Una propuesta desde la Terapia Ocupacional que analiza las dificultades sensoriales en la alimentación y en los hábitos vinculados con el acto de morder, con actividades variadas y motivadoras para conseguir una mayor información sensorial propioceptiva y vestibular, realizadas con materiales y elementos cotidianos presentes en casa.

Niños que necesitan morder.

Existen muchos niños que necesitan masticar objetos, la mordida estimula el sentido propioceptivo, el cual es normalmente calmante para el cerebro.

Socialmente no está aceptado y en muchas ocasiones puede ser peligroso para el niño o para otros.

Entonces debemos buscar formas para que tengan esta información propioceptiva oral con otras actividades:

• Realizar un circuito en el suelo con cintas de colores, con una pajita y una pequeña pelota ligera, ir soplando por el circuito.
• Soplar pompas.
• Absorber a través de una pajita texturas más densas como batidos, yogures etc., también podemos utilizar las pajitas con formas, que cuesta más su absorción.
• Montaña de burbujas, con un tubito largo de plástico, una pequeña palangana, agua de garrafa y un poquito de detergente de platos, crear montañas de pompas soplando. Podemos poner bajo el suelo una cortina de la ducha, por si cae agua fuera. Si el niño inhala el agua y no sabe soplar no pongamos jabón.
• Comer alimentos crujientes o masticables (zanahorias, chicles, picatostes)
• Con un cepillo de dientes eléctrico pasar por dentro de la boca y en el exterior por la línea de la mandíbula.

Recordemos que la búsqueda de sensaciones en la boca y la propiocepción están conectadas, en ocasiones al recibir información en otras partes del cuerpo podemos calmar la necesidad de masticación.

Niños scon dificultades en la alimentación.

Muchos de los niños con problemas de alimentación tienen dificultades a nivel sensorial. El sistema sensorial oral involucra tres sentidos básicos, táctil, olfativo y gustativo (textura, olfato y sabor). También tienen influencia los sentidos visuales y auditivo. Cualquiera de estos sentidos puede crear situaciones muy desagradables para el niño, situaciones de lucha, etc., y podrá considerar durante mucho tiempo las experiencias alimentarias como una amenaza. Se trata de contrarrestar el sistema nervioso a largo plazo.

Tenga en cuenta q probar alimentos es una tarea que influye en muchos sentidos, que no solo nos influye el meter el alimento en la boca.

Cuando nuestro día a nivel sensorial no está siendo el mejor, las opciones de alimentos pueden ser menores, no pasa nada.

Intente jugar todos los días con la comida, explorar, pintar, hacer torres, fuera de la hora de la comida en un espacio de juego, sin intentar que se lleve la comida a la boca, es un juego.

Intentar dejar de centrar el día en la comida, no nombrar, ni dar importancia, ya es difícil para ellos.

Intente dar en casa diariamente información al niño en el sistema vestibular, propioceptivo y táctil.

El sistema sensorial oral forma parte del sistema táctil general, por ello es importante que demos experiencias a lo largo de los días en este sistema.

Quince minutos antes de las comidas proporcione actividades vestibulares y propioceptivas para preparar al niño antes de comer.

Podemos ayudar preparando la boca antes de comer, soplar con resistencia por una pajita, succionar de pajitas locas, etc.

https://www.adngirona.com/data/recursos/actividades-sensoriales-1/7edab8a062cb4db3889b589f8a3975b0-actividades-sensoriales-tactiles-i.pdf

Esperamos que estas actividades les ayuden a hacer más llevadera la situación en casa.

                        Un saludo de lleno de cariño y esperanza

SERVICIO DE TERAPIA OCUPACIONAL DEL CEE PETRA LORENZO