Hace unas semanas se realizó una actividad con el alumnado de 1° de Educación Primaria relacionada con una obra de la Etapa II de Antonio Padrón, donde surge su acercamiento al indigenismo canario (1954 – 1960): “Campesina”.
Observaron una imagen del cuadro a través de la pizarra digital, para después ir diciendo qué sentían o veían. Esta “Estrategia de Pensamiento Visual” (VTS) no sólo acerca al alumnado a la obra expuesta y a su autor, sino que permite extraer sentimientos sin usar el pincel.
Tras la actividad se les propuso que le dieran, libremente, color a ese mismo cuadro. Y estos son los resultados (expuestos en su aula).
