EL CENTRO

HISTORIA DEL CENTRO

Este centro comenzó su funcionamiento en el curso 1991-1992 con la denominación provisional de Instituto de Formación Técnico Profesional de Vecindario (I.F.T.P. Vecindario) o, simplemente, Instituto de Formación Profesional Vecindario II. 

Su primera directiva estuvo formada por los profesores siguientes:

  • Director: Domingo Peña Rivero
  • Vicedirectora: Nieves Rodríguez Socorro
  • Secretaria: Zoila Suárez Viera
  • Jefe de Estudios Mañana: Antonio J. Betancor Gómez
  • Jefe de Estudios Tarde: Luis Rizkallal Lorenzo
  • Jefe de Estudios Noche: Santiago García Abinó

Primer claustro de profesores:
El primer Claustro de Profesores se celebró el 4 de octubre de 1991 en las instalaciones del Instituto de Formación Profesional (I.F.P.) Vecindario I (actual I.E.S. Santa Lucía). En esa reunión, el director informaba que la entrega de llaves del nuevo centro tendría lugar el 16 de octubre.

Unos días más tarde, el día 10, se realizaba una reunión conjunta de ambos claustros para tratar sobre la problemática de los dos centros.

En una nueva reunión del Profesorado, celebrada el 29 de octubre, el director informaba de la reciente creación del centro Vecindario II, según se recogía en el Boletín Oficial de Canarias (B.O.C.) del recién-pasado 25 de octubre de 1991. Asimismo, dio cuenta del comunicado conjunto firmado por los Inspectores de Educación de ambos centros de Formación Profesional en el que se manifestaba la necesidad del traslado del I.F.P. Vecindario II a su edificio para que el Vecindario I iniciara con normalidad su actividad docente.

Al día siguiente, tuvo lugar una segunda reunión conjunta de ambos claustros en la que se informó de que el I.F.P. Vecindario I comenzaría las clases el 4 de noviembre. Por su parte, el director del Vecindario II informaba que su centro se encontraba pendiente de la decisión que tomara los padres y los alumnos.

En la reunión del 14 de noviembre, Domingo Peña Rivero, director del I.F.P. Vecindario II, informaba al Profesorado que a petición del alumnado -decisión ratificada por los padres- las clases comenzarían el 25 de noviembre. Posteriormente, en el Claustro del día 22, los profesores consideraban que dicha fecha era precipitada para el comienzo de la actividad docente; pero el director se reafirmó en la decisión anteriormente tomada, aunque reconocía que las prácticas en Automoción no podrían iniciarse debido a la falta de material. Por tanto, la actividad docente en las instalaciones del nuevo centro se inició el 25 de noviembre de 1991.

Semanas más tarde, en la reunión del Claustro del 11 de diciembre, se iniciaba el proceso para la elección y constitución del Consejo Escolar del Centro. Se estableció el calendario del mismo:

  • Elección de representantes del Profesorado: 20 de diciembre de 1991.
  • Elección de representantes del Alumnado: 16 de enero de 1992.
  • Elección de representantes de los Padres: 17 de enero.
  • Elección de representantes del Personal de Administración y Servicios: 20 de enero.
  • Proclamación por la Junta Electoral del Centro de los candidatos electos: 27 de enero.

Finalmente, el primer consejo escolar de este Centro quedó constituido tras su sesión inaugural, celebrada el 5 de febrero de 1992, quedando compuesto por las personas siguientes:

  • Presidente: Domingo Peña Rivero.
  • Jefatura de Estudios: Santiago García Abinó.
  • Secretaria: Zoila Suárez Viera.
  • Representantes del Alumnado: Guillermina López Hernández, Antonio Melián Hernández, José Miguel Rodríguez Hernández y Rosa Rodríguez Sánchez.
  • Representantes del Profesorado: Susana Hidalgo Ferreras, Gloria Betancor Gutiérrez, Francisca Vega Sánchez, Rocaciano Cruz Jiménez, José Álvarez Alemán, Pedro Ramírez Morales y Esther Villanueva Ruano.
  • Representantes de los Padres: José Manuel Lemes Betancor, Manuel Rodríguez Martín, Juan Francisco Santana Santana y Juana Teresa Suárez Ortega.
  • Representante del personal No Docente: Juan Díaz Pérez.
  • Representante del Ayuntamiento: Antonio Ruíz Pérez.

