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Blog Internacionalización CEIP Huertas del Palmar 
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🌈 ¡Sin pantallas… ¡más juegos, más risas y más palabras!
Hoy en día las pantallas están por todas partes: móviles, tablets, televisión, consolas… ¡y también en las manos de los más pequeños! Pero aunque la tecnología puede ser una gran ayuda, cuando se usa demasiado puede afectar al desarrollo de los niños y niñas.
Desde el equipo de Audición y Lenguaje del cole, queremos compartir algunas ideas para ayudar a las familias a encontrar el equilibrio y disfrutar de un tiempo de calidad juntos. 💬👨👩👧👦
🚫 ¿Qué pasa cuando hay “demasiadas pantallas”?
El exceso de pantallas puede tener algunos efectos que a veces no se ven a simple vista:
📉 Dificulta la atención y la concentración. Los estímulos rápidos de los vídeos y juegos hacen que les cueste mantener el foco en actividades más tranquilas, como leer o escribir.
🗣️ Retrasa el lenguaje. Cuando hay menos conversaciones cara a cara, los niños practican menos el habla, usan menos palabras y pueden tener dificultades para pronunciar correctamente.
🤖 Reduce la interacción social. Las pantallas no sustituyen las miradas, los gestos o las risas compartidas, tan importantes para aprender a comunicarse y entender las emociones.
⚡ Aumenta la impulsividad. Cuesta más esperar, tolerar la frustración o aburrirse (¡que también es necesario!).
💡 Consejos para las familias
Aquí van algunas recomendaciones sencillas que pueden marcar la diferencia:
- 👶 Nada de pantallas antes de los 6 años.
- ⏳ Entre los 6 y los 12 años, máximo 1 hora al día.
- 🎓 Usar la tecnología como herramienta educativa, y siempre con un adulto cerca.
- 🎲 Volver al juego tradicional: construcciones, puzles, juegos de mesa, dibujos o manualidades.
- 💬 Hablar mucho y disfrutar juntos: durante las comidas, el baño o antes de dormir. Contar cosas del día, inventar historias o recordar momentos divertidos.
- 🌳 ¡Aire libre siempre que se pueda! Parques, plazas, playa o campo… los mejores escenarios para crecer jugando.
📚 Para seguir aprendiendo en familia
Si queréis profundizar un poco más, os recomendamos dos libros muy interesantes y fáciles de leer:
- Cerebro y pantallas – María Couso
- El cerebro del niño explicado a los padres – Dr. Álvaro Bilbao
👩🏫 Desde el cole queremos recordaros que no hay mejor regalo para los niños que nuestro tiempo y atención. Las pantallas pueden esperar, pero su infancia pasa volando. 💛
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II Muestra Artística Canarias
El 16 de junio celebramos la II Muestra Artística dedicada a autores y autoras canarias. Pudimos ver la reinterpretación que nuestro alumnado hizo de artistas como Manolo Millares, Pepe Dámaso o Martín Chirino. Además de arte plástico, también pudimos disfrutar de la interpretación al timple de diferentes obras de nuestro Patrimonio de Canarias. En el siguiente vídeo, pueden ver un poco de la muestra realizada. ¡Disfrútenlo!
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¡Ya tenemos nuestro compost preparado!
El año 2023, gracias a la colaboración de las familias y de la Asociación Siempreviva dentro del Proyecto Familias por el Futuro, pusimos en marcha nuestra primera compostera. Crear compost es un proceso lento que, aunque no requiere de mucho esfuerzo, si que necesita constancia en la separación de los residuos.
Diariamente, nuestro alumnado separa los restos del desayuno y hoy, ¡por fin! tenemos la noticia de que podemos empezar a recolectar compost de una de nuestras composteras.
El técnico de compostaje de Gran Canaria Composta, camña del Cabildo de Gran Canaria
el técnico de compostaje de Gran Canaria Composta, campaña del Cabildo de Gran Canaria realizó una toma de muestras del compost obtenido en su proceso de compostaje para la realización de una analítica, en base al RD 506/2013, de 28 de junio, sobre productos fertilizantes. En estas analíticas se han estudiado todos los aspectos que se exige en el ministerio para la aprobación de un compost como producto fertilizando apto para ser comercializado, por lo que son análisis muy completos y estrictos.
En el análisis se han valorado parámetros físico-químicos, de macronutrientes, de metales pesados, microbiológicos y de granulometría. En el caso de esta muestra vemos que los resultados han sido excelentes, que paso a resumir a continuación:
- Valores de pH, EC y relación C/N que nos indican que estamos ante un compost estabilizado y maduro.
- Cuenta con una alta concentración de macronutrientes NPK que lo hace idóneo para aplicar en cultivos que demanden alta cantidad de nutrientes y regenerar suelos pobres o degradados.
- Cumple con las exigencias microbiológicas al no superar los valores establecidos para Escherichia coli o Salmonella.
- Cumple con las exigencias de concentración de metales pesados para ser englobados en la categoría de compost Clase A (esta la mejor categoría posible para un producto fertilizante que habilitaría la comercialización para su uso en el cultivo ecológico, por lo que estamos ante un producto de la mayor calidad posible).
