tokio
  4. Copenhague
  5. Berlín
  6. Londres
  7. Seattle
  8. París
  9. San Francisco
  10. Ámsterdam

1. Elige una de ellas.
2. Busca en internet y organiza la información que necesitas.
3. También puedes añadir alguna foto/imagen a tu trabajo.
4. Elabora un texto teniendo en cuenta el siguiente orden:

a. Explica qué es una ciudad sostenible y qué elementos hacen que las ciudades sean sostenibles.

b. Presenta tu ciudad, dónde está localizada (país, continente…), número de habitantes y qué características o elementos tiene esa ciudad para ser considerada una de las más sostenibles del mundo (Por el desarrollo en el medio ambiente, y/o su economía, y/o sociedad).

c. A continuación, explica de forma ordenada y más detallada cuáles son los elementos, las costumbres, las decisiones del gobierno, y todas las demás cosas que se hacen en esa ciudad para conseguir respetar/mejorar el desarrollo sostenible, en una o varias de esas 3 características (medio ambiente, sociedad y/o economía).

d. Finalmente escribe una opinión personal con tus palabras de la importancia que tiene para ti el desarrollo sostenible, qué opinas de la ciudad que has elegido, añade alguna sugerencia tuya, compárala con la ciudad en la que vives y propón algunas soluciones para que Tenerife/Canarias logre un desarrollo sostenible.

Con todos los trabajos realizados, haremos un libro en común de ciudades sostenibles que estará a disposición de toda la clase para leer cada una de las ciudades que han trabajado sus compañeros/as.

* WEBGRAFÍA que puedes consultar:

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Compositoras de bandas sonoras en el cine

https://padlet.com/jesusmariahernandezgarcia/mujeres-compositoras-de-bandas-sonoras-en-el-cine-zorehwelld31oyvf

Padlet de 6ºA y 6ºB:


La mujer en la historia de la música cinematográfica

Los 10 mejores compositores de bandas sonoras

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Compositoras a lo largo de la historia

https://padlet.com/jesusmariahernandezgarcia/mujeres-compositoras-l55qt9vmljonxac0

Padlet de 5ºA, 5ºB y 5ºC


Compositoras de la historia

COMPOSITORAS EN LA HISTORIA. LA MÚSICA DEL SILENCIO


Más información en las siguientes publicaciones:


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La isla de colores. Letra de la canción por la igualdad.

LA ISLA DE COLORES
Cancionero isleño.

1. Un mundo de sueños, un mundo de colores,
lleno de respeto, lleno de valores,
donde la convivencia es lo primero,
no importa la raza, no importa el género.

Niños y niñas.
Personas primero, primero personas.
Niñas y niños.
Pequeñas personas cumpliendo sus sueños.

2. Infancia protegida, sin nadie que nos diga,
mis gustos y aficiones cómo deben ser.
Infancia protegida, nadie me discrimina
sólo por haber nacido mujer.

Niños y niñas.
Personas primero, primero personas.
Niñas y niños.
Creciendo en igualdad en el mundo entero.

1. Un mundo de sueños, un mundo de colores,
lleno de respeto, lleno de valores,
donde la convivencia es lo primero,
no importa la raza, no importa el género.

2. Infancia protegida, sin nadie que nos diga,
mis gustos y aficiones cómo deben ser.
Infancia protegida, nadie me discrimina
sólo por haber nacido mujer.

Niños y niñas.
Personas primero, primero personas.
Niñas y niños.
Creciendo en igualdad en el mundo entero.

RAP:
El mismo entusiasmo, el mismo valor,
apoyo mutuo, respeto y amor.
Chicos y chicas estamos a gusto,
respeto mutuo es lo justo.

Somos personas igual de capaces.
Importan las ganas y lo que haces.
Comparte tus sueños y tus tareas,
sé responsable, no dejes que duela.

Niños y niñas.
Personas primero, primero personas.
Niñas y niños.
Pequeñas personas cumpliendo sus sueños.

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