Procedimiento para la elección del nombre del centro:

El director informó sobre el procedimiento a seguir, que era el siguiente:

  • Propuesta de los distintos sectores educativos
  • Propuesta del Consejo Escolar
  • Comunicación de la propuesta a la Dirección Territorial de Educación
  • Publicación oficial del nombre en el Boletín Oficial de Canarias (B.O.C.)

Siguiendo un criterio cronológico, reseñamos que el Consejo Escolar, reunido el 19 de marzo, acordaba fijar los nombres que se proponían a la elección de la Comunidad Educativa para que uno de ellos sirviera de denominación a este centro. Se trataba de los siguientes: Juan Negrín, José Zerpa y Teberite. Sin embargo, aunque no hemos encontrado ningún tipo de explicaciones en las actas consultadas -tanto en las del Consejo Escolar como en las de los Claustros del Profesorado-, lo cierto es que, en el momento de la elección, desapareció de la lista el nombre de Juan Negrín y se añadieron los de Manuel Alemán y el de Mónica Martel.

Mes y medio después, en la reunión claustral celebrada el 25 de abril, el director informaba del resultado obtenido en la votación del alumnado, habiendo sido el siguiente: José Zerpa (92 votos), Manuel Alemán (24 votos), Teberite (149 votos) y Mónica Martel (168 votos); votos nulos: 4; votos blancos: 4.

A continuación, se procedió a realizar la votación entre el Profesorado, obteniéndose los siguientes resultados: José Zerpa (26 votos), Manuel Alemán (8 votos), Teberite (12 votos) y Mónica Martel (1 voto); votos blancos (2 votos).

Por tanto, según se expresaba en el acta, los representantes del profesorado en el Consejo Escolar llevarían a ese órgano colegiado la propuesta de “José Zerpa”.

El proceso continuaba y, días más tarde, el 29 de abril, se reunía el Consejo Escolar con asistencia de 17 de sus 19 miembros. Tras procederse a la pertinente votación, esta arrojó el resultado siguiente: José Zerpa (14 votos), Manuel Alemán (1 voto), Teberite (1 voto) y Mónica Martel (1 voto). En esos momentos se decidía por 14 votos a favor que el nombre del centro fuera: “JOSÉ ZERPA”.

Al día siguiente (30 de abril), el presidente del Consejo Escolar y director del I.F.P. Vecindario II comunicaba por escrito a la Consejería de Educación la resolución tomada por dicho órgano, de la que destacamos textualmente lo siguiente: “… se ha llegado al acuerdo por mayoría, de cambiar el actual nombre del centro I.F.T.P. Vecindario II por el nombre de I.F.T.P. “JOSÉ ZERPA”. (…) La elección del nombre de JOSÉ ZERPA va ligado a la labor desempeñada por él en el municipio de Santa Lucía y más concretamente en Vecindario.”

Finalmente, llegaría la aprobación definitiva, a través de la Orden de 2 de junio de 1992 (B.O.C. núm. 90, de 3 de julio), en la que se decía textualmente que:

El centro fue inaugurado oficialmente con el nombre “JOSÉ ZERPA” el 26 de junio de 1992. En dicho acto hubo una actuación-representación musical por parte del alumnado que estuvo coordinado por la profesora Susana Hidalgo Ferreras y, posteriormente, se celebró una verbena popular. 

