Categoría: 1º PMAR

Algunos habitantes de nuestro huerto

Vamos a describir algunas de las especies que podemos observar en nuestro huerto escolar. El alumnado está investigando sobre dichas especies y crearán un documento en su drive para compartir con la comunidad educativa.

Midiendo en el huerto…

Durante el experimento de millo activado vs millo no activado en las parcelas A y B de nuestro huerto escolar, estamos tomando datos sobre su crecimiento. ¿Cómo? Estamos observando la altura de cada individuo de las poblaciones: población millo y población habichuela. En casa medición se realiza una tabla de cada una de las parcelas …

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Nuestras habichuelas mágicas

Nuestro experimento continúa. Las habichuelas han crecido más rápido que el millo y necesitan nuestra ayuda. Tanto en la parcela A (millo activado) como en la parcela B (millo no activado), hemos levantado unas espalderas para que la habichuela trepadora tenga donde apoyarse. Para ello hemos utilizado cañas (cañaveral) y rafia para unirlas.

¿Limpiamos el huerto?

Con nuestro experimento en marcha vamos a invertir nuestra sesión en una actividad importante en el cultivo de un huerto escolar: la limpieza «útil» del huerto. Desde la preparación de la tierra, siembra, cuidado, cultivo y recolección, se genera en el huerto multitud de residuos. Dichos residuos tradicionalmente se descartaban y se apartaban de la …

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Los textos en el huerto

Desde el ámbito socio-lingüístico el alumnado trabaja diferentes tipologías textuales: texto descriptivo, argumentativo e instructivo.

Nuestro primer experimento: Millo activado vs Millo no activado

Hoy, 7 de octubre, empezamos nuestro primer experimento: Consiste en lo siguiente: Tenemos dos parcelas, A y B. En la parcela A plantamos el millo que ha estado en remojo desde ayer (activado). Y en la parcela B, sembramos el millo sin remojar (no activado). Para favorecer el soporte de los tallos del millo frente …

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