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Sanidad celebra las ‘I Jornada autonómica sobre prevención de la infección y uso prudente del antibiótico’

La directora general de Programas Asistenciales, Antonia María Pérez, inauguró hoy en Tenerife este encuentro de profesionales del SCS sobre las líneas de trabajo y estrategias para el control y prevención de la resistencia antimicrobiana

El SCS cuenta con el ‘Plan de Acción para la prevención y control de las infecciones, resistencias antimicrobianas y uso racional del antibiótico’ y trabaja en colaboración con organismos como la Agencia Española del Medicamento y Productos Sanitarios, en la implementación de estrategias para la reducción del riesgo y diseminación de la resistencia a los antibióticos

La Dirección General de Programas Asistenciales del Servicio Canario de la Salud, adscrita a la Consejería de Sanidad, ha celebrado este viernes la ‘Jornada autonómica sobre prevención de la infección y uso prudente del antibiótico’, un encuentro profesional en el que, bajo el lema ‘Un enfoque local para combatir un reto global’, se han abordado las líneas de trabajo, investigaciones y resultados sobre los riesgos de la resistencia a los antibióticos.

El encuentro, celebrado en el Salón de Actos de la Gerencia de Atención Primaria de Tenerife, fue inaugurado por la directora general de Programas Asistenciales, Antonia María Pérez, y contó con la participación de diferentes profesionales del SCS tanto de Atención Primaria como Hospitalaria y responsables técnicos de otros departamentos encargados de acciones vinculadas con el uso de antibióticos.

Antonia María Pérez destacó que la Dirección General de Programas Asistenciales considera la implementación de programas de prevención y control de infecciones y el uso racional de los antimicrobianos un eje estratégico primordial en política sanitaria.

Al respecto, recordó que desde el año 2014, el SCS trabaja en colaboración con organismos nacionales como la Agencia Española del Medicamento y Productos Sanitarios, en la implementación de estrategias para la reducción del riesgo de selección y diseminación de la resistencia a los antibióticos con el fin reducir el impacto de este problema sobre la salud de las personas, preservando de manera sostenible la eficacia de los antibióticos existentes.

La directora general de Programas Asistenciales destacó que el uso prudente de los antimicrobianos y unos niveles elevados de prevención y control de las infecciones a escala comunitaria, hospitalaria y de centros sociosanitarios residenciales son aspectos esenciales para reducir la aparición y el desarrollo de resistencias. En esta línea, indicó que aunque el problema de las resistencias antimicrobianas es claramente transfronterizo y transversal, resulta imprescindible adoptar medidas locales de control de la infección y mejora del uso de antimicrobianos para combatir el reto global.

Plan de Acción 2025-2030

El SCS cuenta con el Plan de Acción para la prevención y control de las infecciones, resistencias antimicrobianas y uso racional del antibiótico 2025-2030, que tiene como principal objetivo reducir la incidencia y morbimortalidad de las infecciones en Canarias, optimizar el uso de la terapia antimicrobiana y prevenir la aparición y transmisión de microorganismos multirresistentes y, por tanto, de la resistencia antimicrobiana.

Para ello, el Plan recoge las estrategias destinadas a prevenir y controlar la aparición de infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria (IRAS) y de microorganismos multirresistentes en las instituciones sanitarias de Canarias. Para ello se tiene como eje de acción común la seguridad del paciente, una sólida estrategia de vacunación y un uso racional de los antibióticos, manteniendo y mejorando de forma continuada la calidad técnica y la seguridad en todos los actos asistenciales.

Programa multidisciplinar

Planteada como un foro para la puesta en común de las líneas de trabajo y los resultados obtenidos en el control y prevención de las infecciones relacionadas con la asistencia sanitaria y la resistencia antimicrobiana, la jornada se ha estructurado en cinco mesas redondas en las que profesionales de distintos ámbitos asistenciales abordaron los aspectos, acciones y resultados de los programas y estrategias vinculados con el uso de antibióticos.

En la mesa redonda ‘Situación actual-de dónde venimos’. Moderada por el jefe de servicio del Uso Racional del Medicamento, Ignacio López Puech, abordó los datos del sistema de vigilancia IRAS, la política ATB para el uso racional y consumo y la situación de los microorganismos multirresistentes. Contó con la participación de Raquel Mesa Expósito, técnica del Servicio de Uso Racional del Medicamento, y Diego García Martínez, médico de microbiología del Hospital Universitario La Candelaria y coordinador autonómico de la estrategia RELAP.

