Three C: Crear Competencias para una Economía Circular
Proyecto Europeo Erasmus+ de la modalidad KA2 (Acción Clave 2): Cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas
Breve descripción del proyecto
Se trata de un proyecto sobre sostenibilidad basado en el concepto de Economía Circular, con una duración de 2 años (del 1-09-14 al 31-08-16), perteneciente al grupo de acciones descentralizadas (no gestionadas por Bruselas, sino por la agencia nacional correspondiente; en el caso del CIFP Las Indas es la OAPEE, el Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos); y está incluido en las asociaciones estratégicas dirigidas a más de un sector o campo. En nuestro caso, el campo principal es el de la “educación escolar”.
Para informarse mejor sobre estas acciones, consultar la página del OAPEE. Conviene leer los objetivos generales de este tipo de asociaciones estratégicas, sobre todo lo relacionado con la emprendeduría y el uso de las TIC, en un sencillo documento en la siguiente dirección http://www.oapee.es/dctm/weboapee/erasmus/ka2/erasmus-guia-para-asociaciones-estrategicas-k2-ok30-06-14.pdf?documentId=0901e72b81a03388.
Qué es la economía circular (EC)
Se refiere al concepto de ahorrar recursos naturales y de reutilizar y reciclar dichos recursos. En dos palabras es la idea de “hacer para volver a hacer”, o de reutilizar todo lo fabricado, una vez acabada su vida útil, para elaborar nuevos productos. Sólo un 1% de la economía mundial es de tipo circular, y el 99% restante es de tipo lineal o tradicional. Así que hay mucho trabajo por hacer.
La EC es algo que va más allá de la mera gestión técnica de los desechos, centrándose en la participación activa de los ciudadanos. Propone la utilización de los recursos el máximo tiempo posible para su aprovechamiento total, mediante la promoción de la venta de segunda mano o llegando a la idea de cambiar el concepto de “propiedad” por el de “arrendamiento” de los productos. Al final de su vida útil, el usuario devolvería el artículo a la tienda/fábrica para ser desmontado y rediseñado, entrando de nuevo en la cadena de producción para obtener un producto renovado. No se pierdan este documental de El escarabajo verde emitido en la cadena de RTVE La dos, que sólo dura 28 minutos y explica casos concretos de aplicación de la EC a la empresa, concretamente en el sector de la telefonía móvil y de la MODA http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-escarabajo-verde/escarabajo-verde-economia-circular/2828228/
Objetivos del proyecto
- Describir las competencias implicadas en la EC
- Desarrollar un modelo didáctico para emplearlo con alumnos de secundaria (enseñanza formal); que la EC se integre como nuevo saber en la educación escolar europea
- Elaborar modelos de aprendizaje para las prácticas en empresa (enseñanza informal o no formal): un catálogo de actividades o situaciones en las que se visualicen las competencias adquiridas. ESTO ES LO QUE NOS COMPETE
- Crear un instrumento evaluador utilizando como base el software CEF-CULT (una web para valorar la competencia lingüística en varios idiomas que permite la autoevaluación y la evaluación compartida a partir de un guión (listado de tareas) que el alumno realiza grabándose y publicando dicha grabación) y el LEVEL5 (un sistema de validación de aprendizajes informales). TENDREMOS QUE INTERVENIR EN LA ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN PARA NUESTROS ALUMNOS
- Proporcionar recursos educativos para profesores:
- Un CEMA (Curso en línea masivo y abierto, MOOC en sus siglas en inglés)
- Desarrollar un módulo de formación semipresencial para profesores LAS INDIAS APORTARÁ 3 PROFES DEL CENTRO
- Crear un curso Erasmus KA1 (Acción Clave 1: movilidad de personas para el aprendizaje)
- Celebrar un evento multiplicador en mayo de 2016 en Oporto, con la participación de profesores ajenos al proyecto
Instituciones participantes
En el proyecto participan 8 instituciones entre centros educativos, organismos de la administración y empresas:
Landkreis Kassel (Kassel, Alemania), organismo regional involucrado en el cambio climático que ha organizado proyectos conjuntos con centros de formación profesional y la universidad de Kassel y participado en proyectos Comenius. Es la organización que propone el proyecto en primer lugar u “organización solicitante”.
