Jesús Vázquez
IES Las Maretas
Las consideraciones que se exponen en este artículo se basan en mis años de participación en proyectos eTwinning. Por lo tanto, están basadas en un amplio abanico de experiencias propias, aunque sin pretender ser representativo, debe entenderse como una contribución al debate actual sobre la educación en línea por parte de un “profesional de la educación reflexivo”.
1. ¿Qué ofrece eTwinning?
El trabajo en proyectos interculturales transnacionales ofrece la posibilidad de aprender a responsabilizarse del propio aprendizaje, es decir, de avanzar hacia una enseñanza centrada en el alumnado. Dado que las Competencias necesarias para ello no pueden enseñarse, sino que deben adquirirse, al igual que con la conducción, a través del aprendizaje (guiado) mediante la práctica, el trabajo en proyectos interculturales transnacionales, ya sea en el aula o como oportunidad de aprendizaje extracurricular, adquiere un significado especial. Queda por ver si la pandemia del Coronavirus puede impulsar una “destrucción creativa” del anterior sistema de enseñanza-aprendizaje centrado en el profesorado. Por lo tanto, la destrucción es necesaria -y no es un fracaso sistémico- para que se produzca una reordenación” y para que surja un nuevo acuerdo de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumnado.
Desde hace varios cursos dirijo y colaboro en proyectos educativos virtuales en la plataforma eTwinning de la Comisión Europea. Esta plataforma educativa no sólo sirve al alumnado y profesorado de forma individual, sino que la utilizamos para construir un ecosistema de colaboración en torno al aprendizaje. Usamos eTwinning para crear comunidades en las que el aprendizaje se convierte en una experiencia compartida y divertida. No olvidemos que el aprendizaje en grupo promueve alcanzar los objetivos propuestos, aumenta la motivación y la perseverancia y el desarrollo de estrategias de aprendizaje eficaces. Asimismo, eTwinning también se utiliza para establecer comunidades de educadores en las que compartimos y mejoramos los materiales y las prácticas de enseñanza y colaboramos en nuestro desarrollo profesional.
La plataforma eTwinning comenzó como iniciativa Europea en el año 2005, como parte fundamental del programa eLearning de la Unión Europea para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los sistemas de educación y formación en Europa.
Desde 2014, eTwinning está integrado en el programa Erasmus +, dentro de la Acción 2: Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas y participan un total de 44 países: 36 estados participan en eTwinning (entre miembros de la UE, países candidatos o con relación especial) y 8 estados en eTwinning Plus: Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Jordania, Líbano, República de Moldavia, Ucrania y Túnez.
Por el momento, casi 904.000 profesores de más de 218.000 centros escolares están inscritos en la plataforma para iniciarse en el trabajo europeo, lo que por otra parte -estimado de forma aproximada- apenas debe suponer el 10% del profesorado y centros escolares a los que se dirige. Teniendo en cuenta que esta plataforma ha sido desarrollada y publicitada por la Comisión de la UE durante más de 10 años, estas cifras muestran claramente lo difícil que es promover la educación digital y europea en las escuelas.
Videoconferencia con alumnado de la 2nd Experimental Junior High School de Tesalònica, Grecia
La llegada de la pandemia del COVID ha venido a reafirmar la importancia del trabajo digital que, dada la velocidad de los cambios, no es sensato ignorar. Esta nueva metodología y didáctica trae consigo problemas metodológicos y didácticos que se han planteado en las diferentes materias y es el profesorado el que debe asumir una responsabilidad personal y diseñar su labor educativa de forma que el alumnado pueda ser corresponsable de su aprendizaje. Y es por ello, que el trabajo en proyectos educativos europeos ofrece una base prometedora y sostenible para ello.