Seguidamente, en la mesa ‘Proyectos’, moderada por médico especialista en enfermedades infeccionas y responsable del Programa de Optimización del Uso de Antibióticos (PROA) del Hospital Universitario de Gran Canaria Doctor Negrín, se analizaron el plan de acción para la prevención y control de las IRAS, la auto certificación como modelo de calidad PROA, los proyectos Zero en entornos UCI y el modelo actual y proyectos del PROA.

Esta mesa contó con la participación de Paloma García de Carlos, responsable autonómica de la estrategia de Seguridad del Paciente, Verónica Gómez, directora médica de Atención Primaria de la Gerencia de Servicios Sanitarios de La Palma, Carmen Rosa Fraga, médico especialista de intensivos del Hospital Universitario La Candelaria y coordinadora autonómica del programa ENVIN, y Oliverio Sobral, médico especialista de farmacia hospitalaria y coordinación científico técnico de PROA.

La mesa ‘Dificultades y Oportunidades’, moderada por María Lecuona, jefa de servicio de Microbiología del Complejo Hospitalario Universitario de Canarias (HUC), se analizaron las herramientas informáticas para la ayuda a la prescripción, diagnóstico y gestión de la receta, los cambios conductuales hacia la implantación de medidas que aportan valor y la estrategia de higiene de manos y uso racional de guantes. En ella intervinieron Elena Mercedes López, coordinadora de la Receta Electrónica Continua, Juan Carlos Martín, coordinado de la unidad de Seguridad del Paciente del Complejo Hospitalario Universitario Insular-Materno Infantil, y Eva Elisa Álvarez, jefa del servicio de Medicina Preventiva de este mismo centro hospitalario.

Finalmente, la mesa ‘Nuevas Perspectivas’, abordó aspectos como la formación de nuevas generaciones y la enfermería escolar, y acciones con los pacientes. Moderada por Fátima Ruano, responsable de la unidad de Seguridad del Paciente del Hospital Universitario Insular-Materno Infantil, contó con la participación de Patricia del Pino Benítez, técnica del servicio de Atención Primaria y responsable del proyecto de enfermería escolar, y Daniel López, directo de la Escuela de Pacientes de Canarias.

 

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Atención Primaria de Gran Canaria refuerza la formación de su personal en el uso adecuado de antibióticos

La Gerencia de Atención Primaria de Gran Canaria congregó hoy a un centenar de profesionales de centros de salud y consultorios locales de la isla en las II Jornadas de uso adecuado de los antibióticos,

La Gerencia de Atención Primaria de Gran Canaria, adscrita a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, celebró este lunes, día 3, las II Jornadas de uso adecuado de los antibióticos, celebrada en el aula magna de la Gerencia. Esta actividad está diseñada siguiendo las directrices del Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN) y en ella participaron alrededor de cien profesionales de la salud como médicos, odontólogos y farmacéuticos de Atención Primaria, entre otros, de los centros de salud y consultorios locales de la isla.

Esta jornada se celebra con el objetivo de reforzar las buenas prácticas en el uso de antibióticos y combatir la amenaza de la resistencia bacteriana. Durante las ponencias las personas asistentes pudieron actualizar las herramientas y conocimientos sobre la prescripción de estos fármacos. Además, con esta actividad se busca sensibilizar al personal sanitario sobre el impacto de un uso inapropiado de los antibióticos, así como fortalecer las competencias en el diagnóstico y tratamiento adecuado de infecciones, contribuyendo a preservar la eficacia de estos fármacos esenciales.

Cinco bloques temáticos

La jornada de trabajo se estructuró en cinco bloques temáticos en los que en cada uno de ellos, profesionales de distintos ámbitos asistenciales abordaron diferentes aspectos vinculados con el uso de antibióticos.

En el primer bloque, denominado Estrategias PROA en la Gerencia de Atención Primaria: avances y retos, se analizó la implantación de este programa que trabaja en la optimización de la prescripción de antibióticos para mejorar el pronóstico de los pacientes que los necesitan, minimizar los efectos adversos, controlar la aparición de resistencia y garantizar el uso de tratamientos coste-eficaces.

