Raquel Zahara PLANS RODRÍGUEZ
Luz María DUQUE DORTA
Pilar SOLÉ DE LOPE
Con motivo de la exposición Herencia/Heritage de la artista Raquel Plans en el espacio La Cabina, del MIAC, que tuvo lugar en febrero del año 2020, se realizó una acción artístico-educativa paralela en la Playa de Las Cucharas de Costa Teguise con alumnado de Lanzarote. La acción pretendió promover la concienciación contra el uso indiscriminado de plásticos que contaminan el medio ambiente y afectan a la salud. Para la realización de dicha actividad se coordinó el trabajo desde diversas materias y módulos de diferentes centros educativos.
1. ANÁLISIS MEDIOAMBIENTAL
Estamos rodeados de plásticos. La gran mayoría de los que llegan a los mares son de un solo uso. Sentimos que no podemos huir de ellos. Vienen acompañando la gran mayoría de productos que consumimos: envasando productos de aseo, en los blisters y tetrabricks, en el interior de las latas, recubriendo frutas y verduras, embotellando el agua y las bebidas, en las desechables cuchillas de afeitar, en los microplásticos presentes en algunos cosméticos, en la ropa sintética… La lista es infinita y crece cada día. Separamos la basura en contenedores de colores para acallar nuestra conciencia, pero está claro que el reciclaje no es la respuesta. En el informe de Greenpeace Maldito plástico acerca de la gestión de residuos plásticos en nuestro país la conclusión es clara: el reciclaje del plástico es deficitario y claramente insuficiente.
Siendo Lanzarote parte de una región insular tan dependiente del mar y del turismo no podemos obviar el problema. Todos los expertos lo señalan: este territorio es especialmente vulnerable a la contaminación y a las consecuencias del cambio global que ya se comienza a atisbar.
2. PLANTEAMIENTO DE LA ACCIÓN
Como docentes somos responsables de impulsar el cambio. Desde las aulas es mucho lo que podemos hacer en la lucha contra la contaminación. Desde la Escuela de Arte Pancho Lasso, en la asignatura de Cultura Audiovisual de Bachillerato y en coordinación con el MIAC, se planteó una actividad formativa consistente en una acción protesta cuyo objetivo era visibilizar las consecuencias que el uso indiscriminado del plástico tiene sobre la fauna marina. La acción trató de escenificar las horribles muertes que este material provoca en muchas especies y generar imágenes destinadas a su difusión en la red aprovechando el potencial que tienen las representaciones audiovisuales, sin las cuales sería imposible entender el mundo contemporáneo. A pesar de que cada día vemos más imágenes de animales muertos por culpa de redes y bolsas abandonadas a la deriva o con los estómagos repletos de plásticos y microplásticos, parece que se continúa sin percibir la afección del problema. Así pues, proponemos ponernos en la piel de todas esas especies para hacernos reflexionar y provocar una catarsis en el espectador que le haga sentir como propio el problema.
Decidimos sacar partido del potencial del alumnado de Artes escénicas, que serían los encargados de escenificar la acción. Nos pusimos en contacto con el IES Blas Cabrera Felipe, también de Arrecife, para involucrar a la Formación Profesional Básica de Peluquería y Estética de manera que, atendiendo a sus contenidos curriculares, caracterizasen al alumnado de la Escuela.
Por su parte, el CEIP El Quintero -del municipo de San Bartolomé- se sumó a la propuesta con la elaboración de coronas fúnebres hechas de plástico reciclado que acompañaron en la performance realizada en la playa de Las Cucharas, de Costa Teguise. Niñas y niños, encabezando un cortejo fúnebre, depositaron las coronas junto a las “especies animales” muertas en la playa. Esta acción partió de una profunda reflexión en el aula y un trabajo previo sobre los plásticos y el medioambiente que se venía realizando con anterioridad, siendo esta la oportunidad perfecta para vivenciar lo aprendido y participar con alumnado mayor en una experiencia conjunta.
Todo el acto estuvo registrado por las cámaras y dispositivos móviles del alumnado de Bachillerato y de los ciclos superiores de Fotografía y de Gráfica Audiovisual de la EA Pancho Lasso para ser compartidas en tiempo real en redes sociales (Instagram, Tweeter, Facebook). Posteriormente a la acción, el alumnado de Bachillerato debió realizar un estudio de impacto en redes sociales planteando cuestiones como el número de publicaciones sobre el evento, feedback (número de likes, retweeteos, veces compartido…), conclusiones, así como posibles propuestas de mejora.
2. PREPARACIÓN PREVIA A LA ACCIÓN
Las semanas previas a la acción, el alumnado de la Formación Profesional de Peluquería y Estética del IES Blas Cabrera preparó los materiales y prótesis necesarias para la realización de las caracterizaciones. Para ello se documentaron a partir de fotografías de animales muertos por la contaminación por plástico. El objeto de la caracterización fue imitar todas esas imágenes, para lo cual utilizaron desechos plásticos recogidos en la costa. Además, se prepararon las aulas para acoger al alumnado de la EA Pancho Lasso que tendría que ser maquillado y se distribuyeron los grupos de trabajo de manera que un/a alumno/a de segundo dirigiese a otras/os cuatro de primero. Paralelamente, desde el CFGS de Ilustración de la EA Pancho Lasso se preparó una pancarta donde podía leerse StopPlastic, además de una serie de hastags, acordados previamente en clase, bajo los cuales se compartió el contenido audiovisual que se generó en la acción. A partir de una convocatoria a través de la antigua red escolar Redecos (Red canaria de centros educativos para la sostenibilidad) solicitamos a los diversos centros educativos de la isla que colaboraran con la acción aportando coronas de flores. Pretendíamos representar de un modo simbólico a todos los escolares de la isla. Gracias a dicha convocatoria el CEP El Quintero pasó a formar parte activa de la acción.