Queremos agradecer a las familias su colaboración para que este proyecto haya salido adelante y felicitar al alumanado en su constancia y compromiso por separar los residuos. Continuaremos aprovechando los biorresiduos que generamos para transformarlos en un rico abono para emplear en sus jardines o huertos.
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Conectando con Familias
Desde el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de zona Gran Canaria Norte y el CEIP Huertas del Palmar, dentro del marco del proyecto “Conectando con Familias” para el curso 24-25, queremos hacerles llegar información y algunos recursos sobre tres temáticas que esperamos les resulten de interés.
Áreas temáticas:
- Cómo favorecer hábitos de estudio en casa: Trataremos de ofrecer una visión general y estrategias que faciliten la adquisición de hábitos de estudio en casa. Para ello, planteamos aspectos como favorecer horarios y rutinas saludables y adecuadas a la edad, la revisión y adecuación de los espacios, la organización, el acompañamiento y la motivación.
- El desarrollo evolutivo en los niños y niñas de 6 a 10 años: En este caso, se bordan las principales características de los niños y niñas en estas edades, las diferentes áreas de desarrollo, su evolución, cómo se relacionan unas con otras (física y motriz, personal y social, comunicación y cognitiva), y cómo podemos favorecer y estimular el desarrollo respetando los tiempos (las claves para un desarrollo equilibrado desde el ámbito de la familia).
- Cómo gestionar los recursos tecnológicos en casa: Sin duda, con la tecnología en casa nos enfrentamos a nuevos retos como padres y madres. Veremos las dificultades, riesgos y peligros que implican y los recursos que tenemos a nuestra disposición para educar y acompañar a nuestros hijos e hijas hacia un uso adecuado. Planteamos preguntas como…¿cómo lo gestionamos en casa?, ¿cómo afecta a nuestros hijos e hijas el uso de la tecnología?, ¿sabemos qué están viendo, a qué están jugando, con quién están hablando,…?, ¿qué podemos hacer para reducir peligros? y ¿cómo ayudarlos y guiarlos hacia un uso adecuado y seguro?
En estos tres documentos puedes encontrar: las ideas principales de cada una de estas temáticas, una presentación que va explicando y desarrollando cada una y diferentes recursos como plantillas, enlaces, vídeos y otros recursos que invitan a la reflexión y a valorar y poner en práctica algunas de estas propuestas.
La familia es la primera escuela y los padres son los primeros maestros
M. Montserra del Pozo (2003)
Las familias tienen un papel esencial en la labor educativa de los niños y niñas. Su influencia no solo impacta el desarrollo académico, sino también el emocional, social y moral.
«El proceso educativo de los niños no se limita a la escuela; la familia, con sus valores y apoyo, desempeña un papel crucial en su desarrollo integral»
Vygotsky (1978)
Una buena relación entre la familia y la escuela potencia las oportunidades de éxito y bienestar para los niños y niñas, y contribuye a crear un entorno educativo enriquecedor, positivo y colaborativo. Caminar juntos proporciona la seguridad que los niños y niñas necesitan para construir su imagen del mundo y favorece el aprendizaje, el desarrollo personal y social.
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IV FERIA DE LAS CIENCIAS
El CEIP Huertas del Palmar celebró su IV Feria de las Ciencias como muestra final del trabajo realizado durante el segundo trimestre, dedicado a las ciencias, el medioambiente y la salud.
En esta edición pudimos disfrutar de diversos experimentos de óptica, magnetismo, electricidad, flotabilidad… Vimos en funcionamiento maquetas elaboradas con materiales reciclados, diferentes experiencias de robótica, desde una maqueta en Lego WeDo, una casa inteligente programada con MicroBit o un piano de monedas gracias a Makey Makey. Conocimos qué es la polinización e incluso cómo se hace un exfoliante con miel. Además, contamos con la presencia de dos enfermeras del Centro de Salud de Teror que nos explicaron cómo leer las etiquetas de los productos para consumir productos más saludables.
Estas experiencias nos permiten compartir con las familias y la comunidad educativa el trabajo que realiza el alumnado durante meses, valorando sus esfuerzos y progresos. ¡En nuestro cole celebramos el aprendizaje!
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MENÚ 3º TRIMESTRE
Aquí pueden descargar el menú del comedor correspondiente al tercer trimestre del curso 2024/2025.
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¡Volvemos a Radio Teror!
Un grupo de alumnos y alumnas de 5º de Educación Primaria participó el jueves 28 de febrero en el espacio Aula Abierta de Radio Teror.
En esta ocasión, el alumnado han preparado un programa dedicado a los mares y océanos, haciendo alusión a la alegoría carnavalesca del municipio de Teror.
¡No te lo pierdas!
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¡Nueva entrega de Radio Palmerito!
El viernes 13 de diciembre nos visitó Paquito Báez, empresario fundador de Almacenes Báez. Los alumnos y alumnas de 5º de Educación Primaria le realizaron una entrañable entrevista en directo durante la celebración de la III Feria Solidaria.. ¡Esperamos que lo disfruten!
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Menú del 2º trimestre
Aquí pueden descargar el menú del comedor correspondiente al segundo trimestre del curso 2024/2025.