El segundo de los bloques temáticos se centró en las infecciones del tracto urinario y faringoamigdalitis, mientras que el tercer bloque abordó las complicaciones en las úlceras y lesiones cutáneas.

Por su parte, en los bloques cuatro y cinco se trataron las recomendaciones de hacer y no hacer en el abordaje de las infecciones y el uso de antibióticos en los servicios de Urgencias y en los centros sociosanitarios, respectivamente.

Guía sobre uso de antibióticos en centros sociosanitarios

La Gerencia de Atención Primaria de Gran Canaria cuenta con una guía sobre tratamientos antibióticos empíricos para pacientes institucionalizados en residencias y centros sociosanitarios elaborada por profesionales del grupo de residencias de la Gerencia, de la unidad de Enfermedades Infecciosas del Hospital Universitario de Gran Canaria Doctor Negrín y del servicio de Uso Racional del Medicamento.

Este documento ofrece pautas de antibioterapia empírica para las infecciones más comunes en residencias y centros sociosanitarios, representando un valioso recurso para homogeneizar la antibioterapia en las residencias de mayores de la isla.

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El Hospital Doctor Negrín, primer centro de Canarias que obtiene la certificación PROA con un nivel avanzado

Certificación PROA

El centro hospitalario cuenta con un Programa de Optimización de Uso de Antibióticos desde el año 2016

Los profesionales recuerdan que la aparición de bacterias multirresistentes a los antibióticos es uno de los retos más relevantes a los que se enfrenta la sociedad actual y una de las principales causas de muerte en todo el mundo

El Hospital Universitario de Gran Canaria Doctor Negrín, centro adscrito a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, es el primer centro de la comunidad autónoma de Canarias que obtiene la certificación al Programa de Optimización de Uso de Antibióticos (PROA) con un nivel avanzado. La certificación se puede obtener en tres niveles: básico, avanzado y excelente. Se trata de un destacado reconocimiento a esta iniciativa que está en marcha en el centro hospitalario desde 2016. Los profesionales del Hospital Doctor Negrín recuerdan que la aparición de bacterias multirresistentes a los antibióticos es uno de los retos más relevantes a los que se enfrenta la sociedad actual y una de las principales causas de muerte en todo el mundo.

El Plan Nacional frente a la Resistencia a los Antibióticos (PRAN) tiene entre sus objetivos la implantación de los PROA tanto en el ámbito hospitalario como en el de Atención Primaria. Estos programas trabajan en la optimización de la prescripción de antibióticos para mejorar el pronóstico de los pacientes que los necesitan, minimizar los efectos adversos, controlar la aparición de resistencia y garantizar el uso de tratamientos coste-eficaces.

La aplicación CertificaPROA ha sido creada para facilitar la evaluación, auto-certificación y certificación de estos programas en hospitales y áreas de salud. Esta herramienta está basada en el cumplimiento de los requisitos definidos en las normas de certificación de equipos PROA. El reconocimiento obtenido por parte del centro hospitalario pone de manifiesto el compromiso del Hospital con los programas de calidad para mejorar los resultados de salud de los pacientes mediante un uso adecuado de los antibióticos.

Por otra parte, hay que destacar que el pasado 16 de noviembre se celebró el Día Europeo para el Uso Prudente de los Antibióticos en el que se recordó la necesidad de reflexionar y concienciar sobre la resistencia bacteriana a los anbitióticos y la importancia que encierra realizar un buen uso de estos medicamentos.

 

 

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La Gerencia de Atención Primaria de Gran Canaria fomenta el uso prudente de antibióticos entre sus profesionales

El principal objetivo de esta actividad es promover prácticas responsables en el manejo de los antibióticos, reconociendo la importancia crítica de preservar la eficacia de estos fármacos

La Gerencia de Atención Primaria del Área de Salud de Gran Canaria, adscrita a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, celebró este martes, 2 de abril las I Jornadas sobre el uso prudente de los antibióticos en Atención Primaria que, bajo el lema Evitemos las resistencias a los antibióticos, tú decides, busca concienciar a los profesionales sanitarios de este nivel asistencial sobre los riesgos de la resistencia a los antibióticos.

