Nos complace trasladarles la noticia de que el CEIP Prácticas Aneja junto con su instituto de distrito, el IES La Laboral, ha sido aceptado un año más para participar en el Programa Estela, considerando este programa muy positivo para facilitar la transición entre etapas (infantil-primaria) y (primaria – secundaria) de nuestro alumnado.
El Programa esTEla surge de la necesidad de favorecer el éxito escolar del alumnado en su transición educativa entre las etapas de la Educación Infantil y la Educación Primaria, y entre la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria, prestando atención a los siguientes aspectos fundamentales:
- La transición educativa entre etapas como un proceso global, interdisciplinar y continuo a lo largo de la escolarización del alumnado.
- La docencia compartida como método de trabajo docente favorecedor de la inclusión, la igualdad de oportunidades y el desarrollo competencial del alumnado.
- El trabajo por distritos escolares como un aspecto esencial para garantizar la continuidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la transición educativa del alumnado. Es por ello que este programa priorizará las coordinaciones entre los centros integrantes de los distritos escolares para llevar a cabo aquellos acuerdos necesarios que favorezcan la transición educativa del alumnado en cualquier etapa.
- El desarrollo del ámbito socioemocional del alumnado, con el fin de ofrecer una respuesta más ajustada a sus necesidades en el proceso de transición educativa entre las etapas.
- El liderazgo pedagógico compartido de los equipos directivos del distrito, con el fin de fortalecer la coordinación entre las etapas educativas y la transferencia de culturas metodológicas y organizativas, materializadas en el Plan de Transición de Distrito como documento marco.
El objetivo general del Programa esTEla es facilitar la transición educativa del alumnado entre las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, con el fin de prevenir el absentismo y el abandono escolar temprano, mejorar el rendimiento académico y reducir la desigualdad de oportunidades.
Con el fin de alcanzar este objetivo general, se establecen los siguientes objetivos específicos:
- Adecuar el proceso de transición educativa al alumnado, teniendo en cuenta sus características, socioemocionales y sociales.
- Emplear la docencia compartida como método de trabajo para lograr la atención inclusiva y personalizada de todo el alumnado, así como la mejora del clima escolar y la convivencia.
- Implementar estrategias que faciliten el desarrollo curricular y socioemocional del alumnado para la transición educativa desde el trabajo y el desarrollo de las competencias clave, prestando especial atención a la Competencia en comunicación lingüística, a la Competencia matemática y competencias en ciencia, tecnología e ingeniería, a la Competencia digital y a la Competencia personal, social y de aprender a aprender.
- Potenciar el trabajo coordinado de los centros que pertenecen a un mismo distrito escolar a través de las reuniones de la Comisión de Coordinación de Distrito esTEla (en adelante CCDE), para lograr acuerdos organizativos, curriculares, sociales y metodológicos, relativos a la transición entre etapas, que favorezcan la coherencia educativa y la integración de los enfoques competenciales de enseñanza en los diferentes cursos.
- Garantizar la formación al profesorado para el desarrollo del Programa esTEla.
- Fomentar la participación familiar en los procesos de transición educativa del alumnado.