2. eTwinning y el aprendizaje intercultural
Es por ello que un objetivo esencial de mi trabajo en un proyecto europeo (eTwinning o ErasmusPlus) es facilitar al alumnado un aprendizaje intercultural. Entiendo el aprendizaje intercultural como el aprendizaje del otro, con el otro y sobre el otro y que exige y abarca cinco ejes fundamentales: Comunicación, Colaboración, Creatividad, Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas Complejos. El objetivo es motivar al alumnado a través del trabajo en proyectos europeos transnacionales para que se conviertan en ciudadanos activos en una comunidad democrática como es Europa. Por lo tanto, es sobre el aprendizaje holístico, en el que los procesos abarcan a toda la persona e incluyen tanto lo cognitivo como lo fáctico, es decir, competencias fácticas, así como competencias personales y sociales. Esto se debe a que la Comunicación, la Colaboración, la Creatividad, el Pensamiento Crítico y la Resolución de Problemas Complejos no pueden ser “enseñados”, sino que requieren una metodología y una didáctica que se oriente hacia el concepto de “aprender haciendo” y que oriente el proceso de aprendizaje hacia las metas auto seleccionadas y las dificultades (necesidades) que surgen en su realización, porque dicho pensamiento resulta de la necesidad de encontrar una dificultad, para reflexionar sobre la mejor manera de superarla.
3. El trabajo en proyectos europeos en el IES Las Maretas
Actualmente somos varios los compañeros y compañeras de diferentes Departamentos Didácticos del centro los que participamos y coordinamos diferentes proyectos eTwinning: Raquel Hernández (Dpto. de Inglés), Neli Hernández (Dpto. de Matemáticas) y yo (Dpto. de Alemán).
En estos proyectos eTwinning enfrentamos a nuestro alumnado a tareas desafiantes que, dependiendo del grupo de edad y de la idea del proyecto, pueden salir del encuentro con alumnado de la misma edad de otro país europeo. De la necesidad de encontrar una dificultad (y) reflexionar sobre la mejor manera de superarla resulta un nuevo pensamiento y la posibilidad de adquirir y entrenar los cinco ejes antes mencionados (Comunicación, Colaboración, Creatividad, Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas Complejos.). El trabajo en proyectos eTwinning permite a nuestro alumnado trabajar en colaboración y cooperar, permitiéndose la ayuda y la corrección mutua. Son posibles diferentes velocidades de aprendizaje y los errores no se sancionan, sino que forman parte del proceso de aprendizaje, ya que no sólo cuenta el resultado, sino también el camino hacia él. Al mismo tiempo, esta forma de trabajar requiere y fomenta mucha autodisciplina y responsabilidad personal para utilizar el tiempo ante el ordenador para completar las aportaciones del proyecto y no para otros fines. Dado que en muchos casos los demás miembros del equipo transnacional dependen de los resultados de su propio trabajo, la gestión coherente del tiempo es esencial para poder producir el resultado global a tiempo.
Por todo ello, en eTwinning entran en juego dos elementos que suelen estar ausentes en las clases tradicionales: el uso de las TIC y la dimensión europea en el aula. Los centros europeos con los que colaboramos no pertenecen al mismo país, por lo que la tecnología será necesaria para acercarnos y que podamos llegar el uno al otro. Cuando iniciamos un Proyecto eTwinning, estamos contribuyendo de un modo relevante a la evolución de la educación de nuestro alumnado, prepararlos para el mundo con el que pronto tendrán que enfrentarse. El alumnado adquirirá nuevas destrezas, nuevos conocimientos y nuevas experiencias interculturales aumentando así la motivación para el aprendizaje de idiomas. Nosotros, el profesorado, compartimos y contrastamos experiencias personales, mientras que nuestros centros se benefician de una estructura cuyo principal objetivo es el de impulsar la cooperación europea en la comunidad educativa. Gracias al uso de las TIC, se acortan distancias y se nos permite, al alumnado y profesorado, llegar a lugares lejanos para nosotros como región ultraperiférica, explorando lugares que de otro modo serían inaccesibles.
Bibliografía
- www.etwinning.net
- www.etwinning.es
- https://www.schooleducationgateway.eu/es/pub/index.htm
- eTwinning – OPEEC (gobiernodecanarias.org)
[PDF eTwinig como plataforma de aprendizaje – Jameos Digital 9]