Pasarela final del módulo Peinados para producciones audiovisuales y de moda

El IES Agaete Pepe Dámaso acogió la pasarela final del módulo Peinados para producciones audiovisuales y de moda, protagonizada por el grupo de 2º de Peluquería.

El evento se organizó en cuatro bloques temáticos —fiesta, evento, pasarela y boda—, donde el alumnado presentó distintas propuestas técnicas y creativas, fruto del trabajo práctico desarrollado durante el curso. Cada peinado reflejó el proceso de planificación, preparación y ejecución propio del ámbito profesional de la imagen personal.

La actividad contó con la colaboración de Samuel, profesor de música, quien preparó la ambientación musical en directo, y del alumnado de 2º de CFGM de Estética, junto con Sara (CFGB), responsables del maquillaje y la estética de manos.

Esta iniciativa pone en valor el carácter práctico y colaborativo de la Formación Profesional, acercando al alumnado a experiencias reales de trabajo.

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Conclusiones del debate para celebrar el día de la Paz.

Con motivo del Día de la Paz, desde la materia de Geografía e Historia, y dentro del eje temático PIDAS de Bibliotecas Escolares, el alumnado de 4º de ESO participó en un debate en el aula sobre el retroceso democrático en la actualidad y su relación con los derechos humanos y la paz.

A partir de las ideas trabajadas y contrastadas durante el debate, se pidió al alumnado la elaboración de un artículo de reflexión para el blog del centro. El objetivo ha sido fomentar el pensamiento crítico, la argumentación rigurosa y la expresión escrita responsable sobre una cuestión de plena actualidad.

De entre los textos presentados, se han seleccionado tres artículos que destacan por la claridad de sus ideas, la calidad de su argumentación y su capacidad para conectar democracia, derechos y convivencia pacífica. A continuación, compartimos estas reflexiones con toda la comunidad educativa.

Democracia, derechos y paz: una reflexión necesaria

El retroceso democrático es el proceso por el cual una democracia se deteriora progresivamente. Esto sucede cuando se eliminan derechos y libertades, o cuando la ciudadanía no puede expresarse con libertad. También ocurre cuando los diferentes poderes del Estado dejan de funcionar de manera independiente, como deberían. Aunque sigan celebrándose elecciones, cada vez participa menos gente y no todas las personas tienen la misma oportunidad de ser escuchadas.

Un ejemplo reciente puede observarse en Estados Unidos en los últimos años. Se han producido ataques a la prensa y se han difundido noticias falsas. Además, algunas personas han cuestionado los resultados electorales. Todo ello ha provocado una mayor polarización social y un aumento de la desconfianza entre la ciudadanía. Esta situación recuerda, en parte, a lo ocurrido antes de la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial, cuando la debilidad de las democracias facilitó el auge de ideologías autoritarias.

La presión ejercida sobre los medios de comunicación, la proliferación de bulos o fake news y la desconfianza en los resultados electorales están contribuyendo a generar división social y desconfianza institucional. Todo ello refleja una tendencia internacional preocupante: la pérdida de confianza en la democracia y en sus mecanismos, en un contexto social donde cada vez resulta más difícil construir vínculos sólidos entre las personas.

Como demostró el siglo XX, cuando se debilitan los sistemas democráticos pueden surgir graves conflictos. Aunque el contexto actual es diferente, las lecciones del pasado siguen siendo válidas: cuando se cuestionan los cimientos de la democracia, se limitan los derechos, se instrumentaliza la violencia y se fomenta el enfrentamiento.

La democracia debe ir más allá del simple acto de votar. Defenderla hoy significa garantizar el ejercicio efectivo de los derechos y fortalecer las instituciones. Además, supone apostar por un futuro más justo y pacífico.

La democracia está estrechamente relacionada con los derechos humanos y la paz. Cuando los derechos se respetan, es más fácil dialogar, convivir y resolver los problemas de manera pacífica. En cambio, cuando se restringen las libertades, aumentan las injusticias, crece el malestar social y se incrementa el riesgo de violencia.

