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Recursos manipulativos matemáticas (84) Baloncesto.

Autor: Francisco Morales.
Web: Recursos de Paco

Niveles: 1º,2º,3º
¿Cuál es el material? El tablero, una ficha y una baraja.
¿Qué se va a aprender? Suma y resta.
¿Cómo se va a aprender? Se empieza con la pelota (ficha) en la línea central. Se reparten todas las cartas, boca abajo, entre los 2/4 participantes (pueden jugar dos parejas). Cada participante levanta al tiempo una de sus cartas, gana quien levanta la carta más alta (o la suma de ambas si se juega en parejas), y avanza la pelota una línea hacia la portería contraria. Si en el turno siguiente gana el oponente, la pelota vuelve atrás, etcétera. Gana dos puntos el equipo que llega antes a la portería del contrario.
¿Para qué? Repaso de suma y resta.

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Los triángulos.

Lara primero dibujó un triángulo equilátero. Luego unió los puntos medios de cada lado y obtuvo un triángulo más pequeño que coloreó de gris. Luego repitió la operación en cada triángulo blanco que ha permanecido. La figura muestra el resultado de los tres primeros pasos de este procedimiento.

Lara continúa con su juego.
¿Cuántos triángulos grises habrá en el siguiente paso?
Detalla cómo has llegado a la respuesta.

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Recursos manipulativos matemáticas (83) tapar 1 a 12.

Autor: Francisco Morales.
Web: Recursos de Paco

Niveles: 2º,3º,4º
¿Cuál es el material? Un tablero con 12 números por participante, fichas y 2 dados.
¿Qué se va a aprender? Suma y resta, descomposición de una cantidad, toma de decisiones.
¿Cómo se va a aprender? Cada jugador tira dos dados y decide si tapar cada uno de los resultados, la suma de los dos números que hayan salido o la diferencia y tapa el/los números correspondientes de su lado del tablero. Gana quien tapa todos sus números.
¿Para qué? Practicar la suma y la resta y cálculo mental.

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Las tarjetas.

Sara tiene dos tarjetas; ha escrito un número en cada cara de cada tarjeta. La suma de los números escritos en la primera tarjeta es igual a la suma de los números escritos en la segunda.
Además, la suma de los cuatro números es 32. Sara ha apoyado las dos tarjetas sobre la mesa y ahora vemos los números 5 y 12.

¿Cuáles son los números que están en las caras que no vemos de ambas tarjetas?
Explica tu razonamiento.

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Recursos manipulativos matemáticas (82) salto de la rana.

Autor: Francisco Morales.
Web: Recursos de Paco

Niveles: ESO
¿Cuál es el material? El tablero del salto de la rana y varias ranitas de colores.
¿Qué se va a aprender? Inicio a las series, búsqueda de patrones, generalización y álgebra.
¿Cómo se va a aprender? Primero se conocerán las reglas del juego. A continuación se aprenderá a realizarlo sin fallos. Por último calcularemos el número de movimientos trabajando con el álgebra.
¿Para qué? Para el trabajo con series y aprender a generalizar el termino enésimo.

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Las gallinas.

Un granjero acaba de perder todas sus gallinas. Se ve obligado a atraparlas.
Al final del día, recuperó la mitad de sus aves de corral.
Al día siguiente, atrapa a la mitad de las gallinas que siguen escapadas.
En el tercer día, aún había 40 gallinas sueltas.
¿Cuántas gallinas escaparon?
Explica cómo has razonado.

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Recursos manipulativos matemáticas (81) bingo fracciones.

Autor: Francisco Morales.
Web: Recursos de Paco

Niveles: 3º,4º,5º
¿Cuál es el material? Un bingo con fracciones, con sus instrucciones y los cartones.
¿Qué se va a aprender? Representar las fracciones.
¿Cómo se va a aprender? Dibujando las fracciones que salen al tirar dos dados, y eligiendo cuál de los dibujos nos interesa para poner 4 en línea.
¿Para qué? Para repasar la representación de fracciones.

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Recursos manipulativos matemáticas (80) ángulos y fracciones.

Autor: Francisco Morales.
Web: Recursos de Paco

Niveles: 4º,5º,6º
¿Cuál es el material? Un tablero circular dividido en 8 partes y marcado en grados y fracciones.
¿Qué se va a aprender? Sumar, restar y comparar fracciones y hallar fracciones de un círculo expresándolo en grados.
¿Cómo se va a aprender? Tanto pueden usarse dados de fracciones, como que entre el alumnado se planteen retos unos a otros.
¿Para qué? Para operar con fracciones y ángulos.