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Blog Internacionalización CEIP Huertas del Palmar 
Archivo de la etiqueta: educación en la naturaleza
¡Ya tenemos nuestro compost preparado!
El año 2023, gracias a la colaboración de las familias y de la Asociación Siempreviva dentro del Proyecto Familias por el Futuro, pusimos en marcha nuestra primera compostera. Crear compost es un proceso lento que, aunque no requiere de mucho esfuerzo, si que necesita constancia en la separación de los residuos.
Diariamente, nuestro alumnado separa los restos del desayuno y hoy, ¡por fin! tenemos la noticia de que podemos empezar a recolectar compost de una de nuestras composteras.
El técnico de compostaje de Gran Canaria Composta, camña del Cabildo de Gran Canaria
el técnico de compostaje de Gran Canaria Composta, campaña del Cabildo de Gran Canaria realizó una toma de muestras del compost obtenido en su proceso de compostaje para la realización de una analítica, en base al RD 506/2013, de 28 de junio, sobre productos fertilizantes. En estas analíticas se han estudiado todos los aspectos que se exige en el ministerio para la aprobación de un compost como producto fertilizando apto para ser comercializado, por lo que son análisis muy completos y estrictos.
En el análisis se han valorado parámetros físico-químicos, de macronutrientes, de metales pesados, microbiológicos y de granulometría. En el caso de esta muestra vemos que los resultados han sido excelentes, que paso a resumir a continuación:
- Valores de pH, EC y relación C/N que nos indican que estamos ante un compost estabilizado y maduro.
- Cuenta con una alta concentración de macronutrientes NPK que lo hace idóneo para aplicar en cultivos que demanden alta cantidad de nutrientes y regenerar suelos pobres o degradados.
- Cumple con las exigencias microbiológicas al no superar los valores establecidos para Escherichia coli o Salmonella.
- Cumple con las exigencias de concentración de metales pesados para ser englobados en la categoría de compost Clase A (esta la mejor categoría posible para un producto fertilizante que habilitaría la comercialización para su uso en el cultivo ecológico, por lo que estamos ante un producto de la mayor calidad posible).
Queremos agradecer a las familias su colaboración para que este proyecto haya salido adelante y felicitar al alumanado en su constancia y compromiso por separar los residuos. Continuaremos aprovechando los biorresiduos que generamos para transformarlos en un rico abono para emplear en sus jardines o huertos.
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¡Huerto en crecimiento!
¡Nuestro huerto está creciendo! En la tarde de hoy, varias familias compartieron un ratito juntas arreglando nuestro pequeño huerto y las composteras. Pimientos, lechugas, hierbaluisa, lavanda… ¡nuestro pequeño huerto ya está en marcha!
Este huertito no hubiera sido posible sin la colaboración de Steff, voluntaria de la Asociación Siempreviva con la que colaboramos a través del Proyecto Familias por el Futuro de la Consejería de Educación de Canarias.
¿Quieres colaborar embelleciendo y enverdeciendo nuestro cole? El próximo encuentro será el 29 de febrero. ¿Te lo vas a perder?
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¡Vuelve Familias por el Futuro!
Con el Proyecto Educativo Familias por el futuro se pretende activar el papel de las familias como agente de cambio social, facilitando su participación en los centros para el desarrollo de un trabajo colectivo como parte de la comunidad educativa. En este caso, los espacios verdes serán el pretexto para trabajar herramientas de crecimiento personal, desarrollar competencias inter e intrapersonales y generar sinergias entre la comunidad, a través del desarrollo de talleres que estarán adaptados a la realidad de cada centro. Los objetivos son los siguientes:
- Ofrecer al alumnado, familias y comunidad educativa espacios de encuentro y participación, con especial atención a las familias en situación de vulnerabilidad.
- Potenciar el uso de huertos y espacios verdes en centros educativos para reflexionar y actuar en la lucha contra el cambio climático y la gestión de los residuos.
- Apoyar el aprendizaje impartido dentro del aula con actividades conectadas con el entorno inmediato del alumnado y las familias.
¿Quieres participar? Consulta aquí el programa y las fechas. ¡Te esperamos!
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¡Un grupo de Erasmus de Sicilia nos visita!
El Ayuntamiento de Teror se hace eco de la visita del centro «Edmondo di Amicis» de Sicilia en nuestro centro dentro del programa Erasmus+.
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Menú del Tercer Trimestre
Ya está disponible el menú del Tercer Trimestre del curso 2022/2023 de nuestro comedor. Recuerda que lo puedes descargar en el .pdf que se adjunta.
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¡Vuelve Familias por el Futuro!
El jueves 2 de marzo comenzaremos con la segunda edición del Proyecto Familias por el Futuro promovido por la Asociación Siempreviva en consonancia con el Programa de Familia y participación educativa de la Consejería de Educación de Canarias.