Por todo ello, defender la democracia en la actualidad es fundamental. No solo garantiza nuestros derechos, sino que también permite construir una sociedad más justa y pacífica. Informarse, participar activamente y respetar la diversidad son acciones esenciales para proteger la democracia y construir un futuro en paz para todos.

Sergio Cruz Hernández, 4°ESO

Análisis del proceso democrático

Defender la democracia en el mundo actual es fundamental porque protege la dignidad humana, previene los abusos de poder y permite resolver los conflictos de manera pacífica, especialmente en un contexto de crisis global y retrocesos autoritarios. Sin ella, los derechos humanos quedan a favor de quienes gobiernan; por ello, este sistema establece mecanismos que garantizan y exigen su cumplimiento.

La democracia no se limita a la elección de gobernantes, sino que configura un orden institucional en el que el poder está sujeto a límites y controles. En su ausencia, los derechos fundamentales pueden ser suspendidos, manipulados o ignorados.

La división de poderes impide la concentración excesiva de autoridad y reduce el riesgo de autoritarismo. Así mismo, ofrece vías institucionales para modificar gobiernos y políticas sin recurrir a la violencia, lo que permite a las sociedades gestionar de manera más eficaz sus conflictos internos. A esto se suma la rendición de cuentas, que fortalece la transparencia y contribuye a disminuir la corrupción.

Por otra parte, desafíos como el cambio climático, la desigualdad y las pandemias exigen decisiones legítimas respaldadas por la participación ciudadana.

En la actualidad, la democracia enfrenta amenazas reales, como los retrocesos institucionales y la normalización de discursos autoritarios. No defenderla implica aceptar una pérdida de derechos y libertades.

En definitiva, defender la democracia significa salvar la posibilidad de vivir con derechos, justicia y paz, no solo en el presente, sino también para las generaciones futuras.

Kilian Sosa García, 4º ESO

Cuando la democracia se vacía por dentro

La democracia hoy no está pasando por su mejor momento; es como esa aplicación que se queda colgada justo cuando más la necesitas. Estamos en lo que los expertos llaman retroceso democrático: no es que vuelvan los golpes de Estado con tanques, sino que el sistema se «vacía» por dentro. Los líderes ganan elecciones limpiamente y luego, poco a poco, van desgastando la justicia y la prensa para que nadie les lleve la contraria. En EE. UU., la política es ahora mismo una pelea de bar constante donde el diálogo ha muerto. Italia está experimentando con una derecha que mezcla mano dura con pragmatismo europeo, mientras que en España estamos en un «tira y afloja» permanente que agota a cualquiera. En Latinoamérica, la gente está tan cansada de la inseguridad que muchos empiezan a pensar que un líder fuerte es mejor que la democracia si así pueden caminar tranquilos por la calle.

Pero ojo, porque la democracia, los derechos humanos y la paz van en el mismo pack. Sin democracia, tus derechos son solo una sugerencia que el gobernante puede borrar cuando quiera, y sin derechos, la paz se convierte en un silencio impuesto por el miedo. ¿Por qué importa defenderla ahora? Básicamente, porque es el único sistema que nos permite quejarnos, cambiar de opinión y echar a los que lo hacen mal sin que haya una guerra de por medio. Defender la democracia es, en el fondo, proteger nuestro derecho a no tener que estar de acuerdo con el que manda.

Fabián Jesús González Sánchez, 4º ESO

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Desayuno saludable: amor, amistad y compañerismo

El martes 24 de febrero en la sala de profesores del IES Agaete Pepe Dámaso se celebró el segundo desayuno saludable del curso 2025-2026. Dirigido, en esta ocasión, al profesorado, este desayuno se celebró con motivo del “Día de los enamorados” que tuvo lugar el pasado 14 de febrero, pero con un lema aún más amplio: “Amor, amistad y compañerismo”.

En torno a una mesa, los docentes compartimos alimentos saludables variados como frutas de temporada (naranjas, fresas, manzanas…), pan integral, zumo de naranja natural, queso tierno, guacamole… y otros alimentos bien crudos bien elaborados por el profesorado.