Sint-Lambertus 4 (Westerlo, Bélgica), centro de educación secundaria y de FP. (Tiene una sección de FP de moda e imagen personal con la que ya ha colaborado el CIFP Las Indias en proyectos europeos de movilidad KA1.)
Euneos Corporation (Vantaa, Finlandia), empresa que promueve el uso de las TIC educativas y se encargará del diseño del curso KA1 en “Competencias de la EC” y del instrumento de evaluación online. Creó la herramienta para la evaluación de proyectos Erasmus CEF-CULT.
Stichting Fontys (Eindhoven, Holanda), una escuela de formación de profesores de enseñanza secundaria, integrada en la Universidad de Fontys, que se encargará del diseño pedagógico.
Universidade Portucalense Infante D. Henrique (Oporto, Portugal), universidad que destaca en la formación del profesorado. Propondrá la creación de un grado en EC, si el proyecto tiene éxito y logra sus objetivos.
BUPNET, Building und Project Netzwerk GmbH (Gottingen, Alemania), empresa de educación y formación de adultos, implicada en la sostenibilidad (si se tiene interés, ver el proyecto GREEEN en la red o pedir el folleto a la coordinadora) y creadora del sistema LEVEL5 de validación de aprendizajes informales.
Tallinn University (Tallin, Estonia) es la tercera universidad del país en tamaño y la primera en formación del profesorado; el departamento participante, Centre for Educational Technology, está especializado en la creación de herramientas digitales de aprendizaje (e-learning) que se utilizan ampliamente en centros educativos de ese país.
CIFP Las Indias (Tenerife, España), Centro Integrado de Formación Profesional.
Qué se ha hecho hasta ahora y calendario de reuniones
Brevemente, presentar el proyecto, esperar a su aprobación y realizar la primera reunión de toma de contacto e iniciación o despegue (kick-off) en Westerlo (Bélgica) los días 3 y 4 de noviembre, a la que asistieron representantes de la mayoría de las instituciones participantes o “socios”:
- Organización anfitriona: Sint-Lambertus 4, Hedwidge Vangerven, profesora de religión y coordinadora de proyectos europeos
- Euneos Coorporation, Ludo Mateusen y Anne Marie, gestores de la empresa y profesores jubilados
- BUPNET, Tim Scholze, formador de adultos, también representando a Landkreis Kassel, el organismo que centraliza la financiación del proyecto
- Fontys University, Martin de Wolf, formador de profesores de secundaria, quien nos presentó un borrador de análisis pedagógico de la EC (en el que tendremos que entrar en detalle en algún momento)
; estas cuatro instituciones habían mantenido reuniones y videoconferencias previas para preparar la primera reunión.
Comité de dirección del proyecto: está formado por Ludo (Euneos), Tim (BUPNET) y Hedwige (Sint-Lambertus 4), en definitiva, quienes elaboraron el proyecto.
Se han modificado dos aspectos importantes: la segunda reunión internacional se realizará en Tallinn en lugar de Gottingen y será adelantada a la última semana de mayo. Entonces se propuso que la tercera reunión, que iba a realizarse en Tallinn, se hiciera ahora en Tenerife. La propuesta no ha sido formalmente aceptada por el CIFP.
El calendario de reuniones queda como sigue:
2ª reunión, Tallin: mayo 2015 – evaluación de los borradores elaborados por cada organización, preparación de los programas piloto para las prácticas en EC; a continuación, evento de formación del profesorado, parte de su aprendizaje semipresencial
3º reunión, Tenerife?: noviembre 2015 – evaluación de los programas pilotos de las prácticas y los diseños de currículos, del instrumento de evaluación ThreeC y del MOOC
4ª reunión, Oporto – mayo 2016 – evento multiplicador de diseminación del proyecto y finalización