El programa de las jornadas, que fueron inauguradas por la directora médica de la Gerencia de Atención Primaria de Gran Canaria, Ana Bella Álvarez, está diseñado siguiendo las directrices del Plan Nacional de Resistencia a los Antibióticos (PRAN). En ellas participaron profesionales de la salud como médicos de Atención Primaria, odontólogos, farmacéuticos, médicos de residencias de ancianos y profesionales de centros sociosanitarios.

El principal objetivo de esta actividad es promover prácticas responsables en el manejo de los antibióticos, reconociendo la importancia crítica de preservar la eficacia de estos fármacos.

Guía sobre uso de antibióticos en centros sociosanitarios

Uno de los aspectos más destacados del evento fue la presentación de una guía sobre tratamientos antibióticos empíricos para pacientes institucionalizados en residencias y centros sociosanitarios elaborada por profesionales del grupo de residencias de la Gerencia de Atención Primaria de Gran Canaria, de la unidad de Enfermedades Infecciosas del Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negrín y del servicio de Uso Racional del Medicamento.

Este documento ofrece pautas de antibioterapia empírica para las infecciones más comunes en residencias y centros sociosanitarios, representando un valioso recurso para homogeneizar la antibioterapia en las residencias de mayores de la isla.

Además, durante las jornadas se abordaron temas cruciales relacionados con el uso prudente de antibióticos y se facilitó un foro de debate donde los responsables de PROA de los centros compartieron sus experiencias en el tratamiento con estos fármacos.

La colaboración y el intercambio de conocimientos entre los participantes fueron fundamentales para establecer estrategias efectivas que preserven la eficacia de los antibióticos y protejan la salud de los pacientes y la comunidad en general.

Durante su intervención, la directora médica de la Gerencia de Atención Primaria expresó su agradecimiento a todos los ponentes por su contribución y subrayó la importancia de estas jornadas en la generación de ideas y estrategias para enfrentar la amenaza de la resistencia a los antibióticos. “Sin duda, estas jornadas marcan el comienzo de un compromiso continuo con el uso prudente de antibióticos en Gran Canaria y reflejan el esfuerzo colectivo para garantizar la salud y el bienestar de nuestra comunidad”, apostilló Ana Bella Álvarez.

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‘Mundo, el lugar que compartimos’, primeras jornadas de integración multicultural del IES Las Breñas

‘Mundo, el lugar que compartimos’, primeras jornadas de integración multicultural del IES Las Breñas

En colaboración con los ayuntamientos de Breña Baja y Breña Alta, promueven la creación de entornos respetuosos con la diversidad

‘Mundo, el lugar que compartimos’ es el título de las primeras jornadas multiculturales organizadas por el Instituto de Educación Secundaria (IES) Las Breñas, en colaboración con los ayuntamientos palmeros de Breña Baja y Breña Alta, una experiencia de convivencia que transforma la diversidad del centro en un aspecto integral de su modelo de enseñanza.

El IES Las Breñas acoge a estudiantes de 19 nacionalidades distintas. En este sentido, con la puesta en marcha de estas jornadas busca destacar “la importancia de dialogar con la comunidad educativa sobre la diversidad cultural y el respeto hacia todas las personas, independientemente de su origen”.

Así, alumnado, profesorado y ciudadanía han participado en actividades y talleres de concienciación social en este encuentro que también ha contado con estands temáticos con degustaciones gastronómicas, muestras de artesanía africana, un taller de percusión con objetos reciclados, así como la lectura de un manifiesto a favor de la diversidad cultural creado especialmente para el evento.

“Estas jornadas representan una oportunidad única para mejorar la convivencia, donde toda la comunidad educativa está involucrada de alguna manera. Creemos que el respeto, la tolerancia y la integración de las diferencias en nuestro día a día son clave para fomentar un mundo más positivo y humano”, ha explicado el director del centro, Pedro Martínez.

El IES Las Breñas es uno de los centros integrados en el programa PROA+, cofinanciado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes con fondos NextGenerationEU de la Unión Europea, y coordinado por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, que dirige Poli Suárez, a través de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación.

Reflexionar sobre el papel de la comunidad educativa en la creación de entornos que mejoren la convivencia en toda su diversidad es uno de los fundamentos de PROA+, principio que el centro palmero ha integrado sus primeras jornadas multiculturales, desarrolladas en el marco de este programa.

