El timple a 1.414

El timple a 1,414 m., un proyecto de enseñanza de timple que llevamos a cabo en el CEO Hermano Pedro-Vilaflor, está siendo promovido y coordinado desde el Eje PIDAS de Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario, e implemntado desde el area de Música de Educación Secundaria Obligatoria.

Nuestro Centro está situado a 1414 metros de altitud; esta particular ubicación, que da título al proyecto que nos ocupa, nos convierte en un centro de gran altura, y excepcional en más de un sentido.

Excepcional es el compromiso de nuestro profesorado con la educación integral mediante proyectos motivadores, propiciando, implicándose y trabajando en redes, como la que aquí les presentamos, de innovación educativa. Inusual es el gran compromiso y esfuerzo de nuestro Ayuntamiento de Vilaflor, aportando, facilitando y apoyando todas nuestras iniciativas educativas, y, aún más especial, es el entusiasmo de nuestro alumnado que participa con ímpetu y alegría en las iniciativas que les proponemos, haciendo posible con su trabajo y esfuerzo el éxito de esta y otra propuestas educativas.

Con los objetivos de fomentar la Educación Patrimonial y trabajar elementos transversales donde se fomenten los aprendizajes motivadores y significativos, y de que se siga propiciando la participación de las familias dentro de nuestra comunidad educativa, estamos participando en el proyecto educativo para la enseñanza de el timple. Mientras nuestras chicas y chicos se forman musicalmente, conocen y ponen en valor el instrumento por excelencia de la música canaria.

Gracias al trabajo diario en el aula de Música de la ESO, y mediante intervenciones puntuales, y la participación de nuestra pequeña y entusiasta banda musical en las distintas jornadas y acciones educativas realizadas en el cole; nuestro alumnado de Educación Primaria se verá tambien beneficiado por esta iniciativa, concienciándose de la importancia del timple en nuestro patrimonio social y cultural, haciendo así partícipe de este proyecto a toda la comunidad educativa.

Respecto a dotaciones, el centro cuenta con un aula de música específica. El docente, participante en el proyecto, será el encargado de desarrollar la materia de música en toda la enseñanza secundaria por lo que podrá trabajar con todos los grupos y podrá desarrollar sesiones específicas sobre el timple, pues contamos con un docente especialista de la materia. Finalmente, para lograr una total inmersión del proyecto, fomentar la visibilidad, organizar actividades específicas para días concretos -como el Día de Canarias-, la coordinadora del Eje 5. Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario de la Red Innovas dentro del centro educativo, será también la promotora y gestora de las distintas iniciativas del proyecto.

Acciones del proyecto durante el curso 2022/2023

 A lo largo del curso están planteadas las siguientes acciones.

  • Dotación en el aula de dicho instrumento. Con los fondos del Centro hemos comprado dos timples, 4 más han sido aportados por nuestro Ayuntamiento, y los dos que ya teníamos (en mal estado) han sido puestos a punto por el profesor de música para que puedan ser usados.
Entrega de los cuatro timples donados por la concejalía de Educación del Ayuntamiento de Vilaflor al Centro para el proyecto El timple a 1.414.
  • Fomentar trabajos de investigación y posterior divulgación sobre el timple como un símbolo de patrimonio cultural y musical de Canarias.
  • Trabajar elementos transversales como concer el patrimonio social, cultural e histórico dentro de Vilaflor y valorar el legado cultural de nuestros mayores, o favorecer la inclusión del timple en las diferentes asociaciones e instrituciones municipales.
  • Desarrollo de actividades, en la materia de música, que fomenten la cultura tradicional canaria.
  • Diferentes actuaciones en los actos y jornadas organizadas en el Centro: acto del Día Internacional para Eliminar la Violencia contra la Mujer, visita navideña al Centro de día de Mayores de Vilaflor, festival de navidad, Carnaval,… y especialmente en la semana de Canarias, en las que se seguirá difundiendo el proyecto, procurando siempre la participación de familias.
Participación de nuestros timplistas en las distintas actividades del Centro. En la imagen nuestros intérpretes tocan acompañando en el acto del 25 N, manifestandose con su música en contra del maltrato a las mujeres.

Continuaremos trabajando en este proyecto, y seguiremos compartiendo desde aquí las nuevas experiencias con nuestros timples con todos ustedes.

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Programa «Educar en Familia» y otras ofertas educativas para las Familias.

Estimadas Familias.

Desde hace ya varios cursos, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes promueve el desarrollo de acciones que impulsen la corresponsabilidad en la educación y la participación familiar en los centros docentes, en este sentido se enmarca el Programa Educar en Familia. El objetivo de este programa es establecer redes comunitarias de participación y cooperación que, con el reto de alcanzar una educación de calidad, equitativa, compensadora de desigualdades y generadora de éxito, permita integrar las aportaciones de todos los agentes de la comunidad. En este proceso, la formación para la familia desempeña un papel esencial en su doble vertiente de preparación para la educación de hijos e hijas y de formación para la participación. 