3. LA ACCIÓN PROTESTA
El día de la acción se realizaron los maquillajes en el IES Blas Cabrera. Desde el primer momento, el alumnado que no iba a realizar el acting estuvo registrando y compartiendo contenido en las redes sociales para generar expectación. Ya en la playa de Las Cucharas se dieron los últimos retoques de maquillaje y en el momento acordado los “muertos” se distribuyeron por la arena permaneciendo inmóviles. Posteriormente, los niños y niñas de El Quintero dirigieron el cortejo fúnebre hacia los pies de las víctimas, donde depositaron flores y coronas de plástico. Para terminar la acción y a modo de minuto de silencio, el alumno Cristofer Pérez interpretó al saxofón El cant del Ocells mientras los muertos se levantaban y se colocaban frente a la pancarta, momento muy emotivo que fue registrado por las cámaras de Televisión Canaria y Biosfera Tv.
Posteriormente a la acción, realizamos un estudio del impacto en redes y un grupo reducido de la clase de Bachillerato pudo comprobar cómo se hace un programa de radio participando en la tertulia de Javier Rodríguez, en la Cadena Ser.
3. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
BACHILLERATO ARTES ESCÉNICAS (CULTURA AUDIOVISUAL)
OBJETIVO: Generar y difundir imágenes con una finalidad exhortativa, encaminadas a inducir a la reflexión al espectador hacia uno de los temas fundamentales de los ODS (objetivos de desarrollo sostenible). Valorar la importancia de Internet y las redes sociales como vehículo para la socialización de la información, la comunicación y la creación, identificando las ventajas que ofrece ese medio (Criterio 7). Valorar el arte, y más concretamente la performance, como una herramienta de lucha social y medioambiental.
PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO: Planteamos la actividad desde el enfoque transversal en sus dimensiones medioambiental, social y cultural, haciendo especial hincapié en cómo el arte puede influir en la sociedad y en el uso consciente de las redes sociales.
ACTIVIDADES: Visionado de documentales. Organización y división por tareas del grupo de clase en función de aptitudes e intereses. Ensayo previo. Realización de la acción protesta en la playa. Estudio de impacto en redes. Entrevista y tertulia en radio.
EDUCACIÓN PRIMARIA
OBJETIVO: Conocer y aplicar estrategias metodológicas innovadoras que favorezcan el aprendizaje competencial y cooperativo del alumnado, favoreciendo una metodología contextualizada que genere aprendizajes transferibles mediante la adquisición y uso de conocimientos en situaciones reales.
PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO: Los contenidos se agrupan en torno a un tema: el plástico presente en el entorno y sus consecuencias perfectamente visibles. Contiene actividades de observación, asociación y expresión. Mediante la observación el alumnado se plantea interrogantes y se despierta su interés por experimentar con su entorno físico y social. Se establecen relaciones entre los hechos observados y se expresan las ideas en diferentes lenguajes: plástico, corporal, verbal, musical…
ACTIVIDADES REALIZADAS: Búsqueda de información, elaboración de cartelería, grabación de un vídeo sobre el impacto del plástico, participación en la manifestación contra el cambio climático, elaboración de pancartas, puesta en común de los trabajos realizados de cartelería, exposiciones orales en todos los cursos del colegio, elaboración de coronas fúnebres y participación en la performance “StopPlastic”.
FP BÁSICA IMAGEN PERSONAL (PELUQUERÍA Y ESTÉTICA)
OBJETIVO: Conocer la mala utilización del plástico y sus consecuencias en el medio ambiente. Trabajar con otros discentes de otros centros. Realizar maquillajes de caracterización.
PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO: El plástico como material contaminante y asfixiante. Búsqueda de su impacto en la fauna marina, para poder plasmar la caracterización y el maquillaje. Adquirir vocabulario relacionado con los productos de maquillaje y su mejor forma de trabajo. Trabajar la socialización.
ACTIVIDADES REALIZADAS: Visualización de documentales al respecto. Realización de pruebas de caracterización. Realización de prótesis, para facilitar el trabajo. Ensayo general con alumnado de otro centro. El alumnado comprobó que el trabajo compartido es más gratificante, llevadero y enriquecedor.
NOTICIAS DE PRENSA:
Cadena Ser 13/02/2020. 12:00 h: https://cadenaser.com/emisora/2020/02/13/ser_lanzarote/1581589305_717967.html
La Voz de Lanzarote 14/02/2020: https://www.lavozdelanzarote.com/actualidad/sociedad/la-playa-de-las-cucharas-escenario-de-una-performance-paraconcienciar-
contra-el-plastico_147194_102.html
Biosfera Tv. Entrevista en “El Magazine de Obe”. 24 /o2/2020. Minuto 16:30: https://www.biosferadigital.com/noticia/stopplastic
Publicación Facebook Reserva de la Biosfera 13/02/2020:
https://www.facebook.com/reservadelabiosferadelanzarote/photos/a.863307293790356/2772265149561218/?type=3
VÍDEOS:
STOP PLASTIC. Canal de youtube de Raquel Plans: https://www.youtube.com/watch?v=00_sVcxgaYo
Perfomance ‹Stop Plastic› en la Playa de Las Cucharas. Canal Youtube de La Voz de Lanzarote. 13/02/2020:
https://www.youtube.com/watch?v=5vFRP1NiOyc
BIBLIOGRAFÍA:
Greenpeace España: Maldito Plástico: Reciclar no es sufi ciente. Recuperado de: https://es.greenpeace.org/es/sala-de-prensa/informes/maldito-plastico/