Videoclip

Durante la celebración de de esta cita con vocación sensibilizadora, se presentó también el videoclip ‘Canciones con Orgullo: IES Las Breñas’, un proyecto de carácter educativo y artístico para prevenir la LGTBI-fobia que ha contado con el apoyo de la Consejería de Acción Social del Cabildo Insular de La Palma.

El alumnado hace uso en esta actividad del poder de la palabra y la expresión artística como vehículos para impulsar procesos transformadores en pro de una sociedad igualitaria, inclusiva y tolerante.

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El CEIP El Roque fomenta la inclusión de alumnado con TEA en espacios públicos de Los Llanos de Aridane

El CEIP El Roque fomenta la inclusión de alumnado con TEA en espacios públicos

Con el proyecto ‘Comprende tu entorno’, desarrollado en colaboración con el ayuntamiento y que supondrá la instalación de pictogramas en distintos equipamientos del municipio palmero

El Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Roque, en colaboración con el ayuntamiento palmero de Los Llanos de Aridane, ha puesto en marcha el proyecto ‘Comprende tu entorno’ para sensibilizar a la comunidad educativa y facilitar la comprensión de la sociedad sobre el trastorno del espectro autista (TEA), que afecta a parte del alumnado.

Esta iniciativa de accesibilidad cognitiva está integrada en el programa de inclusión para alumnado con TEA del Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, y que este curso 2023/2024 cuenta con la participación de 34 escuelas.

Para mejorar la comprensión, autonomía e inclusión de las personas que lo necesiten, ‘Comprende tu entorno’ contempla la inclusión de pictogramas en distintas infraestructuras públicas del municipio, como parques infantiles, bibliotecas o colegios, algo que ha contado también con la colaboración del Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa (ARASAAC), que ha facilitado el uso gratuito y legal de las imágenes empleadas.

“Me alegra muchísimo que el centro haya puesto su granito de arena para la consecución de este gran logro y que esta iniciativa sirva de estímulo para seguir trabajando por la inclusión plena y efectiva de todas las personas”, ha explicado el director del CEIP, Mario San Gil.

Así, con la puesta en marcha de prácticas educativas inclusivas, el colegio busca sensibilizar al entorno, haciendo un trabajo transversal de cultura participativa en base a las necesidades del alumnado con dificultades de aprendizaje, al tiempo que favorecer el acompañamiento a las familias.

Eliminación de barreras

El CEIP El Roque es uno de los centros integrados en el programa PROA+, cofinanciado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y con fondos NextGenerationEU de la Unión Europea y coordinado por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, que dirige Poli Suárez.

Uno de los ejes principales de la filosofía de PROA+ consiste en la eliminación de las barreras, educativas y no educativas, que impidan el éxito escolar del alumnado en situación de vulnerabilidad, creando alianzas entre el centro y su entorno.

En ese sentido, la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) constituye una de las prioridades de la actual Consejería de Educación, con proyectos como NEAE+21, para extender la escolarización de alumnado con discapacidad mayor de 21 años, o medidas como la gratuidad de los comedores para alumnado de Aulas Enclave (AE) y Centros de Educación Especial (CEE).

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Canarias participa en unas jornadas de formación para la cooperación territorial en materia de educación

Canarias participa en unas jornadas de formación para la cooperación territorial en materia de educación

La presencia de la Consejería de Educación en este encuentro es clave en la gestión del cambio hacia la inclusión en los centros educativos y reducir con ello el abandono escolar

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, que dirige Poli Suárez, estará presente en las jornadas de formación relacionadas con el programa de apoyo educativo PROA+, organizadas por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes del 13 al 15 de diciembre en Madrid.

En concreto, representantes del Área PROA+ de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión en Innovación, que coordina David Pablos, acuden a esta cita, en la que “la presencia de Canarias es fundamental para el adecuado desarrollo de estos programas”, se explica desde la Consejería, “dado el notable impacto que se refleja en los centros educativos de las islas, especialmente en la gestión del cambio hacia una escuela inclusiva”.

Junto con otros profesionales de la educación de las comunidades y ciudades autónomas, la delegación canaria desarrollará un trabajo colaborativo en línea con los objetivos de dos de los programas de cooperación territorial coordinados por el Ministerio que son PROA+, el programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo, y UAO, Unidades de Acompañamiento y Orientación personal y familiar del alumnado educativamente vulnerable.