No es necesario inscripción previa, aunque agradecemos que nos comuniquen su asistencia escribiendo a nuestro correo al 35004491@gobiernodecanarias.org. Tampoco es necesario comprometerse a todas las fechas, ¡toda ayuda es bienvenida! Hermanos, hermanas, tíos, tías, abuelos y abuelas ¡son bienvenidos!
¡Anímate a participar!
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Historia de un pequeño huerto
El huerto de nuestro centro no es muy grande, sólo es un pequeño parterre que, años atrás, estuvo totalmente abandonado. Quizás es demasiado pretencioso siquiera llamar a este pedazo de tierra «huerto», pero es nuestro pedacito de tierra, que cuidamos y nos premia con sus frutos.
Esta semana el alumnado de quinto ha participado en su cuidado, limpiando las malas hierbas y haciendo una pequeña plantación de papas y tomates cherry. En las próximas semanas lo seguiremos cuidando y observando cómo crecen y, con un poco de suerte, pronto tendremos una pequeña cosecha.
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Visita a Osorio
En la umbrosa laurisilva el camino se pierde. Mil veredas tiene el monte, mil laberintos silvestres, donde el sol no llega nunca, donde la luz destallece. Extracto del poema "X Anaga Senderos de Poesía" de Fernando Garcíarramos (octubre 2005)
Nuestro centro tiene la fortuna de estar rodeado por un paisaje único que alberga una gran biodiversidad. Conocerlo es necesario para apreciarlo y cuidarlo. Es por ello, que desde nuestro centro nos hemos planteado el objetivo de que el alumnado conozca su entorno y valore su riqueza.
El pasado miércoles, los niños y niñas disfrutaron de Osorio, el bosque de las hadas, haciendo el recorrido a pie desde el propio centro, disfrutando del camino, del paisaje y de la compañía.
Publicado en Actividades Complementarias, Nuestro día a día
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Nos calzamos las botas y ¡a jugar!
La semana del 10 de octubre retomamos uno de los proyectos más valorados por nuestros alumnos y alumnas: el proyecto de Educación en la Naturaleza.
Recordamos que es muy necesario llevar el equipamiento adecuado para que los niños y niñas estén cómodos en el exterior. Recomendamos:
- Botas de agua (se quedarán en el cole)
- Chubasquero
- Pantalón chubasquero
- Polar
- Mochila adecuada al tamaño de cada peque y con cierre en el pecho
- Gorra (se quedará en el cole)
- Protector solar
- Una bolsa para la ropa sucia/mojada
Este es el horario de cada grupo:
El juguete más bonito e importante es la arcilla, porque no es nada y se puede convertir en todo.
Francesco Tonucci
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Outdoor Education in Bologna!
The new edition of the course “Outdoor education: a new way of teaching and learning” took place in Bologna from 26/06/2022 – 02/07/2022. The participants came from all across Europe and overseas: Latvia, Hungary, Greece, Slovakia, Spain and USA.
We started the week off with defining Outdoor Education, and sharing our personal experience. In such a diverse group we were met with different techniques and practices, which came in handy when the group had to come up with a universal definition of Outdoor Education. It also helped when we were discussing the benefits of learning outdoors – the cognitive, behavioural, and physical aspects.
On Tuesday we focused on learning about Outdoor Education in nature, with a visit to a local park close to Bologna. All the games and activities gave inspiration to us in more than one way – this was to help us tackle the last challenge of this week.
Before going on an adventure of our own, we also discovered Kurt Hahn’s 10 principles in an indoor setting by playing a treasure hunt in the course venue. Running around the building we could feel like their students for once, whilst also gathering more clues about the topic at hand. After a short discussion about the principles, we left to explore Florence.
Another thing we stressed was the fact that Outdoor Education doesn’t have to happen only in open spaces in nature. We started the day off with a treasure hunt in the centre of Bologna – both to test our knowledge of Bologna, and to show us how to apply outdoor learning in an urban setting. After the morning’s hunt, we learned how to make ourown.
The last day was dedicated to brainstorming. Using the venue’s garden as a map, we had to assess the risks, the opportunities, and come up with the activities we could do with our pupils.
The last challenge of this week was to come up with a detailed plan of our own outdoor activity! We had some great ideas, and great feedback from both the peers, and the trainer.
By the time the week came to an end, we gained many ideas to apply in our classes. We ought this great opportunity to the ERASMUS+ programme, SEPIE, OPEEC and CEIP HUERTAS DEL PALMAR. Thank you for all these two amazing experiences that we could enjoy the current year. But this is only the beginnig of an stunning adventure called ERASMUS+!
Hortensia and Silvia
Publicado en Bologna, Erasmus+
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