Ayuntamiento de Vilaflor, de acuerdo con las temáticas demandadas, oferta a las Familias cuatro interesantes acciones formativas promovidos por el da Consejería de Educación que ha buscado a los/as ponentes más adecuados en función de los temas solicitados.

Desde el Ayuntamiento de Vilaflor y de acuerdo con las temáticas sugeridas por los Centros Educativos del Municipio y sus AMPAS, nos invitan a participar en cuatro talleres en nuestro municipio, dos formaciones se realizarán en en La Escalona y dos en Vilaflor, se invita a las familias a asistir a las cuatro. 

Desde el CEO Hermano Pedo-Vilaflor les invitamos a participar, y les recordamos que si no les es posible asistir a esta formación, existen otras oportunidades muy variadas y con temáticas que pueden interesarles en la Plataforma de Formación para Familias de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias:

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/campus2/familias/

Cursos disponibles en esta plataforma:

Cómo ayudar a nuestros hijos/as en la Adaptación a la escuela (octubre 2022 – junio 2023)

LogoActividad: Cómo ayudar a nuestros hijos/as en la Adaptación a la escuela

Objetivos que se persiguen:

  • Orientar a las madres y padres de niños/as de 2 a 6 años sobre cómo acompañar esta etapa de cambio que supone la adaptación a la escuela.
  • Ayudar a los pequeños en esta etapa tan sensible y cargada de tantas emociones.
  • Ayudar a las familias a valorar, interpretar y acompañar las emociones de los niños/as en la adaptación.
  • Aportar a la familia recursos para hacer más fácil este proceso de adaptación.

Contenidos:

  • MÓDULO 1
    • La adaptación empieza antes del primer día
    • Llega el gran día, cómo afrontarlo
    • Acompañar sus emociones
    • Cómo ayudar a las familias a gestionar esta etapa
    • El comportamiento de nuestros hijos/as nos da información
    • Recursos
  • STREAMING, SESIÓN DE 2 HORAS EN DIRECTO, martes 8 de noviembre de 2022 de 17,30h a 19.30h

Nº de horas: 10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Crianza Respetuosa, ¿de qué estamos hablando? (octubre 2022 – junio 2023)

LogoActividad: Crianza Respetuosa, ¿de qué estamos hablando?

Objetivos que se persiguen:

  • Sentar las bases de lo que es una crianza respetuosa.
  • Actualizar la información que tenemos sobre las necesidades de los más pequeños.
  • Aprender a distinguir entre las distintas formas de apego.
  • Ofrecer herramientas y recursos a las familias para criar con respeto a la infancia, generando una apego seguro y un vínculo sano.

Contenidos:

  • MÓDULO 1
    • La crianza respetuosa, ¿de qué estamos hablando?
    • Lo que no es una crianza respetuosa
    • Teoría del apego
    • Cómo fomentar un apego seguro
    • Consecuencias de un apego seguro
    • Consecuencias de un apego inseguro
    • Efecto Pigmalión
  • STREAMING, SESIÓN DE 2 HORAS EN DIRECTO, martes 22 de noviembre de 2022 de 17,30h a 19.30h

Nº de horas: 10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Desarrollo de 0 a 6 años (octubre 2022 – junio 2023)

LogoActividad: Desarrollo de 0 a 6 años

Objetivos que se persiguen:

  • Conocer las distintas etapas por las que pasamos entre los 0 y los 6 años.
  • Conocer los hitos de desarrollo normales para cada etapa.
  • Poder hacer una detección precoz de posibles retrasos de desarrollo.
  • Entender las bases biológicas y contextuales que hay detrás del desarrollo de cada niño/a.
  • Conocer las bases del crecimiento y desarrollo evolutivo por etapas, desde la concepción y desde su nacimiento hasta los 6 años.
  • Entender que cada niño/a tiene su propio ritmo y tiempo de maduración de cada etapa y que dicha evolución es diferente en cada una de las etapas del ciclo vital.

Contenidos:

  • MÓDULO 1
    • El cerebro aprende si se siente seguro
    • Áreas del desarrollo infantil y factores influyentes
    • El primer año. De 0 a 3 meses. Sueño y Alimentación
    • El primer año. De 3 a 6 meses. Sueño y Alimentación
    • El primer año. De 6 a 9 meses. Sueño y Alimentación
    • El primer año. De 9 a 12 meses. Sueño y Alimentación
    • De 1 a 2 años. Sueño y Alimentación
    • De 2 a 3 años. Sueño y Alimentación
    • De 3 a 4 años. Sueño y Alimentación
    • De 4 a 5 años. Sueño y Alimentación
    • De 5 a 6 años. Sueño y Alimentación
  • STREAMING, SESIÓN DE 2 HORAS EN DIRECTO, martes 13 de diciembre de 2022 de 17,30h a 19.30h

Nº de horas: 10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Estimulación del lenguaje. Cómo ayudar en la iniciación de la lecto-escritura (octubre 2022 – junio 2023)

LogoActividad: Estimulación del lenguaje. Cómo ayudar en la iniciación de la lecto-escritura

Objetivos que se persiguen:

  • Conocer cómo se desarrolla el lenguaje, la importancia de impulsar la comunicación y las habilidades en la interacción.
  • Recordar la importancia que tiene el papel de la familia, en este proceso del desarrollo.