Por último, y a modo de conclusión, reseñamos la relación de directores que este centro ha tenido desde su creación:

  • Domingo Peña Rivero (1991/92)
  • Susana Hidalgo Ferreras (1992/93 y 1993/94)
  • Luciano Jiménez Quesada (1994/95)
  • Abelardo Báez Melián (1995/96 hasta 2004/05)
  • Santiago García Abinó (2005-06 hasta la actualidad) 

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DON JOSÉ ZERPA SUÁREZ

D. José Zerpa Suárez nació en Arguineguín en enero de 1900 en el seno de una humilde familia. A los dos años de edad sufrió una enfermedad que le dejó parcialmente discapacitado físicamente de una pierna. Por esta razón, su padre se preocupó de que estudiara, pues era consciente de que este hijo nunca podría desempeñar los trabajos rudos habituales de la época. Por tanto, estudió y se hizo maestro de escuela.

Tras alguna experiencia laboral, en 1930 se estableció en Vecindario con su familia (señora y tres hijos), afincándose definitivamente al año siguiente en su casa -la primera de mampostería construida en esta localidad con la ayuda de su padre- (según declaraciones del propio José Zerpa en LA PROVINCIA, del 22 de octubre de 1983). Esta vivienda se corresponde con la ubicada en la actual Avenida de Canarias, numero 166, convirtiéndose, de esta manera, en el primer vecino con residencia permanente en Vecindario, según sus mismas palabras.

No olvidemos que esta ciudad de hoy, en aquellos años, era un extenso llano deshabitado, árido, seco y ventoso, donde lo único que había eran plantaciones de tomateros. Los trabajadores procedían de otras zonas de la isla y, mientras duraba la zafra, vivían en chozas de madera y piedra seca. Luego, al terminar la misma, regresaban a sus pueblos de origen y, así, hasta la zafra siguiente.

JOSÉ ZERPA reconvirtió en aula un pequeño salón de su casa. Allí impartía sus clases desde las primeras horas de la tarde hasta la medianoche a niños y jóvenes que nunca habían pisado una escuela. Sus alumnos procedían de familias que trabajaban en las distintas fincas de tomateros de esta zona: de Yeoward, los Betancores, Verdugo, Casa Santa, El Rayón, y de otros lugares, como Barranco de Balos, Paredilla, Doctoral o Llanos Prieto. Además, ejerció como asesor y consejero personal de las familias, ya que, ante el analfabetismo generalizado de la clase trabajadora, nadie hacia nada sin consultarle previamente sobre cualquier asunto burocrático o de carácter legal.

Pero, no solo atendió a los niños y a sus padres, sino que también se preocupó por el entorno social y la calidad de vida de aquel incipiente núcleo poblacional que crecía con la misma fuerza que los torbellinos, que cual tornado emergían frecuentemente bajo los pies de los nobles y rudos aparceros con la inestimable e imprescindible colaboración de los alisios.

Podemos reseñar, por ejemplo, que fue el promotor de la instalación del agua corriente y del alumbrado eléctrico en Vecindario, fue delegado de abastos en los años negros de la cartilla de racionamiento, tras la Guerra Civil; instaló la primera gasolinera y la primera estafeta de Correos en su casa con el nombre Villa Zerpa; se convirtió en el primer comerciante y en el primer corresponsal de prensa; introdujo el cine en Vecindario, proyectando películas de cine mudo en su misma casa, donde, además, organizaba bailes celebrando el final de la zafra e, incluso, las primeras misas en esta localidad se oficiaron en su propia vivienda, preocupándose por traer -cada año- a un sacerdote que preparara a los niños y niñas para recibir los sacramentos de la Comunión y de la Confirmación. Era, por tanto, una persona conocida y muy querida por el pueblo de Vecindario.

Pues bien, después de haber ejercido su magisterio durante 45 largos años (ejerció también como maestro en Agüimes, Piletas, Cruce de Arinaga, Doctoral, etc.), en 1971 le llegó la edad de la jubilación. Mantuvo una excelente lucidez mental hasta el final de sus días. Sin embargo, a pesar de su brillante, pionera y solidaria biografía, murió pobre sin haber percibido ninguna pensión de jubilación y casi olvidado en su propia casa de Vecindario -la misma que había construido 55 años atrás- en junio de 1985.