Se trata de un acontecimiento que nos permite no sólo valorar la importancia y necesidad de una alimentación saludable en nuestra vida, sino también compartir espacio de descanso, como es el recreo, con nuestros compañeros.

Desde el Eje PIDAS de “Salud y Educación Emocional” y Vicedirección agradecemos la colaboración de todos los compañeros del centro, que son quienes realmente hacen posible que esta actividad sea llevada a cabo.

Gracias de todo

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CHARLA SOBRE VIH/ SIDA E ITS/INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL

El martes 3 de febrero, el alumnado de los cursos de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria, 2º curso del Programa de Diversificación Curricular, 1º y 2º de Ciclo Formativo de Grado Básico y 1º de Bachillerato; asistió a un taller en el que se informó sobre las infecciones de transmisión sexual y se sensibilizó de cara al estigma que sufren las personas seropositivas.

Un taller, enmarcado en el proyecto “Plan de Atención Integral VIH/SIDA” que lleva a cabo la asociación “Amigos contra el SIDA”, que tuvo como finalidad también dar a conocer de forma objetiva a los jóvenes aspectos sobre educación sexual y otras problemáticas.

Objetivos diversos (promover cambios de conductas y adopción de prácticas saludables para evitar o reducir ITS, VIH y embarazos no deseados; impulsar actividades que fomenten actitudes de respeto, igualdad y responsabilidad; desmitificar conceptos, aclarar dudas; informar de recursos especializados y métodos preventivos…) se desarrollaron en un taller en el que se combinó exposición y participación del alumnado.

Desde el IES Agaete Pepe Dámaso damos las gracias a la asociación “Amigos contra el SIDA”, especialmente a Paola, la educadora social que impartió el taller, por su labor.

 

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Alumna del instituto se desplaza a Madrid junto con profesoras para competir en el SpainSkill 2026

La Presidencia del Gobierno de Canarias ha acogido hoy la presentación oficial del equipo canario que participará en la próxima edición de SpainSkills, el campeonato nacional de Formación Profesional.
Entre los representantes seleccionados se encuentra nuestra alumna Nerea Tacoronte, quien competirá en la especialidad de Estética del 23 al 28 de febrero en Madrid. Nerea representará a Canarias con gran ilusión, compromiso y dedicación, llevando el talento y la excelencia de nuestra Formación Profesional al ámbito nacional.
Desde nuestro centro, IES Agaete Pepe Dámaso, le trasladamos todo nuestro apoyo y le deseamos el mayor de los éxitos en esta importante experiencia.

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PRIMER TALLER DE MATEMÁTICAS PARA FAMILIAS

El pasado lunes 26 de enero se realizó el primer taller de matemáticas del Proyecto Newton Canarias, impulsado por el Área de Fomento de la Competencia Matemática. La asistencia fue bastante buena, las familias han podido profundizar un poco tanto en el porqué se trabajan los problemas con nuestro alumnado como en la propia forma de resolver problemas en el aula con este proyecto. Además de nuestra coordinadora Newton, Sadi Suárez, nos acompañaron las docentes de matemáticas Soraya Rivero, Patricia Bolaños, Mapi Morales y la compañera de Pedagogía Terapéutica Rosi Castro. Nos visitó la mentora Isabel Infante que es quien apoya a nuestro centro mediante visitas quincenales. Esperamos que las familias hayan disfrutado de este taller y contar con éstas y con más familias para los próximos talleres.

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PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN LA ULPGC

El pasado 22 de enero, el alumnado de Física y Química de 4º de ESO participó en una salida educativa a la Facultad de Ciencias del Mar de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, donde realizó diversas prácticas de laboratorio en un entorno universitario.

La actividad se desarrolló dentro de un proyecto impulsado por la SAO (Sociedad Atlántica de Oceanógrafos), una entidad que trabaja para acercar la ciencia a la sociedad, fomentar la divulgación científica y despertar vocaciones científicas entre el alumnado. Entre sus objetivos se encuentra también promover el aprendizaje a través de la experimentación y poner en valor la importancia del estudio del medio marino en Canarias.

