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Las alfombras del mundo

Martes, 5 de mayo de 2020.

 Hoy al levantarte has recibido una pequeña notificación del Instituto. En ella se te pide que debes acudir al centro. Todo te resulta extraño, muy extraño. Pero te preparas, coges tu mochila y acudes al centro.

      Pero ¿qué ocurre? NO HAY NADIE..

     Todo está vacío, …..y ¿los compañeros?

Así comenzaba la actividad que realizamos durante el confinamiento.

La actividad consistía en que los alumnos/as  realizaran un viaje a un país que eligieran. Que lo recorrieran, visitaran sus lugares de interés, sacaran fotografías, anotaciones sobre su clima, su vegetación, sus ríos, sin olvidar qué sabores son los más usuales, qué productos son los típico de allí (gastronomía) etc.

Para ello se les suministró diferente información y recursos para que investigaran sobre el país elegido.

Toda esa información la harían llegar por escrito, a través de una pequeña ficha pero también a través de un vídeo.

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Geoflipeando los climas y sus Paisajes.

La siguiente actividad esta relacionada con el criterio 2, 3 y 4. de la asignatura de geografía de 1º de la ESO

Los alumnos primeramente en sus casas visualizaron el video: https://www.youtube.com/watch?v=_Vw2_9nJt3Y  sobre los climas y los paisajes y obtienen información general.

Ya en el aula (en agrupamientos de 4 alumnos) mediante la técnica del FOLIO GIRATORIO repasaron los paisajes naturales asociados a los diferentes climas.

1º Leyeron y explicaron la información de la hoja suministrada por el profesor. Luego lo hicieron con la información del libro

La tarea final consistió en que cada grupo realizara un cartel explicando el tipo de clima y paisaje que le tocó.

Para ello tendrían que organizarse para traer el próximo día materiales (lápices, pegamento, colores cartulinas tijeras

etc), información impresa o copiada de internet, e imágenes impresas del paisaje que te haya tocado.

Con todo el material realizaron un cartel que debía tener como mínimo:

1. Un titulo

2. El mapa del mundo donde pintaremos donde se localiza nuestro paisaje

3. Una leyenda

4. Un norte

5. Un resumen de paisaje que nos toco (características, clima asociado, flora y fauna)

6. Imágenes del clima.

 

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“GeoFlippeando en clase”

El Flipped Classroom (FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula.

Entre los objetivos perseguidos con este proyecto, está la de cambiar la manera en que los alumnos afrontan esta asignatura. Se pretende mejorar su motivación, su entusiasmo y su curiosidad hacia la geografía, mejorando el aprendizaje en la asignatura, así como la inclusión de forma integral de todos los aspectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Este proyecto se pretende implementar en los grupos de 1º de la ESO.

Como primera actividad, los alumnos y alumnas tenían que visualizar en sus casas el video de «la cuna de Halicarnaso», canal de youtube del profesor José Antonio Lucero. Ya en el aula, el docente les iría pidiendo a los alumnos/as que fueran localizando distintos lugares mediante coordenadas geográficas. Para ello nos valdríamos de un mapa mundi hinchable que hizo mas amena la actividad.