Acción puntual que pretende propiciar un acercamiento general al concepto de autonomía de aprendizaje, impartida por José Luis Vera Batista. Aula Cultural de Educación y Sociedad de la Universidad de La Laguna

OBJETIVOS:

Adaptar el concepto de autonomía de aprendizaje posible a las distintas circunstancias escolares.
Hacer una evaluación diagnóstica inicial como punto de partida para la incorporación gradual de la autonomía de aprendizaje.
Buscar estrategias posibles para potenciar la autonomía de aprendizaje en fases y grados desde la planificación, desarrollo y evaluación del currículum.
Reflexionar acerca de la corresponsabilidad del profesorado y del alumnado en la potencialidad de la autonomía de aprendizaje.
Analizar los pros y contras de una aplicación de la autonomía de aprendizaje sin la debida planificación.
Planificar, desarrollar y evaluar un Plan de Acción para potenciar la autonomía de aprendizaje.

PROGRAMA:

Definir autonomía del aprendizaje desde el currículum y los papeles que deberían asumir el profesorado y el alumnado. Distintas definiciones.
Diagnóstico inicial del contexto de trabajo y del alumnado: preámbulo indispensable para promover la autonomía.
¿Por qué fomentar la autonomía en el aprendizaje?
Profesorado y alumnado corresponsables en el proceso de planificación, desarrollo y evaluación del currículum: requisitos fundamentales. La autonomía como actitud y acción.
Exigencias de un Plan de Actuación para potenciar la autonomía del alumnado.
¿Hay proyectos, tareas, actividades o ejercicios específicos para activar la autonomía del alumnado? Análisis de los Procesos Cognitivos como motores de acción.
Autonomía e independencia. Interdependencia.
Fases y grados de autonomía.
Fuentes para desarrollar la autonomía del alumnado.
Interpretación de distintos elementos y procesos curriculares desde la autonomía del alumnado.
Evaluación de la autonomía del profesor y del alumnado.

Matrícula Abierta hasta el 15 de abril.

Para docentes de todas las etapas.

Inscripciones aquí.