La sinestesia es un tipo de percepción que nos permite sentir emociones e implicar a los sentidos. El alumnado desarrollará a  traves de la educación artística (plástica y musical) asociaciones que le permitan sentir para comprender. Esta propuesta  nos permitirá trabajar en el aula cuestiones conceptuales al tiempo que favorecemos el crecimiento en el bienestar, la salud y las emociones.

Mª Victoria Marcos Andrés
Profesora de Secundaria, Departamento de Música, IES Agustín Espinosa Sigue leyendo →

Se trata de un artículo de opinión, que fomenta el debate educativo. En primer lugar, se comenta sobre la socialización del conocimiento basado en la Red y lo rápido que evolucionan tanto el propio conocimiento como la tecnología. Lo que pone en primer plano educativo la competencia, máxime cuando el mercado laboral es tan dinámico. Finalmente se pregunta cómo enseñar  para hacer frente a esta nueva realidad tan cambiante.

Autor: Eduardo Núñez González
Profesor de Secundaria-Matemáticas
Centro de trabajo: CEP Lanzarote

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 A través de la actuación conjunta del Ministerio de Educación, el Ministerio de Asuntos Exteriores y el Instituto Cervantes, el Estado español desarrolla una serie de actividades en los niveles educativos preuniversitarios con el objetivo de facilitar a los españoles el acceso a la educación en el extranjero y potenciar la proyección de la educación y la cultura españolas en el exterior.

Carmen M. Suárez Cabrera
Maestra Ed. Primaria
CEIP Visvique

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Cómo trabajar la competencia lingüística con los alumnos del Ciclo Medio de Atención a Personas en Situación de Dependencia. Reflexión sobre la importancia de la comunicación en el equipo interdisciplinar y en la interacción del técnico con los usuarios dependientes y su familia.

 Araceli Miranda Talavera.
(Profesora de Secundaria del IES Teguise. Lanzarote.
Ciclos Formativos de la Familia Profesional Servicios Socioculturales y a la Comunidad). Sigue leyendo →

Las autoinstrucciones son una técnica cognitiva diseñada  por Donald Meichenbaum. Su objetivo es la modificación del diálogo interno del alumno a la hora de realizar una tarea o afrontar una situación. El objetivo de la técnica es conseguir modificar el comportamiento mediante el autodiálogo en forma de mejora de una habilidad, consiguiendo autocontrol o solucionando un problema. Cada autoinstrucción es un paso para resolver la situación o actividad.

Mary Carmen Medina Guerra
Maestra  de apoyo a las NEAE
Ceip El Quintero

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El uso de las NN.TT. permite no sólo relacionarse y buscar información como jamás habíamos imaginado, sino que está en nuestras manos el poder convertir en realidad pedagógica, los recursos que la nueva red 2.0 nos ofrece.

Óscar Torres Fernández.
Profesor  Educación Secundaria-Música.
IES Tamogante
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La situación de aprendizaje “Delegado de Materia” pretender crear un entorno de comunicación que facilite la comprensión del alumnado sobre el desarrollo de los contenidos de las materias, para contribuir al protagonismo del alumnado en su propio aprendizaje, mediante un trabajo colaborativo.

“El lenguaje es el andamiaje del pensamiento” Fernando Lázaro Carreter

Juan Carlos Martín Siverio
Profesor de secundaria-Ámbito Científico-Tecnológico
Mª Isabel Robaina Quintana
Profesora de secundaria interina-Lengua Castellana y Literatura
CEO Argana

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Olivia Stone llegó a Canarias en 1883, recorrió las siete islas y confeccionó uno de los  libros de viajes más influyentes escritos sobre las islas: Tenerife and its six satellites; or, The Canary Islands past and present, publicado en Londres, en1887, e  ilustrado con 92 grabados hechos a partir de las fotografías que su marido, John Harris, tomó durante los seis meses que permanecieron en el archipiélago.

Roberto Casañas Afonso
Profesor de Medios Informáticos de la Escuela de Arte Pancho Lasso

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