Bienvenidos al repositorio oficial de Inteligencia Artificial del IES Agaete Pepe Dámaso. Este espacio centraliza los recursos y directrices para integrar la IA en nuestra práctica docente de forma segura y eficiente, siguiendo las pautas de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
Nuestro objetivo es facilitar la alfabetización digital del claustro y el alumnado mediante el uso de las herramientas corporativas disponibles en G Suite:
Gemini: Asistente para la creación de situaciones de aprendizaje y gestión de recursos.
NotebookLM: Herramienta avanzada para la organización y análisis de fuentes documentales.
En este portal encontrarán guías prácticas y normativa vigente para asegurar un uso ético de la IA, centrado en la protección de datos y el éxito académico de nuestra comunidad educativa.
Enlaces y recursos de IA para educación
En esta página encontrarás información, recursos y noticias relacionadas con el uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo.
La Consejería de Educación de Canarias, a través del Área de Tecnología Educativa de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, ha elaborado una guía pionera para orientar a los centros educativos sobre el uso seguro, ético, inclusivo y responsable de la Inteligencia Artificial en las aulas.
Esta orientación para docentes sobre el uso y el mal uso de la IA en la educación define los conocimientos, habilidades y valores que los docentes deben dominar en la era de la IA.
El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), órgano dependiente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), presenta hoy en el evento “Jornadas IA en educación” su nueva “Guía sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo”. Una publicación que busca servir de recurso fundamental para la comunidad educativa, promoviendo la integración efectiva y ética de la inteligencia artificial (IA) en las etapas educativas no universitarias.
Estas directrices presentan ejemplos concretos y casos de uso genéricos, fundamentan las consideraciones y los requisitos de carácter ético y ponen de relieve las competencias emergentes y los términos o las técnicas clave en el campo de la educación.
El ODITE (Observatorio de Innovación Educativa y Cultura Digital) de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología ha publicado un libro generado de forma colaborativa sobre la inteligencia artificial en la microeducación. Este libro es el resultado de un año de trabajo de docentes de todas las áreas y niveles educativos y especialistas de seis países diferentes que nos adentra en los fundamentos de la IA y su aplicación en el ámbito educativo más cercano: el trabajo en el aula.
Contenido del acordeón
Llamamos prompt a la frase o pregunta con la que interactuamos con la IA para obtener recursos, ideas o planificaciones para nuestras clases.
Un buen prompt debe tener: Rol + Contexto + Tarea + Formato.
Consejos de Oro:
No des datos personales: Nunca escribas nombres o apellidos de alumnos en Gemini. Usa iniciales o nombres ficticios.
Itera: Si la primera respuesta no te gusta, dile: «Cámbialo, hazlo más corto» o «Dale un enfoque más práctico».
Verifica siempre: La IA puede cometer errores (alucinaciones). Tu criterio docente es el que valida el contenido final.
Para obtener los mejores resultados con Gemini usando tu cuenta de @canariaseducacion.es, utiliza estas estructuras prediseñadas. Solo tienes que copiar, pegar y rellenar los huecos.
1. Para crear Situaciones de Aprendizaje
«Actúa como un experto en pedagogía y en la normativa LOMLOE de Canarias. Ayúdame a diseñar una situación de aprendizaje para [MATERIA] de [CURSO]. El producto final será [EJ: UN PODCAST]. Necesito que propongas 3 criterios de evaluación relacionados y una secuencia de 5 actividades.»
2. Para adaptar materiales (Inclusión/NEAE)
«Somos docentes en un entorno diverso. Tengo este texto sobre [TEMA] y necesito adaptarlo para un alumno con un nivel de competencia lectora de [NIVEL]. Simplifica el vocabulario, utiliza frases cortas y añade un glosario con los 5 términos más importantes.»
3. Para generar rúbricas de evaluación
«Crea una rúbrica en formato tabla para evaluar un trabajo sobre [TEMA]. Los niveles deben ser: Insuficiente, Suficiente/Bien, Notable y Sobresaliente. Los criterios a evaluar son: [EJ: CONTENIDO, EXPOSICIÓN ORAL Y CREATIVIDAD].»
4. Para dinámicas de clase rápidas
«Genera un cuestionario de 5 preguntas tipo test con 4 opciones (y marca la correcta) sobre [TEMA] para realizar al final de la clase. Haz que las preguntas sean ingeniosas y motiven al alumnado de [EDAD] años.»