Contenidos:

  • MÓDULO 1: La importancia de la comunicación: El lenguaje
  • MÓDULO 2: Etapas en la adquisición del lenguaje
    • Propuestas de actividades para mejorar la articulación
    • Propuestas de actividades para estimular el lenguaje
    • Orientaciones generales
  • MÓDULO 3: Acercamiento a la lecto-escritura
    • Propuestas para iniciar la lecto-escritura

Nº de horas: 10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Dificultades del aprendizaje. Señales de alerta, y trastornos que interfieren en el aprendizaje (octubre 2022 – junio 2023)

LogoActividad: Dificultades del aprendizaje. Señales de alerta, y trastornos que interfieren en el aprendizaje

Objetivos que se persiguen:

  • Identificar cuáles son las Dificultades del Aprendizaje
  • Conocer qué otros factores pueden interferir en el aprendizaje de nuestros hijos e hijas

Contenidos:

  • MÓDULO 1
    • ¿Qué son las Dificultades del aprendizaje?
    • Clasificación en el ámbito educativo: NEAE y NEE
  • MÓDULO 2
    • Dificultades Específicas del Aprendizaje
    • Dificultades en la lectura
    • Dificultades en la escritura
    • Dificultades en Cálculo
    • Dificultades en el Lenguaje Oral

Nº de horas: 10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Programa Brújula 20, una educación para el alumnado del siglo XXI (Octubre 2022 – Junio 2023)

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Actividad: Programa Brújula20: una educación para el alumnado del siglo XXI

Objetivos que se persiguen:

  • Conocer qué es el Programa Brújula20
  • Acercarse a los modelos metodológicos que se ponen en práctica en el Programa Brújula20.
  • Entender cómo se evalúa al alumnado competencialmente.
  • Conocer qué es el entorno interactivo de aprendizaje Aula Digital Canaria.

Contenidos:

  • MÓDULO I. Programa Brújula20:
    • Marco Pedagógico de la CEUCD
    • En qué consiste el Programa Brújula20.
    • Cómo se desarrolla el Programa Brújula20.
    • Recursos que ofrece el Programa Brújula20.
  • MÓDULO II. Metodologías activas y evaluación competencial en el Programa Brújula20
    • Metodologías activas.
    • Uso eficaz de las TIC.
    • Instrumentos de evaluación que evidencian la adquisición del aprendizaje y el desarrollo de las competencias del alumnado.
  • MÓDULO III. Aula Digital Canaria.
    • Qué es el Aula Digital Canaria
    • Recursos de apoyo: manual, web, …

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Instagram para madres y padres ( septiembre-enero) 2023

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Actividad: Instagram para madres y padres

Objetivos que se persiguen:

  • Iniciar a las familias en la cultura vigente de las redes sociales en el público adolescente.
  • Acercar a las familias al funcionamiento de Instagram, red social de uso masivo por parte de los adolescentes.
  • Facilitar unas pautas básicas para el uso seguro y adecuado de las redes sociales en general, y de Instagram, en particular.
  • Proponer formas de uso compartido de Instagram entre mayores y menores, para propiciar un aprendizaje en familia.
  • Ofrecer a las familias unos conocimientos básicos para el control de la actividad de los menores.

Contenidos:

  • Módulo 1. La Red joven y su uso seguro
  • Módulo 2. Crear un perfil
  • Módulo 3. Contactos
  • Módulo 4. Contenidos
  • Módulo 5. Otros contenidos

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Jóvenes y alcohol (septiembre-enero) 2023

Actividad: Jóvenes y alcohol

Objetivos que se persiguen:

  • Conocer la sustancia alcohol y su uso/abuso en Canarias y el uso que hace de ella la juventud.
  • Reflexionar sobre sus efectos y los riesgos de su uso.
  • Identificar las actitudes erróneas, estereotipos y mitos.
  • Reflexionar sobre el rol de las familias en la prevención del uso del alcohol.

Contenidos:

  • MÓDULO I. Alcohol: una droga legal en el siglo XXI ¿de qué hablamos?
  • MÓDULO II. Personas y jóvenes que usan alcohol
  • MÓDULO III. Escribe tu propia historia. La prevención del uso de alcohol en y desde la familia 

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Prevención de los Trastornos Alimentarios escolares. ( septiembre-enero 2023)

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Actividad: Prevención de los Trastornos Alimentarios en edades escolares

Objetivos que se persiguen:

  • Orientar a las madres y padres que cuentan con niños/as en edades escolares sobre los Trastornos Alimentarios (TA). Los TA o Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) son enfermedades de salud mental.
  • Aportar a la familia una serie de recursos necesarios para identificar o prevenir conductas anómalas en sus hijas e hijos en relación con la alimentación.