Ambos proyectos están relacionados con metodologías de aprendizaje personalizado y adaptado a las necesidades de todo el alumnado para reducir el fracaso escolar y el abandono escolar temprano.

Asimismo, en este encuentro estatal que se celebra en la sede de la Subdirección General de Cooperación Territorial e Innovación Educativa se ha incluido también un apartado específico sobre el componente 21 modernización y digitalización del sistema educativo del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, enmarcado en los fondos NextGenerationEU, en las que la Consejería regional de Educación ha participado activamente.

La creación de redes colaborativas es uno de los objetivos que persiguen estas jornadas formativas que, en el caso de Canarias, se desarrolla entre el equipo técnico del Área PROA+ de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión en Innovación, otros centros directivos de la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, además de las personas coordinadoras y los equipos directivos de los 169 centros educativos PROA+.

‘Encuentros’ para profesorado

La puesta en común de diversas experiencias o intercambio de buenas prácticas entre las 17 comunidades autónomas, Ceuta y Melilla, es fundamental para la formación del profesorado.

En este sentido, revisten especial importancia los cursos denominados ‘Encuentros’, que impulsa también el Ministerio, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF).

Canarias participa en la formación ‘Encuentros IV’ a través del equipo técnico del Área PROA+, representantes del Servicio de Inspección Educativa y las asesorías vinculadas a PROA+ de los CEP (Centros del Profesorado).

Para ello, muestra como buena práctica la organización y los procesos de trabajo llevados a cabo con los centros educativos, inspección y asesorías, una planificación integradora que “ha tenido el reconocimiento y felicitación unánime por parte de todas y todos los participantes en estas formaciones”, apuntan desde la Consejería.

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Educación prorrogará las contrataciones de personal en el marco del proyecto PROA+

Actuación de PROA+

La Consejería garantiza el mantenimiento de los recursos humanos en el curso 2022-2023, con lo que se da continuidad a las contrataciones de educadores y educadoras sociales, así como de técnicos y técnicas en Infantil

La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias garantiza el mantenimiento de los recursos humanos destinados a la ejecución del Programa de Cooperación Territorial para la orientación, el avance y el enriquecimiento educativo (PROA+) hasta la finalización del mismo, en el curso 2022-2023. Para ello, se da continuidad a las contrataciones de educadores y educadoras sociales, así como de técnicos y técnicas en Infantil, que desempeñan sus funciones en el marco del desarrollo de las actividades palanca contempladas en esta iniciativa.

La Consejería asegura así el sostenimiento de esta acción mediante la dotación extraordinaria de recursos humanos, que comprende horario lectivo de profesorado para la atención directa del alumnado y la coordinación del programa en los centros, así como la presencia en los centros PROA+ del personal antes mencionado.

A través de estas iniciativas, la Consejería continúa una línea de trabajo con un marcado carácter social en su empeño de asegurar el bienestar del alumnado canario más allá, incluso, del entorno educativo tras el primer año de andadura del PROA+, dado el éxito alcanzado en las evaluaciones de seguimiento del mismo, para lo que se facilitan a los centros recursos económicos y educativos a fin de dar respuesta a estas necesidades.

PROA+ está financiado por el Mecanismo para la Recuperación y la Resiliencia (MRR) a través del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP), y se dirige a los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Canarias en los que se atiende a un porcentaje elevado de alumnado en clara situación de vulnerabilidad educativa. En este curso han participado 171 centros educativos de las islas.

El Gobierno de Canarias reforzará la equidad educativa a través del desarrollo del PROA+ en 171 centros educativos

Foto de familia tras la firma de los acuerdos del PROA+

La iniciativa, dotada con casi seis millones de euros para el curso 2021-2022, tiene como objetivo apoyar al alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa

La consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias pone en marcha el Programa de Cooperación Territorial para la Orientación, el Avance y el Enriquecimiento Educativo (PROA+) para el curso 2021/22. La finalidad de esta iniciativa, dotada con casi seis millones de euros para el curso 2021-2022, es reforzar la equidad educativa en 171 centros (cuatro en El Hierro, 16 en Fuerteventura, 51 en Gran Canaria, cuatro en La Gomera, 22 en La Palma, 22 en Lanzarote y 52 en Tenerife) financiados con fondos públicos, de Educación Infantil, Básica (Primaria, Secundaria Obligatoria, Ciclos formativos de FP Básica) y Bachillerato, y apoyar al alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa.

