Publicado en Speaking English, please

my childhood

 

CENTRO:

I.E.S. CARRIZAL

DEPARTAMENTO:

LENGUA INGLESA

 CURSO:

2019-20

 MATERIA:

Lengua Inglesa

 PROFESORA:

Nicolasa Alemán Vega

 

OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO

 

  1. Mejorar la competencia comunicativa en lengua inglesa en sus variantes de comprensión y expresión orales. (Competencia «Comunicación Lingüística»)

 

  1. Desarrollar la autonomía personal del alumnado, reforzando la confianza en sí mismos, la responsabilidad y la asertividad necesarias para enfrentarse a situaciones extraordinarias. (Competencia «Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor»)

 

  1. Contribuir al aprendizaje general del área, desarrollando estrategias para aplicar los conocimientos adquiridos en otras destrezas a la práctica oral y viceversa (Competencia «Aprender a aprender»)

 

  1. Proporcionar un espacio para el trabajo colaborativo entre el profesorado del departamento.

 

ACTIVIDADES

La metodología utilizada en las actividades tendrá como principal objetivo fomentar la comunicación oral entre el alumnado. Para ello se recurrirá a tareas motivadoras y dinámicas que requiera el uso continuado y exclusivo de la lengua. Asimismo se procurará que las situaciones comunicativas sean eminentemente cotidianas y cercanas a la realidad del alumnado y que susciten su interés. 

También será necesario que dichas actividades intenten acercar al alumnado a situaciones a las que podrían estar expuestos en el futuro, como por ejemplo exámenes oficiales de certificación, puestos de trabajos que exijan cierto nivel competencial en la lengua inglesa, o viajes culturales o de estudios a países de habla inglesa.

Entre dichas actividades podríamos encontrar:

  • Diálogos y «role plays» o juegos de rol, en los que los estudiantes fingen que están en contextos sociales e interpretan una gran variedad de papeles sociales cotidianos.
  • Simulaciones, donde los estudiantes traen objetos a la clase para recrear un ambiente realista. Por ejemplo, si un alumno interpreta el papel de reportero, podría traer un micrófono para realizar su interpretación de una manera más realista.
  • Debates: el alumnado tendrá que exponer su punto de vista referente a un tema y llegar a un consenso.
  • Presentaciones orales individuales o en grupo.
  • Dramatizaciones.
  • «Information gap», en esta actividad, los alumnos trabajan por parejas. Un estudiante tendrá la información que su compañero no tiene, de manera que se verán obligados a usar la lengua como medio para conseguir esa información que le falta. Se trata de recopilar información o de resolver problemas compartiendo información.
  • Cuenta cuentos, el alumno puede resumir una película o un libro que haya visto o leído últimamente. Asimismo, puede hacerlo con una noticia o anécdota. También pueden crear historias propias a partir de imágenes o palabras clave.
  • Entrevistas.
  • Descripción de fotografías o dibujos.