Contenidos:

  • MÓDULO I. Introducción general a los Trastornos Alimentarios (TA)
  • MÓDULO II. Causas, desarrollo, e incidencia de los TA
  • MÓDULO III. Diagnóstico y cuadros más habituales de presentación
  • MÓDULO IV. Prevención desde el entorno familiar
  • MÓDULO V. Actitud y toma de decisión familiar ante la sospecha de TA

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Jóvenes y tabaco (septiembre-enero 2023)

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Actividad: Jóvenes y tabaco

Objetivos que se persiguen:

  • Conocer el tabaco, su uso/abuso en Canarias y el uso que hace de ella la juventud.
  • Reflexionar sobre sus efectos y los riesgos de su uso.
  • Identificar las actitudes erróneas, estereotipos y mitos.
  • Reflexionar sobre el rol de las familias en la prevención del uso del alcohol.

Contenidos:

  • MÓDULO I. Tabaco: Una droga legal en el siglo XXI.
  • MÓDULO II. Personas que usan tabaco.
  • MÓDULO III. Escribe tu propia historia.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Gestión positiva de la convivencia familiar. ( septiembre-enero 2023

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Actividad: Gestión positiva de la convivencia familiar

Objetivos que se persiguen:

  • Contextualizar la educación familiar en relación a los pilares básicos de la convivencia: Educación emocional, competencia social, cultura de paz y convivencia positiva.
  • Comprender la importancia de implantar un modelo de convivencia positiva en las familias.
  • Descubrir las claves de la convivencia positiva en el marco de las familias.
  • Reflexionar sobre la importancia de los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
  • Disponer de habilidades y competencias que nos permitan hacer del conflicto una herramienta de aprendizaje.

Contenidos:

  • MÓDULO I: Retos de la educación familiar ante los desafíos de nuestra sociedad: Educación emocional, cultura de paz y convivencia positiva.
  • MÓDULO II: El modelo de convivencia positiva en las familias y sus claves.
  • MÓDULO III: Los conflictos como oportunidades de aprendizaje y fortalecimiento de competencias básicas para la vida.
  • MÓDULO IV: Habilidades y competencias parentales que nos permitan crear un clima de convivencia positiva y convertir el conflicto en una herramienta de aprendizaje.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Tecnoadicciones: Adicción al smartphone y a las redes sociales ( septiembre-enero 2023)

Actividad: Tecnoadicciones: Adicciones al Smartphone y a las redes sociales.

Objetivos que se persiguen:

  • Detectar y prevenir la adicción al Smartphone y redes sociales.
  • Diferenciar el uso que se da al Smartphone y Redes sociales: uso, abuso, adicción.
  • Identificar los indicadores de una adicción.
  • Enumerar pautas de actuación para prevenir una adicción.

Contenidos:

  • MÓDULO I. Introducción.
  • MÓDULO II. Cambios en la socialización de los/as menores y jóvenes asociados a la sociedad de la información y la comunicación.
  • MÓDULO III. Internet y Redes Sociales.
  • MÓDULO IV. Adicción con o sin sustancias. 
  • MÓDULO V. Indentificar la adicción a Internet y Redes Sociales.
  • MÓDULO VI. Prevención de la adicción a Internet y Redes Sociales.
  • MÓDULO VII. Pautas para privatizar las Redes Sociales.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Alergia alimentaria para familias. ( septiembre-enero) 2023

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Actividad: Alergia alimentaria para familias

Objetivos que se persiguen:

  • Informar sobre algunos aspectos de la alergia a alimentos que puedan ser relevantes para una mayor seguridad del alumnado con estas enfermedades y contribuir entre todos a un entorno más seguro.

Contenidos:

  • Módulo 1. Aspectos generales de la alergia alimentaria
  • Módulo 2. Reacción alérgica grave – Anafilaxia
  • Módulo 3. Integración en el ámbito escolar
  • Módulo 4. Preguntas más frecuentes

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Relaciones de igualdad en familia (septiembre-enero) 2023

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Actividad: Relaciones de igualdad en familia

Objetivos que se persiguen:

  • Tomar conciencia como familia del valor de la igualdad para derribar las barreras que impone el modelo binario de hombre y mujer, y la discriminación por razón de sexo.
  • Reconocer que las diferencias biológicas no determinan las identidades individuales, ni la forma de ser, estar y hacer de cada una de las personas.
  • Detectar como se ha construido el modelo binario y aprender actitudes responsables para dirigirse a sus hijos e hijas sin hacer diferencias en función del sexo.
  • Identificar los roles y estereotipos sexistas.
  • Conocer la diversidad familiar y sus modelos, así como la diversidad afectivo-sexual.
  • Ofrecer principios básicos para una corresponsabilidad positiva en las tareas domésticas y del cuidado.

Contenidos:

  • MÓDULO I. Introducción a la Igualdad
  • MÓDULO II. Sexo y género. 
  • MÓDULO III. Roles y estereotipos. Socialización familiar.
  • MÓDULO IV. Diversidad familiar
  • MÓDULO V. Corresponsabilidad de las tareas domésticas y el cuidado
  • Anexos y bibliografía

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Somos una familia inteligentemente emocional ( septiembre-enero)2023

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Actividad: Somos una familia inteligentemente emocional

Objetivos que se persiguen:

  • Desarrollar las inteligencias intrapersonal e interpersonal dentro del ámbito familiar.
  • Utilizar las habilidades necesarias para adquirir una sana inteligencia emocional personalmente y en familia.
  • Conocer y utilizar herramientas para una buena gestión de las emociones.
  • Adquirir técnicas de automotivación.
  • Entrenar en habilidades comunicativas y sociales dentro del estilo asertivo en las relaciones familiares.