Para ello, la consejera, Manuela Armas, suscribió hoy miércoles, 3 de noviembre, contratos-programa con los centros educativos participantes en esta acción, que recoge los compromisos que asumen tanto el departamento autonómico como los equipos directivos para su desarrollo. A la firma también acudió el director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, cuyo centro directivo es el que ejecuta el programa. Por los centros asistieron el coordinador PROA + del CEIP Benito Méndez Tarajano (Lanzarote), David Sánchez; la directora del CEIP Ciudad del Campo (Gran Canaria), Patricia Rocío Álamo; la directora del IES Puerto del Rosario (Fuerteventura), María del Carmen Montelongo; el director del CEO en Vallehermoso (La Gomera), Miguel Ángel Hernández; el director del CEIP La Galga (La Palma), Jaime Martín Hernández; la coordinadora PROA+ del IES Roques de Salmor (El Hierro), Silmar Betsaida Álvarez, y la directora del IES San Matías (Tenerife), Narcisa de la Candelaria Padrón.

Para la ejecución e implementación de este programa, la Consejería asignará a los centros participantes (de acuerdo a las Actividades Palanca que estos hayan solicitado de entre el catálogo ofertado por la coordinación del mismo) 52 profesoras y profesores, 53 educadoras y educadores sociales, 35 técnicas y técnicos en Educación Infantil, y 185 monitoras y monitores en horario extraescolar, además de dotaciones económicas extraordinarias a los centros educativos.

Este año, el programa está cofinanciado entre la UE y el Ministerio de Educación y Formación Profesional. En concreto, Europa financia 3.887.159 euros, mientras que el Ministerio aporta 2.112.436 euros. Para los los cursos 22/23 y 23/24, toda la financiación de PROA+ procederá de fondos europeos, hasta alcanzar la financiación total para cada año (5.999.595 euros).

Manuela Armas destacó que se trata de un programa muy necesario para los centros docentes de Canarias. «Es de libre concurrencia, por lo que cada centro ha elegido libremente formar parte del mismo con las Actividades Palanca que han considerado oportunas para cada uno», señaló. El PROA+, explicó, ofrece distintos recursos que ayudan a los centros, las familias y a las propias alumnas y alumnos.

Gregorio Cabrera resaltó que la iniciativa ha tenido una extraordinaria respuesta por parte de los centros educativos del Archipiélago, «de forma que no solo se cubrieron las plazas ofertadas, sino que la demanda fue muy superior, por lo que hubo que dar prioridad a los que, según los criterios de la propia convocatoria, más lo precisaban, e incluso se amplió el número inicial previsto hasta llegar a los 171 centros finalmente incluidos, para lo que fue necesario incorporar a 325 personas de apoyo para ponerlo en marcha este año».

Narcisa de la Candelaria Padrón, que intervino en nombre de todos los equipos directivos participantes, apuntó la existencia de un número importante de alumnado vulnerable en todas sus dimensiones, y enfatizó que lo convierte a este programa en una acción tan ilusionante, es precisamente, que está dirigido a atender y resolver condicionantes educativos, sociales y económicos que afectan al estudiantado.

Esta iniciativa se fundamenta en cinco líneas estratégicas (asegurar las condiciones mínimas de educabilidad, apoyar al alumnado con dificultades de aprendizaje, desarrollar actitudes positivas en el centro, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en los aspectos relacionados con las competencias clave y aplicar nuevas formas de organización y gestión de los centros educativos orientadas a lograr el éxito educativo) de las que derivan los objetivos del PROA+, que incluyen la mejora de los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales, la reducción de la tasa de repetición escolar, la disminución del número de alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje y la aminoración de la tasa de absentismo escolar.

