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Un año más les damos la bienvenida al Área de Educación Ambiental y Sostenibilidad. Esta semana, las aulas se llenan de nuevo de bullicio y energía. Nuestro alumnado llega con sus mochilas rebosando ilusión, emocionados por ver a los compañeros y compañeras de siempre y conocer qué nuevos retos les esperan.
Así debemos llegar nosotros, los docentes, con la misma motivación y entusiasmo. Es fundamental que estemos abiertos a comenzar nuevos proyectos y a aprender nuevas metodologías, así como a explorar recursos innovadores. En definitiva, debemos reflejar la mirada curiosa de nuestro alumnado para poder inspirarlos y potenciar todas sus capacidades y virtudes.
Desde nuestra área, nos comprometemos a apoyarles en todo lo que necesiten. Propondremos proyectos y actividades enriquecedoras, buscando siempre facilitar su actividad lectiva al máximo.
Por todo ello, iniciamos este año escolar con gran ilusión. Estamos aquí para ayudarles en lo que requieran y para hacer de este un año enriquecedor.
Hoy 5 de junio, fecha en que se conmemora el Día Mundial del Medio Ambiente, una ocasión para sensibilizar a nuestro alumnado con el cuidado y respeto a la naturaleza. Hemos rescatado que en el año 2021 el país anfitrión era Pakistán y el lema girará en torno a la “restauración de los ecosistemas” y la urgencia de hacer las paces con la naturaleza para crear un mundo más sostenible.
La educación ambiental en el aula
La educación ambiental debe impartirse en las aulas desde la etapa de Educación Infantil, fomentando así:
El conocimiento de la naturaleza
El hábito de conservación y cuidado del medio ambiente para evitar la degradación del clima que conlleva la desertización, contaminación y deterioro del planeta.
El respeto por la naturaleza que garantice el desarrollo sostenible, una de las premisas que persiguen los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
El cuidado del medio ambiente es un tema que puede trabajarse de forma individual por asignaturas y también de forma interdisciplinar con un enfoque transversal que permita el enriquecimiento, la diversificación y la gamificación del aprendizaje. Se puede asimismo abordar por proyectos, retos y problemas, con propuestas metodológicas activas variadas que impulsen el protagonismo del alumnado como agente de su propio aprendizaje.
Les adjuntamos el enlace a la página donde pueden encontrar toda la información:
Quinto. Solicitudes, documentación, plazo y lugar de presentación.
1. El plazo de presentación de solicitudes comenzará el día siguiente al de publicación del extracto de la presente convocatoria en el Boletín Oficial del Estado, y finalizará a los 20 días hábiles del día siguiente a dicha publicación.
2. Para acceder a esta convocatoria, el centro educativo deberá cumplimentar el formulario de solicitud que será accesible por vía telemática a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, siguiendo la ruta que se indica a continuación: Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes > Servicios al ciudadano > Trámites y servicios de Educación > Centros docentes > Premios. El registro de la solicitud se realizará por la dirección del centro educativo de manera telemática mediante certificado electrónico emitido por alguna autoridad de certificación reconocida.
3. Conjuntamente con la solicitud, debidamente cumplimentada, se adjuntará con carácter preceptivo la siguiente documentación validada mediante firma electrónica (de acuerdo con el Anexo I de especificaciones técnicas) o, en su defecto, escaneados en soporte informático:
a) Memoria de un máximo de 15 hojas, DIN‐A4 (excluidos índice y portada), redactadas a una sola cara, con fuente Arial 11 e interlineado 1,15 líneas. Se podrán incluir fotografías y gráficos en formato PNG o JPEG, además de enlaces web. La memoria se presentará en formato PDF, con una capacidad máxima de 5 MB y contendrá, al menos, lo siguiente:
b) Certificación de la dirección del centro educativo en la que conste la aprobación del Consejo Escolar para la participación del centro en esta convocatoria.
Curso tutorizado en línea de Formación del Profesorado edición 2024
Respondiendo a la crisis climática, como recoge el preámbulo de la LOMLOE “el sistema educativo, no puede ser ajeno a los desafíos que plantea el cambio climático del planeta, los centros docentes han de convertirse en un lugar de custodia y cuidado de nuestro medio ambiente”. En este sentido, el curso incluye los contenidos, las pautas y las herramientas necesarias para poder diseñar una situación de aprendizaje centrada en la emergencia climática.
Requisitos generales de participación.
Docentes de todas las etapas educativas no universitarias que reúnan los requisitos generales de la convocatoria, apartado 4.1. a), b), c) y e).
Para solicitar uno de los cursos de formación permanente del profesorado, los candidatos deberán encontrarse en alguna de las siguientes situaciones: a. Ser funcionario docente de enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en servicio activo o en excedencia por cuidado de familiares, por violencia de género o por violencia terrorista. b. Ser funcionario docente en servicios especiales. c. Estar impartiendo enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en un centro sostenido con fondos públicos o encontrarse en alguna situación que pueda ser asimilada a las descritas en los apartados a y b. e. Funcionarios docentes adscritos a los Programas de Acción Educativa en el Exterior del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
Objetivos
● Conocer herramientas que ayuden a actuar en las escuelas. ● Buscar alternativas ante la situación de emergencia climática. ● Ayudar a crear estilos de vida sostenibles reduciendo la huella de carbono
Metodología
Este curso tiene un carácter aplicado, ofreciendo ejemplos de experiencias educativas en materia de cambio climático que sirvan de referencia. Durante el proceso, los participantes crearán una situación de aprendizaje acorde a su contexto educativo basada en la nueva arquitectura curricular y en la que podrán plasmar sus conocimientos y experiencia en la materia. Los participantes contarán con un equipo docente que les proporcionará en todo momento el apoyo y el seguimiento necesarios para que la experiencia formativa sea provechosa.
Encontrarán información más detallada en los siguientes enlaces:
La semana del 22 al 26 de Abril, el IES Alcalde Bernabé Rodríguez ha contado con la exposición del proyecto Mujeres Científicas Canarias organizado por el área STEAM para el fomento de las vocaciones científicas y la creatividad del Gobierno de Canarias. Este proyecto presenta al alumnado la realidad de la investigación científica y tecnológica desde la visión de mujeres que actualmente desarrollan su labor investigadora en instituciones académicas de la Comunidad Autónoma de Canarias, mostrando la posibilidad real de alcanzar el estatus de investigadora sin que el género sea un impedimento o un condicionante. Todo el alumnado del centro ha podido acudir a visitar la exposición. De forma específica, el alumnado de Biología de 4º ESO ha trabajado con su profesora, Mª Saday Pérez diversos aspectos de la labor investigadora de las científicas canarias con actividades relacionadas con la exposición. Por su parte, la coordinadora del proyecto, Míriam Morales, ha trabajado con el alumnado de 1º Diversificación las infografías de las científicas expuestas (Colección 1) realizando búsqueda de información reciente y desarrollando una serie de entrevistas que, finalmente, fueron grabadas como producto final del proyecto. Con esta actividad, el alumnado no sólo ha conocido a científicas canarias de gran relevancia sino que también han tomado conciencia del papel de la mujer en la ciencia que, con la capacidad de trabajo y esfuerzo que las caracteriza las hace idóneas para dedicarse al mundo de la ciencia.