Contenidos:

  • MÓDULO I. El autoconocimiento: emociones – pensamientos – sentimientos. La autoestima.
  • MÓDULO II. Gestión emocional. Resolución de conflictos. 
  • MÓDULO III. La automotivación. Metas y objetivos.
  • MÓDULO IV. Habilidades sociales comunicativas. La asertividad.
  • Bibliografía

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Conociendo al TDAH ( SEPTIEMBRE-ENERO) 2023

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Actividad: Conociendo al TDAH

Objetivos que se persiguen:

  • Conocer el trastorno, sus características y síntomas más habituales.
  • Conocer la perspectivas de los últimos estudios sobre TDAH.
  • Entender cómo gracias a los avances tecnológicos hoy en día se puede entender y comprender las dificultades reales, los problemas de aprendizaje derivados de los síntomas del TDAH con el fin de acoger y saber actuar con una persona con TDAH desde una visión tolerante y de respeto

Contenidos:

  • Módulo 1. Una aproximación al TDAH.
  • Módulo 2. Niños/as con TDAH.
  • Módulo 3. Causas e itinerario para identificar a un/a niño/a con TDAH.
  • Módulo 4. Quiero ayudar a un/a niño/a con TDAH.

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

TECNOADICCIONES: Identificar y prevenir los videojuegos ( septiembre-enero 2023)

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Actividad: TECNOADICCIONES: Identificar y prevenir la adicción a los videojuegos

Objetivos que se persiguen:

  • Conocer las ventajas y desventajas de los videojuegos
  • Definir la adicción a los videojuegos
  • Identificar los indicadores de adicción a los videojuegos
  • Describir pautas de actuación para prevenir el abuso y adicción a los videojuegos

Contenidos:

  • MÓDULO I. Introducción
  • MÓDULO II. Videojuegos
  • MÓDULO III. Adicción con o sin sustancia
  • MÓDULO IV. Identificar la adicción a los videojuegos
  • MÓDULO V. Prevención de la adicción a los videojuegos
  • MÓDULO VI. Otras consideraciones
  • Bibliografía

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

TEA.Guía para madres y padres. (Septiembre-enero 2023)

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Actividad: TEA. Guía para madres y padres

Objetivos que se persiguen:

  • Ofrecer a las familias una guía para la comprensión, la relación y el apoyo a las personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), desde una perspectiva de igualdad de oportunidades.
  • Conocer las características principales del TEA.
  • Aprender cómo relacionarse con una persona con autismo.
  • Favorecer la igualdad de oportunidades dentro del contexto educativo.
  • Aprender a transmitir la importancia de convivir en la diversidad.

Contenidos:

  • Módulo 1. Introducción ¿Qué es el TEA?
  • Módulo 2. Beneficios de la inclusión educativa
  • Módulo 3. Cómo explicarles a los/as hijos/as que su compañero/a tiene TEA

Nº de horas:  10 horas.

Línea estratégica: Formación de familias.

Gestión de la AMPA ( septiembre-enero) 2023

Actividad: Gestión de la AMPA.

Objetivos que se persiguen:

  • Proporcionar información general sobre las asociaciones de Madres y Padres de alumnado.
  • Dar a conocer finalidades, derechos y deberes de la AMPA.
  • Informar sobre la normativa que rigen las Asociaciones de Madres y Padres de alumnado.
  • Ilustrar el funcionamiento de una AMPA, así como de sus órganos de gobierno.

Contenidos:

  • MÓDULO I. Información general.
  • MÓDULO II. Finalidades y derechos.
  • MÓDULO III. Normativa.
  • MÓDULO IV. Deberes de una AMPA. 
  • MÓDULO V. Funcionamiento.
  • MÓDULO VI. Asambleas y directrices.

Nº de horas:  10 horas.

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Nuestra celebración de la Navidad 2022-2023 en el CEO Hermano Pedro-Vilaflor.

Les invitamos a recordar las distintas actividades realizadas en el Centro con motivo de las fiestas navideñas, así como la jornada de puertas abiertas del 22 de diciembre.

Visita del alumnado de la ESO a la residencia de día de mayores de Vilaflor. Un proyecto de solidaridad y de servicio en el que los niños y niñas de E. Infantil y E. Primaria hicieron tarjetas navideñas para felicitarles las fiestas y el alumnado de Secundaria interpretó villancicos que cantaron todos juntos con gran entusiasmo.

El 20 de Diciembre nuestro alumnado de la ESO visitó a nuestros mayores en la residencia de día. Les llevaron las felicitaciones navideñas de los compañeros y compañeras de E. Infantil y E. Primaria, charlaron, cantaron villancicos juntos… ¡Y pasaron un rato estupendo!

https://photos.app.goo.gl/UhjoueW5Qhtm7HEe6

Nuestras decoraciones fueron hechas con mucho cariño y cargadas de sentido y aprendizaje, intentando que la reutilización, el reciclaje y la creatividad sustituyeran al consumismo.