Vecindario (Santa Lucia), diciembre de 2001
Fernando T. Romero Romero

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MISIÓN VISIÓN Y VALORES

Nos definimos como una organización social destinada a la realización de un servicio público. Somos una comunidad de acción, esto es, un conjunto de personas orientadas a la consecución de metas y objetivos comunes, de acuerdo con principios igualmente aceptados y asumidos.

Entendemos nuestra MISIÓN como sigue:

  • Activar el aprendizaje de por vida para preparar personas democráticas para la sociedad cambiante en la que vivimos. Vivir el aprendizaje como una aventura y así activar los resortes necesarios para que los alumnos y las alumnas aprendan a aprender y comprendan que es un proceso permanente y que deben ser protagonistas de su propia formación.
  • Contribuir al dinamismo e innovación con las empresas y centros educativos. Debemos responder a los desafíos correspondientes a la unificación de políticas formativas en materia de Formación Profesional con las políticas activas de empleo en un entorno laboral cada vez más dinámico.

Nuestra VISIÓN se enmarca en los siguientes puntos:

  • Construir una organización que ofrezca un servicio a la sociedad, ser un centro de referencia para nuestro entorno y formar un equipo integrado como forma de funcionamiento natural.
  • Compromiso. Contribuir al desarrollo de las personas y del entorno: uniendo arte y ciencia, creatividad y método, aprendiendo del pasado y mirando hacia el futuro respetando la diversidad y conjugando tradición con innovación.
  • Participación. Queremos una Comunidad abierta a las ideas y al progreso, apoyando y fomentando la participación de todos sus miembros en su desarrollo.
  • Organización y liderazgo compartido. Queremos trabajar en equipo en la medida que somos personas cualificadas, vocacionales, en las que el liderazgo es alternativo en función de las tareas y un grupo de personas en las que se fomentan las interrelaciones.

Por último, definimos nuestros VALORES de la manera siguiente:

  • Superación continua. Creemos que todo lo que hacemos cada día puede y debe ser mejorado para satisfacer las demandas de nuestra comunidad educativa y su entorno.
  • Innovación y creatividad. Consideramos que debemos transformar el presente mediante la creación de un entorno adecuado de trabajo en el que se desarrollen, de forma natural, ideas y proyectos innovadores.
  • Cultura propia. Afirmamos que seremos capaces de crear una cultura propia, basada en la libertad y autonomía de las personas, y que facilite un desarrollo integral y armonioso de las personas para afrontar adecuadamente los retos del trabajo y de la vida.
  • Liderazgo. Creemos que debemos esforzarnos para ser líderes en todo lo que hacemos para cumplir los compromisos que hemos contraído con nuestra comunidad educativa, en particular, y con la sociedad en general, y de esta forma convertirnos en un modelo de referencia permanente.
  • Servicio. Creemos que estamos al servicio del progreso social y humano, promoviendo la formación de las personas y prestando un apoyo técnico a las empresas, al propio sistema educativo y a la sociedad en general.
  • Cooperación. Consideramos que nuestras acciones deben estar basadas en el trabajo en equipo entre iguales, de forma coordinada y compartida en todos los miembros que integran nuestra comunidad (alumnado, profesorado, familia, empresas e instituciones).
  • Modelo de gestión. Creemos que nuestro centro debe tener una gestión eficaz y unitaria, que nos permita actuar con capacidad de maniobra para afrontar nuestros retos presentes y futuros.
  • Aprendizaje y comunicación. Creemos que las personas son el factor fundamental para el desarrollo de nuestro Centro, por lo que debemos crear y mantener un ambiente de trabajo que favorezca la comunicación y el aprendizaje continuo.
  • Confianza. Creemos en un sistema de relaciones basado en la confianza y el apoyo mutuo, donde nos dejamos evaluar por nuestro alumnado, respetamos las opiniones de los demás y compartimos la información disponible.

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EQUIPO DIRECTIVO (ORGANIGRAMA)
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