Actividades Palanca

Además, cuenta con las denominadas “Actividades Palanca”, nueve herramientas que contribuyen a lograr los objetivos del programa y que actúan en ámbitos como la atención temprana, el refuerzo educativo, la digitalización, la participación de las familias, etc. Cada una de estas actividades lleva aparejado un compromiso de participación y ejecución, así como una serie de recursos asociados de los que se beneficia a la comunidad educativa en su conjunto. Los centros han solicitado todos aquellos que han considerado adecuadas para atender a sus necesidades específicas.

En concreto, estas actividades abordan aspectos fundamentales para la eliminación de aquellas barreras que dificultan la consecución del éxito escolar del alumnado, tales como el fortalecimiento de los “Planes de formación de los centros educativos” (para mejorar la capacitación de sus profesionales) y los “Planes de acogida docente” (promoviendo el acompañamiento y facilitando la integración del profesorado de nueva incorporación).

Incluye también el fomento del uso de la “Tecnología, metodología y espacios para la educabilidad” (a través de la utilización de los espacios dotados con dispositivos tecnológicos y conectividad en los centros educativos con el fin de extender su uso fuera del horario lectivo y luchar así contra la brecha digital, y de transformar estas áreas en espacios inclusivos e inspiradores) y el desarrollo de una “Estrategia digital del centro” (para profundizar en la transformación digital de los centros educativos).

De la misma manera, recogen el desarrollo de la “Estimulación e inclusión temprana en la etapa de Educación Infantil” (con el objetivo de favorecer la adquisición de aprendizajes y la maduración del alumnado atendiendo a la diversidad desde un enfoque inclusivo y competencial); el “Plan de refuerzo educativo”, con especial atención al alumnado vulnerable (con el objetivo de lograr el éxito educativo del estudiantado mediante la supresión de las barreras que impiden la adquisición de los aprendizajes), y las “Tutorías individualizadas con el alumnado: Trabajando mano a mano para mejorar” (para que los alumnos y alumnas que se encuentran en riesgo de fracaso o en situación de vulnerabilidad cuenten con una figura de referencia que los oriente, asesore y actúe ante circunstancias que pudiesen condicionar su rendimiento).

Incluye también la actividad denominada “Centro participativo incluido en el entorno” (que busca promover espacios que favorezcan la apertura de los centros a su entorno social a través de la participación de las familias y el propio alumnado) y las “Redes PROA+” (con la finalidad de que los centros educativos o las AMPAS se integren en redes, que se coordinarán y compartirán experiencias de buenas prácticas).

Mediante este acuerdo, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes adquiere el compromiso de acompañar y apoyar a los centros educativos participantes, de llevar a cabo una formación inicial sobre el programa y de hacer efectiva la dotación de recursos humanos y económicos para el desarrollo de las Actividades Palanca, mientras que los centros se comprometen a aplicar los principios pedagógicos del PROA+ y desarrollar los objetivos y líneas estratégicas a través de dichas Actividades.

El Insular Materno Infantil celebra una sesión clínica sobre el Uso Prudente de Antibióticos

PROA Chuimi

Los especialistas del Programa de Optimización del empleo de Antimicrobianos (PROA) del centro hospitalario han destacado la importancia del uso correcto de los antibióticos para minimizar efectos adversos

Los especialistas del Programa de optimización del empleo de Antimicrobianos (PROA) del Complejo Hospitalario Universitario Insular-Materno Infantil, centro dependiente de la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, han celebrado una sesión clínica sobre el uso prudente de los antibióticos.

Este programa, que se inició en el centro hospitalario de forma pionera en Canarias en 2014, pretende minimizar los efectos adversos relacionados con el uso de antibióticos, controlar la aparición de resistencia a los mismos y garantizar una terapia efectiva.

Durante la sesión el especialista en Microbiología Clínica, Cristóbal del Rosario, la especialista en Medicina Preventiva y Salud Pública, Eva Elisa Álvarez y el especialista en Farmacia Hospitalaria, Oliver Sobral, presentaron los datos sobre los microorganismos multirresistentes más relevantes en el hospital, qué antibióticos se prescriben con más frecuencia y durante cuánto tiempo, con la intención de orientar adecuadamente la formación que el Grupo PROA realiza sobre el uso correcto de antibióticos.

Este programa lo conforma un equipo multidisciplinar con profesionales del Servicio de Microbiología, de Farmacia Hospitalaria, de Medicina Preventiva, Medicina Interna, Enfermedades Infecciosas e Historia Clínica Electrónica.