Theatre has always been an effective way to learn languages. The English department of CIFP Las Indias with the support of the entire educational community is preparing a play to honor the memory of Teobaldo Power. Rehearsals begin today!
Actualmente, y durante los meses de noviembre y diciembre de 2021, en el CIFP Las Indias se están desarrollando una serie de talleres, 50, vinculados a la Actuación “Creación de Aulas de Emprendimiento en Formación Profesional 2020” autorizada para el periodo comprendido entre el 1 de septiembre de 2020 y el 31 de diciembre de 2021, y financiados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y por la Unión Europea-NextGeneration-EU en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.
Estos talleres están siendo impartidos por cinco ponentes, especialistas en diversas áreas vinculadas con el emprendimiento:
Ceci Wallace: Taller Influencers, Prescriptoras, Redes sociales.
María Castañeda: Taller Branding e identidad corporativa.
Genoveva Ayala: Taller Cómo presentar una idea, propuesta o proyecto con éxito.
Stuart Rodríguez: Taller Crowdfunding – Medios de financiación alternativos.
María Pérez Zubieta: Taller Asumir Riesgos en Emprendimiento.
La Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos es beneficiaria del Programa de Cooperación Territorial Extraordinario Plan de formación profesional para el crecimiento económico y social y la empleabilidad, financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y La Unión Europea-NextGenerationEU.
Este plan contempla dentro de sus actuaciones, la Conversión de aulas en espacios de tecnología aplicada que se aproximen a entornos de trabajo, con incorporación de recursos propios de cada sector productivo, mediante simuladores y otros elementos tecnológicos.
El plazo de ejecución de las acciones se encuentra comprendido desde el 1 de septiembre de 2020 hasta el 31 de diciembre de 2021. La DGFPEA, a través de la Unidad de gestión del Programa de PCT del Servicio de FP, analiza las distintas posibilidades de actuaciones dentro de los compromisos asumidos por la CCAA, selecciona, coordina, ejecuta y justifica las operaciones, en coordinación con los centros públicos de FP beneficiarios de estas aulas.
Los centros educativos beneficiarios directos de este programa pertenecen a la Red de innovación de la DGFPEA y ostentan, al menos una Coordinación de Familia Profesional, que tienen entre sus competencias promover la innovación y la gestión para el conocimiento.
Enlaces de la Consejería de Educación de Canarias
Aulas de Tecnología Aplicada (ATECA)
Plan de Formación Profesional para el Crecimiento Económico y Social y la Empleabilidad
Toda la información aquí
Vestuario realizado por un grupo de alumnos de 2° del Ciclo Superior de Vestuario a Medida y Espectáculo.
Para el personaje de Mary Poppins, principios del siglo XX.
Una Mery Poppins Elegante, romántica y mágica.
Dónde han participado en el maquillaje, las alumnas de 1° del Ciclo de Caracterización, y en la Peluquería las alumnas de 2°B DUAL del Ciclo Medio de Peluquería.
Darles las gracias a las alumnas y a sus profes por participar en esta actividad.
Exposición de seis trajes de la Ópera de la Traviata, cedidos por el Auditorio de Tenerife, parte de esta producción se realizó con la colaboración del Dpto de Moda, del CIFP Las Indias.
El CIFP Las Indias, en Tenerife, coordina esta iniciativa en la que participan también centros educativos de Francia, Eslovenia, Estonia, Portugal e Italia.
En el marco de esta acción, que cuenta con financiación de la convocatoria ERASMUS+, se analizó la indumentaria tradicional y se elaboraron patrones de estas prendas para su posterior confección, para ser recogidos en una publicación.
Del 6 al 8 de octubre se celebró en Pistoia, Italia, el II Encuentro Transnacional del Proyecto Europeo VEST, Vestimenta Tradicional en Europa, un proyecto de innovación intercentros, liderado por el CIFP Las Indias, que tiene por objetivo la puesta en valor de la indumentaria tradicional, así como un análisis comparativo de la vestimenta en las diferentes regiones.
En estas jornadas participaron una veintena de docentes de seis países europeos con el objetivo de revisar la vestimenta tradicional masculina, así como de realizar un análisis exhaustivo del patronaje de las diferentes prendas y de los tejidos empleados.
Dicha iniciativa, en la que participan otros cinco centros de formación profesional europeos, como son Lycée Professionnel Thomas Pesquet (Francia), Liceo Artistico P. Petrocchi Pistoia (Italia), Pärnumaa Kutsehariduskeskus (Estonia), Escola de Moda do Porto (Portugal) y Strokovni izobrazevalni center Ljubljana (Eslovenia), cuenta con una financiación de 300.000 euros a través de la convocatoria Erasmus+.
El proyecto parte de tres premisas fundamentales, por un lado, de las similitudes existentes en la indumentaria popular en Europa, donde la prenda básica suele ser la misma, pero se diferencia en los detalles y complementos, por otro lado, de la carencia de referencias documentales e investigaciones al respecto, y, por último, de la necesidad de difundir y reforzar el patrimonio cultural europeo, para que los ciudadanos se comprometan activamente con él.
A partir de este trabajo se editará una publicación con la comparativa de los trajes y sus patrones, con la finalidad de que cualquier estudiante o profesional del sector textil pueda confeccionar estas prendas y conocer la historia de sus tejidos. Dichos materiales, con elevado valor histórico y patrimonial, servirán como recurso didáctico para el sector del textil, patronaje y la moda, y estarán también disponibles en versión impresa y digital para su consulta a través de un portal web, para otros sectores y profesionales interesados.
VEST constituye, por tanto, un alianza estratégica intercentros, mediante la cual los centros educativos aunarán esfuerzos y compartirán su “Know How” para elaborar una publicación que busca ser un referente en el campo de la vestimenta tradicional en Europa. Esta documentación servirá además de punto de partida para futuros proyectos de colaboración, extrapolable al estudio de otros elementos del patrimonio cultural europeo, actuando de efecto tractor.