Durante la jornada, el alumnado pudo aplicar de forma práctica los contenidos trabajados en el aula, utilizando material y técnicas propias de un laboratorio universitario, lo que supuso una experiencia motivadora y enriquecedora. También ofreció al alumnado una primera toma de contacto con el ámbito universitario y el trabajo científico.

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DÍA DE LA PAZ: 30 DE ENERO DE 2025

Como todos los años, celebramos el día de la Paz, para recordar a todas las personas que forman parte de la Comunidad Educativa, que la Paz es el mejor camino para solucionar los conflictos. Cualquier persona en su entorno puede contribuir en este fin y es, también, necesario denunciar a aquellas personas que recurren a la guerra para conseguir sus objetivos.

Durante los días anteriores, se ha realizado cartelería y se ha ido pegando en las paredes del centro. El día 30, se ha realizado un acto en el Salón de Actos con la proyección de un video explicando como el alumnado de 1º de ESO se ha organizado para escribir un manifiesto. Posteriormente, todo el alumnado de 1º de ESO ha leído el manifiesto. Para terminar, el alumnado de 2º de bachillerato y 1º de ESO, todos juntos en el escenario, han interpretado una canción de la banda Extremoduro titulada «Ama, ama, ama y ensancha el alma». Felicidades a todos las personas implicadas en la celebración de este acto.

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Jornada de Puertas Abiertas en la Universidad de La Laguna (ULL)

El viernes día 23 de enero el alumnado de 2º de Bachillerato asistió a las  Jornadas de Puertas Abiertas a la Universidad de La Laguna (ULL) con el objetivo de conocer  la oferta formativa de la Universidad  pública de nuestra isla vecina Tenerife. El grupo recorrió el campus de Guajara para asistir a las charlas propuestas desde los diferentes Grados universitarios. La experiencia del alumnado y profesorado fue muy positiva.

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Día de la Educación Ambiental: Senderismo en la Caldera de Bandama

El día 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental. En este día se pretende dar visibilidad a la importancia de la Educación como herramienta clave para conseguir una mayor sostenibilidad. Este día fue creado por las Naciones Unidas y en la Carta de Belgrado se plasman las reivindicaciones fundamentales de la Educación Ambiental, cuyas metas son: Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos.

Alumnado de 4º de ESO, 1º de bachillerato y del Ciclo de Guía de Naturaleza disfrutó de una jornada de Senderismo en uno de los Espacios Naturales más especiales y bellos de nuestra isla. La Caldera y el pico de Bandama son un conjunto volcánico que representa una de las últimas manifestaciones volcánicas cuaternarias de Gran Canaria. Se considera que tiene una edad de unos 1970±70 años, lo que la convierte en una de las manifestaciones más jóvenes de la isla.

Actualmente se encuentra catalogado como Monumento Natural y Punto de Interés Geológico (PIG) por el Instituto Geológico y Minero de España (IGME). Este conjunto está constituido al norte por un cono piroclástico asimétrico de 571 m. de altura con un crater en forma de herradura, y al sur una caldera elíptica con un diámetro medio de 850 m. y una profundidad media de 200 m.. El sustrato que observamos en las paredes de la caldera está compuesto por una secuencia de materiales volcánicos y sedimentos miocenos y pliocenos. Pudiéndose estimar el volumen del sustrato que falta en el interior en 0,2 km³.

Este Espacio Natural Protegido está recogido en la Red Natura 2000 como Zona de Especial Conservación (ZEC) por albergar hábitats de interés comunitario para la Unión Europea. Fue declarado Monumento Natural por estar constituido básicamente por formaciones de notoria singularidad, rareza o belleza, que merecen ser objeto de una protección especial

 

El recorrido por el cráter y el acercamiento a la base de la caldera permitió al alumnado apreciar la belleza e interés del Espacio catalogado como Monumento Natural. Aprendió cómo tuvo lugar su formación, el tipo de flora y fauna más habitual y pudo entender la necesidad de proteger y cuidar estos espacios naturales frágiles rodeados de la presión humana. Esta y otras actividades, complementarias en el centro, ayudarán al alumnado a reconocer y amar su patrimonio natural para convertirse en el futuro en actores activos de la protección y el cuidado de la naturaleza.

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