También recibimos unas visitas navideñas muy especiales que llenaron el cole de caritas felices y emocionadas….

https://photos.app.goo.gl/Lcpai97Egsp6Awb47

Desde muchas áreas y en todos los niveles educativos estuvimos preparamos materiales, actuaciones, decorados, belenes…. y procurando organizar una gran fiesta de navidad para todos nuestros familiares y amigos.

La jornada de puertas abiertas comenzó con un mercadillo navideño, en él encontramos un puesto con ricos productos de desayuno elaborados por las familias del alumnado de 4º ESO (para recaudar fondos para su viaje de fin de curso), el puesto solidario de productos de regalo y artículos navideños realizados y vendidos por el alumnado de 2º ESO, ambos fuero todo un éxito agotándose las existencias, y en el puesto/taller de realización de tarjetas navideñas organizado por el profesorado del Ámbito Científico-Tecnológico no tuvieron un momento de descanso…

El mercadillo navideño se realizó en el patio, se pudo desayunar con productos de elaboración casera, comprar regalos navideños artesanales realizados con fines benéficos, hacer tarjetas de felicitación navideña, ver el belén de reciclaje del cole y disfrutar de un rato de agradable compañía y buenos deseos navideños…
https://photos.app.goo.gl/Y11ebQyzmYSshjGAA

En el patio del cole, y junto al mercadillo, instalamos el belén realizado en las áreas de Educación Plastica, Visual y Audiovisual y Tecnologías por el alumnado del CEO Hermano Pedro-Vilaflor con papel y cartón reciclado. Esta actividad se enmarca en las actividades propuestas desde las áreas en los Ejes temáticos PIDAS de Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario y de Educación Ambiental y Sostenibilidad

Respecto a las actuaciones de nuestro festival navideño, cabe destacar la estupenda entrega de todas las alumnas, alumnos, del profesorado y del personal laboral que pusieron los mejor de si mismos para hacernos pasar un rato divertido y entrañable. Y no podemos olvidar a nuestro maravilloso público… familiares, amigos, exalumnos… que siempre que fue necesario echaron una mano y animaron a los artistas con su atención y sus aplausos.

https://photos.app.goo.gl/VgYed3FWaoppTATs5
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Navidad 2022-2023 en el CEO Hermano Pedro-Vilaflor.

Información de las actividades programadas en el Centro con motivo de las fiestas navideñas, y sobre la jornada de puestras abiertas del 22 de diciembre.

En nuestro cole ya huele a fiesta y turrón…

¡La navidad ha llegado al CEO Hermano Pedro Vilaflor!

Decoraciones navideñas de nuestro alumnado que alegran nuestras clases y pasillos.

Los ensayos de villancicos se escuchan por las esquinas, en cada rincón nos sorprenden estrellitas, murales , árboles navideños… y nuestros corazones están más inclinados que nunca a la solidaridad y la generosidad…

El Proyecto Quédate está haciendo una recogida de alimentos y material escolar para participar en la campaña solidaria de navidad del Ayuntamiento de Vilaflor, les animamos a poner con nosotros su granito de arena.

Campaña solidaria de recogida de alimentos organizada y gestionada por el alumnado participante en el Proyecto Quédate en el CEO Hermano pedro Vilaflor.

Las figuritas de nuestro belén reciclado, las tarjetas a nuestros mayores, el teatro, están esperando para ser compartidos con nuestras familias y amigos. Les invitamos a todos a participar de nuestra alegría navideña y nuestras puertas se abrirán para todos el próximo jueves 22 de 10:45 h a 13:30 h.

Programa de actos de navidad en el CEO Hermano Pedro Vilaflor.

Todos, por aquí, estamos impacientes por la entrega de nuestras cartas a los Reyes Magos y por la visita de Santa, y (sobre todo), por ver a los que más queremos en nuestro festival, que estamos preparando con mucha ilusión y cariño.

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Entrega de notas de la 1ª evaluación.

Estimadas familias.

Tal como está establecido en el calendario escolar del Centro, el próximo miércoles 21 de diciembre se realizará la entrega de notas e informes de la primera evaluación en horario de 12 h, a 14 h..

Podrán acceder a las notas por las siguientes vías:

  • Las familias que así lo deseen, podrán solicitar que sean llevadas por los alumnos y alumnas (previa autorización por escrito, que se ha hecho llegar con los alumnos y alumnas, y deben entregar firmadas a sus tutores/as) a su casa.
  • Pueden solicitar la entrega presencial en el Centro con cita previa (por correo electrónico a sus tutores y tutoras) en horario de 12 h. a 14 h. (si desean esta forma de entrega y no pueden en este horario pónganse en contacto con los tutores o tutoras).

Afectuosos saludos.

La directiva del Centro.

