La pequeña oruga glotona

Este cuento clásico de la literatura infantil escrito e ilustrado por Eric Carle (editado por Kókinos) se publicó por primera vez en el año 1969.

Este pequeña oruga nos acompaña a lo largo del segundo trimestre con sus ganas de comer y su hermosa transformación en mariposa de colores.

¿Qué contenidos del currículo estamos trabajando con este cuento?

Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal

Confianza en las posibilidades y capacidades propias para realizar determinadas tareas y acciones, y satisfacer sus necesidades básicas.
Situación de desplazamiento en el espacio.
Tipos de alimentos y hábitos saludables.
Buena disposición hacia una alimentación variada y saludable.

Área de conocimiento del entorno

Aproximación y utilización oral de la serie numérica para contar objetos.
Organización temporal de actividades de la vida cotidiana.
Exploración e identificación de formas planas y cuerpos geométricos en elementos del entorno para descubrir sus propiedades y establecer relaciones entre ellos.
Percepción y descripción de algunos elementos y fenómenos naturales: la luna, las estrellas y el sol, el día y la noche.

Área de lenguajes: comunicación y representación

Comprensión de textos leídos por los adultos, secuenciación adecuada de los mismos y expresión personal del mensaje recibido.
Utilización de algunos conocimientos convencionales del sistema de la lengua escrita (direccionalidad, linealidad, orientación izquierda-derecha, situación y organización en el papel, etc.)
Representación gráfica de palabras y frases sencillas de su contexto (escritura de su nombre, título de los cuentos, una carta, etc.)
Escucha, comprensión y reproducción de algunos textos tanto de tradición cultural (canciones, poemas, trabalenguas, cuentos, etc.) como contemporáneos, adaptados en contenido y complejidad al nivel.
Recitado de algunos textos de carácter poético, disfrutando de las sensaciones que el ritmo, la rima y la belleza de las palabras producen.
Gusto por escuchar y leer cuentos y otros textos de interés y motivación por expresar lo comprendido.
Dramatización de textos sencillos y disfrute e interés por expresarse con ayuda de recursos extralingüísticos en lengua materna y en lengua extranjera.
Interés por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones provocadas por las producciones literarias.
Utilización de la biblioteca con respeto y cuidado; valoración de su uso como recurso informativo, de aprendizaje, entretenimiento y disfrute.
Exploración y utilización creativa de materiales diversos para la producción plástica.
Uso de técnicas básicas de la expresión plástica (dibujo, pintura, modelado, collage, etc.) para favorecer la creatividad, la imaginación y la fantasía.
Gusto y placer por experimentar con diversidad de elementos que configuran el lenguaje plástico: línea, forma, color, textura y espacio.
Interpretación de sencillas canciones siguiendo el ritmo y/o la melodía.
Utilización del gesto y el movimiento para acompañar la canción y/ o la melodía.
Interés e iniciativa en participar en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal.

Estamos trabajando también…..