De Infancia a Proideac, pasando por…

De Infancia a Proideac, pasando por biblioteca, Escuela 2.0, CLIL, REDECOS, convivencia, Planes de formación de centro, seminario intercentros y de equipos directivos…nombres claves en el resumen del curso 12-13 en el CEP

CEP de Lanzarote

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En la granja de Mcdonald

Basándonos en el proyecto CLIL del centro e interrelacionando las dos áreas de Lengua Extranjera y Educación Artística (Música), proponemos a través de una serie de actividades el desarrollo de la escucha activa, de la memorización y ampliación de vocabulario de la lengua inglesa, de la mejora de la entonación y pronunciación, entre otros… teniendo en cuenta la interiorización y funcionalidad de los mismos.  A su vez, integramos las diferentes competencias básicas que son tratadas de forma global en este proyecto.

Graciela Mª Alonso Henríquez
Mª esther Lorente Fdez.
CEIP YAIZA

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IES Teguise Lee

Esta propuesta  está dentro del plan de lectura del centro, documento del Proyecto Educativo, y tiene como objetivo principal  acercar la lectura de la poesía, especialmente de autores canarios, al alumnado de Secundaria (aunque en esta propuesta se concretará con el alumnado de 2º de la ESO), planteándola como una actividad con carácter lúdico y como el medio perfecto para la expresión de sentimientos y emociones. La propuesta termina con unas Jornadas de Puertas Abiertas “IES TEGUISE LEE” con el objetivo  de acercar el Plan de Lectura a toda la comunidad educativa (profesorado, alumnado, padres y madres y personal laboral del centro,) y el entorno social.

Carla Ocampo Rguez.
IES TEGUISE

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En nuestro huerto se habla en inglés

 

Los numerosos programas y proyectos a lo que se pueden acoger los centros educativos, suponen un gran reto para los mismos, pero también pueden aportar un sinfín de posibilidades de enriquecimiento didáctico, de colaboración, intercambio de ideas, nuevas metodologías…etc. Todos estos aspectos influyen positivamente en la labor docente y ésta a su vez,  en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Jaime López Ferrera
Maestro de Lengua Extranjera (Inglés) de Primaria
CEIP Costa Teguise Sigue leyendo

Hip hop en el aula

Este artículo pretende ser una exposición de una experiencia en el aula de Educación Física, pero también una reflexión sobre las posibilidades que ofrece el hip hop como movimiento artístico y cultural para el desarrollo de las competencias básicas.

Con la excusa de aprender a “bailar hip hop”, los alumnos se acercaron a esta cultura y sus pilares fundamentales, rap (poesía con ritmo), DJ (bases musicales), breakdance (baile) y graffiti (pintura), los cuales, como veremos, ofrecen un abanico de actividades posibles muy interesante.

 Valentín Valiente Morales
Maestro de Educación Física
CEIP El Quintero Sigue leyendo

Ies Haría, un proyecto: Desafío 200

Tras confirmar, mediante estudio de campo, el pasado curso 2011-12 la incidencia de sobrepeso, obesidad y sedentarismo entre nuestro alumnado, los miembros del Departamento de EF del IES Haría nos vimos en la necesidad, y con la responsabilidad, de articular alguna medida que, por un lado, informara al alumnado acerca de la realidad y su repercusión en la salud a corto, medio y largo plazo y, por otro lado les diera una herramienta para promover una actitud de mejora de su calidad de vida. Naciendo así el “Desafío 200″.

Laura Marina González Betancort
Profesora de Secundaria- Jefa de Departamento de Educación Física
IES Haría Sigue leyendo

Heliosal

HELIOSAL es un proyecto de investigación colaborativo acerca del Sol: su estructura, composición química, actividad y evolución. También su movimiento y, particularmente, su rotación diferencial que hemos puesto de manifiesto mediante el estudio del movimiento de manchas solares localizadas en distintos puntos de su superficie. Complementariamente, hemos construido relojes solares para entender la hora local, los husos horarios y el movimiento aparente de nuestra estrella. Y todo ello con un planteamiento pedagógico innovador que integra coherentemente el uso de las TIC y la metodología propia del quehacer científico.

Miguel Iván Bellido Hurtado
Profesor de Física y química
IES Las Salinas Sigue leyendo

Voluntariado del Huerto del CEO Argana

Hemos descubierto una forma eficaz de gestionar el huerto del CEO Argana, mediante un grupo de voluntariado. Además hemos  constatado que el trabajo colaborativo genera nuevas posibilidades para el centro: integración entre las diferentes etapas, generación de diferentes situaciones de aprendizaje para el alumnado y también puede suponer una manera de tratar aspectos como la convivencia, la educación ambiental y la solidaridad.

Fernando Báez Vega. Profesor de secundaria-Ámbito Científico-Tecnológico.
CEO Argana
Florencia Forni Payssé. Profesora de Secundaria-Biología y Geología. Sigue leyendo

Motivamos en infantil con el inicio de las letras

A través del Proyecto Infancia, recibimos una formación en lectura y escritura de Estela D’Angelo Menéndez (Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid y presidenta de la Asociación Española de Lectura y Escritura).

Al día siguiente de esta charla, decidí poner en marcha lo aprendido con mi clase de tres años. Fue una experiencia muy bonita y divertida para los niños/as.

Los niños/as suelen recibir pautas concretas de sus actuaciones en todo momento, impidiendo que su imaginación y creatividad fluyan. Son muchas las ocasiones que perdemos la oportunidad de experimentar varios aprendizajes con diferentes materiales, sin necesidad de emplear los libros de texto.

Mª de las Nieves Raquel Santana Montesdeoca.
Maestra de Educación Infantil.
CEIP Costa Teguise. Sigue leyendo

Una experiencia próxima: “La pesca en La Tiñosa a través del relato oral”

El CEIP Concepción Rodríguez Artiles llevó a cabo una experiencia dirigida a alumnos que presentan condiciones personales de precocidad intelectual centrada en su entorno más próximo.

“No hay mayor injusticia
que  tratar a todos con la misma justicia”
Aristóteles

Ana Rosa Dorta Hernández. Orientadora del EOEP Lanzarote Sur. CEIP Concepción Rodríguez Artiles.
Félix Pinedo Paredes. Maestro de Educación Primaria. CEIP Concepción Rodríguez Artiles. Sigue leyendo

La sinestesia como propuesta educativa

La sinestesia es un tipo de percepción que nos permite sentir emociones e implicar a los sentidos. El alumnado desarrollará a  traves de la educación artística (plástica y musical) asociaciones que le permitan sentir para comprender. Esta propuesta  nos permitirá trabajar en el aula cuestiones conceptuales al tiempo que favorecemos el crecimiento en el bienestar, la salud y las emociones.

Mª Victoria Marcos Andrés
Profesora de Secundaria, Departamento de Música, IES Agustín Espinosa Sigue leyendo

El EduBlog, nuestra «Thermomix» de clase.

El uso de las NN.TT. permite no sólo relacionarse y buscar información como jamás habíamos imaginado, sino que está en nuestras manos el poder convertir en realidad pedagógica, los recursos que la nueva red 2.0 nos ofrece.

Óscar Torres Fernández.
Profesor  Educación Secundaria-Música.
IES Tamogante
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