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«Corrimos los cacharros» por San Andrés

Como respuesta a la iniciativa de las Familias del Centro, y formando parte de las actividades programadas desde los Ejes Pidas del Centro de Educación Ambiental y Sostenibilidad y de Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario, el pasado lunes 28 de noviembre (víspera de San Andrés), nos sumamos a la tradición de «Correr los cacharros». Todas las alumnas y alumnos del Centro recorrieron nuestras calles arrastrando sus cacharritos y haciendo un ruido que recuerda aquellos tiempos en que se rodaban los toneles por las calles para acoger al vino nuevo, un tiempo feliz de celebración de la nueva cosecha.

Queremos agradecer a las Familias su estupenda participación, ayudando a nuestro alumnado a fabricar mágnificos cacharrritos con sus hijos, y por acompañarnos en nuestro ruidoso recorrido.

Como siempre, agradecermos a todos los participantes: alumnado, profesorado, Familias, Ayuntamiento y a todos los habitantes de Vilaflor… su colaboración en el éxito de esta actividad.

¡Gracias a todas y todos por participar!

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Actos del CEO Hermano Pedro- Vilaflor con motivo del día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer.

El 22 de noviembre.

Todo el alumnado de la ESO asistió a la obra de teatro «Basta de Flores» en el Salón de actos del Centro. La Compañía de Teatro Educativo TEATRAPA. con el patrocinio del Ayuntamiento de Vilaflor. nos ofrecío el monólogo de Estela, una joven de familia normal, acomodada, quien se encuentra de pronto en medio de una dramática relación de violencia doméstica.

Ella cuenta cómo su pareja va cerrando el círculo de su existencia y la aísla de su entorno social. La protagonista se niega a ver esa realidad, mientras crecen su sentimiento de culpa, su vergüenza y su miedo. Se hunde en un abismo de desesperación. Pero llega un momento en el que decide tomar las riendas de su destino, hacerse responsable de su vida y reencontrar su autovaloración.

BASTA DE FLORES refleja el drama de millares de mujeres de cualquier clase social en todo el mundo. Pero tiene salida, antes de que sea demasiado tarde… Tras la representación dramática, que duró una hora, hubo forum, en el que se reafirmaron y aclararon las impresiones causadas por la obra; nuestro alumnado pudo en este marco expresar sus opiniones y dudas y proponer sus soluciones para la erradicación de la desigualdad y de la violencia.

El 25 de noviembre.

Presentación del acto.

El día 25 de noviembre, de 12:10 a 13:05 h. tuvo lugar el acto contra la violencia de género en la Plaza Obispo Pérez Cáceres (frente al Ayuntamiento). En esta manifestación pública participaron todos los miembros de nuestra comunidad educativa, el Ayuntamiento de Vilaflor y todos los que quisieron manifestar con nosotros su repulsa a la violencia a las mujeres.

El acto comenzó con la presentación por parte de nus¡estra Alcaldesa, Agustina Beltrán Cano, que nos recordó la importancia de la causa que nos unía. Manifesto, también la adhesión del Ayuntamiento a nuestro manifiesto y su convicción en que, entre todos, podremos erradicar este grave problema.

Homenaje y ofrenda florar a las víctimas.

A continuación, se realizó un homenaje y ofrenda florar a las víctimas, en el que el alumnado de 1º y 2º de ESO recordó y puso nombre y rostro a las últimas víctimas de violencia contra la mujer. Como parte de sus trabajos del área de Lengua Castellana y Literarura buscaron información sobre las víctimas y realizaron recordatorios, que nos leyeron, para que las conociéramos mejor y dejasen de ser una fria cifra en una macabra estadística.

Recordatorios de las víctimas de Violencia de Género realizados y leidos por las alumnas y alumnos de Lengua Castellana y Literatura de 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria.
Recordatorios de víctimas de la violencia de género realizados por el alumnado de 1º y 2º ESO del CEO Hermano Pedro-Vilaflor.

Termómetro de la violencia de género.

El Proyecto Quédate del Cabildo nos presentó su Termómetro de la Volencia de género, haciéndonos refelxionar de la escalada de síntomas que pueden hacernos detectar una relación tóxica.

Termómetro de la violencia de género presentado por el Proyecto Quédate del Cabildo Insular de Tenerife en el CEO Hermano Pedro-Vilaflor.
Teléfono de atención a todas las formas de violencia contra las mujeres: 016.

Reflexionaron, también, en la necesidad de salir de una relación cundo se manifiestan indicios de violencia y de la existencia de recursos para ayudarnos a hacerlo cuando lo necesitemos.

El Ministerio de Igualdad, por medio de la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género, presta el Servicio telefónico de información, de asesoramiento jurídico y de atención psicosocial inmediata por personal especializado a todas las formas de violencia contra las mujeres, a través del número telefónico de marcación abreviada 016; por WhatsApp en el número 600 000 016; a través de un chat online en la página web de la Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género y por correo electrónico al servicio 016 online: 016-online@igualdad.gob.es.

