Archivo del Autor: Mónica Medina Arribas

PROYECTO: “Harry Potter Fantastic Beast”

En cursos anteriores desarrollamos el proyecto “A Ticket to Hogwarts” en 1º ESO, un proyecto precioso desarrollado por las materias de Inglés y plástica, donde el alumnado se introduce en el mundo de Harry Potter a través de una carta que reciben del colegio Hogwarts para informarles de su admisión en el colegio Hogwarts de la Magia. A partir de aquí comienzan a realizar diferentes actividades interdisciplinares ambientadas en los libros de Harry Potter. Les dejamos a continuación un video que explica brevemente el proyecto y la unidad de aprendizaje.

En el presente curso 2021-22, la implementación de medidas covid ha imposibilitado el desarrollo del proyecto como en otros años, por lo que se ha adaptó y se ha desarrollado como “Harry Potter Fantastic Beast” en el tercer trimestre:

El alumnado eligió un animal fantástico y trabajó la representación gráfica así como la descripción detallada en inglés, presentando a sus compañeros las características de su animal fantástico. La actividad está vinculada al currículum de inglés en los contenidos referentes a la capacidad de describir personas y animales.

A continuación adjuntamos una presentación del desarrollo del proyecto en el aula.

Coordinadora: Elsa Santana Gil
Docente participante: Marta Batista Martín
Nivel: 1 ESO

Proyecto «Mi primer vehículo eléctrico»

· Coordinación: Mónica Medina Arribas
· Nivel: 2º ESO

proyecto-mi-primer-vehiculo-electrico

Es un proyecto que venimos desarrollando desde hace unos años, con mucha aceptación por parte del alumnado.

En este proyecto el alumnado construye en grupo un prototipo de vehículo eléctrico en la materia de Tecnología, una vez construido analizan en su propio vehículo todos los elementos de una máquina y los mecanismos de transmisión y transformación. En grupos de cinco, valorarán en el laboratorio de física y química si es viable para circular por Marte con este vehículo, midiendo los principales parámetros físicos: masa, volumen, densidad, peso, velocidad y resistencia aerodinámica.

Se enfrentarán además a un reto matemático debiendo resolver un problema real del vehículo usando para ello las ecuaciones y el sentido común.

¿Cuál es el producto final?

  • Tecnología: La Construcción del vehículo y descripción de la máquina.
  • Matemáticas: Reto de aplicación de ecuaciones en Matemáticas.
  • Física y Química: Informe de laboratorio en el que mostrarán los resultados de los ensayos y la toma de decisión vehículo que mejor se adapte para enviar a Marte.

Les mostramos por aquí un video del desarrollo del proyecto en el aula y en las diferentes materias en cursos anteriores a la pandemia.

En este curso 2021-22, debido a la imposibilidad de trabajar en grupo, se ha desarrollado sólo en la materia de Tecnología y por individual, confiamos en poder retomarlo en su totalidad para el próximo curso.

Les mostramos algunas fotos y videos del desarrollo en este curso 2021-2022:

Tecnología (Contenidos de mecánica): Aythamy, George y Dylan explicando a sus compañeros los elementos fundamentales de una máquina.

Proceso de construcción de los distintos vehículos: con la pandemia, al no poder trabajar en equipos y para tener material para todos los alumnos, hubo que dividir la clase en dos, quince alumnos-as construyen y quince trabajan actividades en el ordenador, al terminar la construcción se intercambian el material.

Una vez construido el vehículo clasifican y relacionan los elementos y funciones de cada una de sus máquinas.

Fase de prueba y evaluación.
Fase de prueba y evaluación
Descripción de la máquina por Ariadna García 2ºA