Estimado alumnado:
Esta es la propuesta de temporalización que estamos elaborando en el departamento de Tecnología para la materia de Tecnología industrial en primero de bachillerato.
Naturalmente, a lo largo del curso sufrirá modificaciones para ajustarnos a todos los ritmos de aprendizaje y a las necesidades formativas que nos vayamos encontrando.
Los detalles sobre esta programación los explicará el profesor en la clase.
| Bloques de contenidos | Unidad didáctica | Título | Sesiones | Totales |
| Todos | 1 | Introducción a la Tecnología Industrial | 8 | 52 |
| I | 2 | La energía y su transformación | 8 | |
| I | 3 | Energías no renovables | 6+3 | |
| I | 4 | Energías renovables | 8+3 | |
| I | 5 | La energía en nuestro entorno(actividades con lau nidad anterior) | — | |
| II | 6 | Los materiales y sus propiedades | 4 | |
| II | 7 | Metales ferrosos | 6 | |
| II | 8 | Metales no ferrosos | 6 | |
| II | 9 | Plásticos, fibras textiles y otros materiales(3 horas de exposiciones) | 3 | 45 |
| III | 10 | Elementos mecánicos transmisores del movimiento | 8 | |
| III | 11 | Elementos mecánicos transformadores y de unión | 8 | |
| III | 12 | Elementos mecánicos auxiliares | 6 | |
| III | 13 | Circuitos eléctricos de corriente continua | 10 | |
| III | 14 | El circuito neumático y oleohidráulico | 10 | |
| IV | 15 | Conformación de piezas sin arranque de viruta | 6 | 36 |
| IV | 16 | Fabricación de piezas por arranque de viruta y otros procedimientos | 5 | |
| V | 17 | El mercado y el diseño de productos | 5 | |
| V | 18 | Fabricación y comercialización de productos | 5 | |
| todos | 19 | Resolución de problemas | 15 |
Los criterios de evaluación de la materia son los siguientes:
- Evaluar las repercusiones que sobre la calidad de vida tiene la producción y utilización de un producto o servicio técnico cotidiano y sugerir posibles alternativas técnicamente viables.
- Describir los materiales más habituales en su uso técnico, identificar sus propiedades y aplicaciones características, y analizar su adecuación a un fin concreto teniendo en cuenta los factores técnicos relacionados con su estructura interna. Analizar el uso de los nuevos materiales como alternativa a los usados tradicionalmente.
- Identificar, describir y analizar los elementos funcionales, estructuras, mecanismos y circuitos que componen un producto técnico de uso común.
- Utilizar un vocabulario adecuado para describir el equipamiento y las técnicas empleadas en un proceso de producción.
- Describir el probable proceso de fabricación de un producto, los condicionantes económicos de esa elección y las repercusiones ambientales de su producción, uso y desecho. Identificar los problemas y efectos que tendría su fabricación industrial en la Comunidad Autónoma de Canarias.
- Calcular el coste energético del funcionamiento ordinario de un local o de una vivienda y sugerir posibles opciones de ahorro.
- Aportar y argumentar ideas y opiniones propias sobre la producción de objetos técnicos, o de sistemas tecnológicos, valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas.