Revisón desde la perspectiva de género de “EVERY BREATH YOU TAKE”

Una de las necesidades que se nos plantean al procurar onstruir un mundo de igualdad, es una revisión del pasado y de múltiples rasgos de un tiempo en el que la igualdad entre géneros no se planteaba como una prioridad. Enmarcado en esta necesidad, se ha creado un proyecto común de las áreas de Música y Primera lenf¡gua extrangera, Inglés, de Educación Secundaria Obligatoria, de revisión y actualización de canciones muy populares y con letras que son (cuando menos) revisables.

Revisión desde la perspectiva de género de la letra de Every Breath You Take.

Manifiesto del Centro contra la violencia contra las mujeres.

Manifiesto del Centro contra la violencia a las mujeres.

La educación es nuestro camino, nuestra apuesta en esta lucha diaria por construir un mañana igualitario y pacífico, y la educación en valores no ha quedado, no puede quedar, aquí, en un acto puntual. Cada día desde nuestras aulas participamos en este necesario cambio social, desde cada área y hora de clase construimos unidos un muro que deje atrás la amenaza de la desigualdad y la violencia.

Mural de las alumnas y alumnos de EUP sore la simetría de las formas en el que se trata transversalmente la igualdad de género.
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Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

25 de noviembre

Ilustración de unas mujeres unidas en una manifestación
Otro futuro sin violencia contra la mujer es posible con educación, servicios esenciales en los sectores policial, judicial, sanitario y social y financiación suficiente para hacer cumplir los derechos de la mujer.
FOTO:ONU Mujeres

Invitamos a nuestra Comunidad Educativa a sumarse a los actos del Centro para manifestar nuestro compromiso con la educación en la igualdad y la no violencia.

Programa de los actos que realizaremos en el CEO Hermano Pedro-Vilaflor con motivo del
día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer
25 de noviembre

Invitamos a todas y todas a participar en el acto que realizaremos en la Plaza Obispo Perez Cáceres de Vilaflor el viernes 25 de noviembre a las 12 h. 10 min.

Ánímate ¡Participa!

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«Corremos los cacharros» por San Andrés

Como respuesta a la iniciativa de las Familias del Centro, este curso nos sumamos a la tradición de «Correr los cacharros» por San Andrés.

Estimadas Familias, les invitamos a participar en esta actividad que recorrerá Vilaflor, llenando del ruido de cacharrerío y risas infantiles nuestras calles.

Como parte de nuestro objetivo de Centro de Sostenibilidad, y bajo la promoción de los Ejes PIDAS de:

  • Educación Ambiental y Sostenibilidad.
  • Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario.

En el área de Tecnología de la ESO realizarán varios «cacharritos», pero, probablemente, no serán suficientes para todo el alumnado, así que sería recomendable que ayudaran a los alumnos y alumnas a hacer los suyos en casa y los trajeran en ese día.

¡Gracias a todas y todos por su participación!

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Visitamos la «Exposición Juegos Agrarios del Sur de Tenerife»

En la Casa de la Juventud de Vilaflor de Chasna

La Concejalía de Cultura y Patrimonio del Ayuntamiento de Vilaflor de Chasna nos ha invitado a una visita guiada, por el promotor de la exposición y autor del libro del mismo título en el que se inspira, Julio Concepción Pérez, y un taller de juegos posterior en su  “Exposición Juegos Agrarios del Sur de Tenerife” a la que asistimos este miércoles 2 de noviembre en dos turnos , uno con nuestro alumnado de Educación Primaria e Infantil y, posteriormente, con el alumnado de E. Secundaria.

Ya en la Casa de la Juventud de Vilaflor, pudimos disfrutar de una muestra que pone en valor los juegos con los que se entretenían las niñas y niños jornaleros de principios del siglo pasado, destacando entre otros, los juegos de los niños cabreros, así como el ritual lúdico de “Los Belgos de San Juan”. Una oportunidad para conocer nuestro patrimonio inmaterial que recoge las tradiciones del sur de nuestra isla y algunos testimonios de la gente mayor de Vilaflor de Chasna.

Finalizada la visita guiada nuestros anfitriones, la concejala de Juventud y Cultura de nuestro Ayuntamiento, Montserrat del Carmen González y Julio Concepción nos explicaron cómo habia sido posible realizar esta exposición , y que se basaba en las investigaciones realizadas y contenidas en un libro, Juegos Agrarios de la Comarca sur de Tenerife, publicado en 2008. Esta publicación consiste en 50 fichas de diversos juegos practicados por los niños y niñas jornaleras en el medio agrario.

Más tarde vino la parte más divertida, el taller de juegos en el que pudimos entender el origen y practicar algunos de los juegos que habíamos conocido.

Nuestros profesores de Educación Física recibieron, también, una charla en la que aprendieron estos juegos para poder seguir practicándolos en nuestras clases y recreos.

El libro que dio lugar a esta exposición, ha sido regalado (junto con un vídeo de este mismo tema) por el Ayuntamiento a la biblioteca del Colegio, donde pueden consultarlo todos nuestros profesores, profesoras, alumnas y alumnos.

Ahora todos sabemos un poco más de nuestro pasado y hemos aprendido divertidos juegos de nuestros antepasados, y agradecemos al Ayuntamiento de Vilaflor de Casna, y al de Arona el haberlo hecho posible.

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