Buenas prácticas comunicativas en el CEIP Araya: Proyecto «Caperucita Encarnada»

«En el CEIP Araya hemos vivido una experiencia educativa única, llena de creatividad, identidad y trabajo colectivo. Lo que comenzó como una idea de nuestra coordinadora de Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario, se convirtió en un proyecto de centro que ha unido a todo el alumnado y profesorado.

Partiendo del clásico cuento de Caperucita Roja, y con el objetivo de acercarlo a nuestro contexto, nació “Caperucita Encarnada”, una versión adaptada con lenguaje canario, escenarios de nuestro entorno y un enfoque cultural propio que ha servido de hilo conductor para múltiples creaciones en todos los niveles educativos.

Este proyecto, impulsado desde el área de Patrimonio, logró involucrar a todos los ejes de la red canaria InnovAS (Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares; STEAM; Promoción de la Salud y Educación Emocional; Educación Ambiental y Sostenibilidad; Arte, Acción Cultural y Cooperación), generando una propuesta educativa interdisciplinar y profundamente significativa para nuestra comunidad. El resultado: una exposición viva, creativa y diversa, presentada a toda la comunidad educativa desde el Día del Libro hasta el Día de Canarias, en la que se recogieron los productos elaborados por cada grupo-clase:

  • Narración radiofónica del cuento con música canaria.
  • Ilustraciones a tamaño póster.
  • Dibujos creativos expuestos en nuestro rincón de ARTE.
  • Concurso de portadas del cuento.
  • Glosario de palabras canarias elaborado con Lexicán.
  • Representaciones teatrales del cuento.
  • Códigos QR enlazados a recursos y creaciones.
  • Vídeos y producciones en Stop Motion.
  • Maqueta interactiva con LEGO y Playmobil, escenificando el cuento de Caperucita Encarnada en el pueblo de Araya.

Esta exposición no solo ha sido un espacio para mostrar aprendizajes, sino una celebración del trabajo cooperativo, la cultura canaria y la fuerza de la imaginación cuando se une a la educación. Gracias a todas las familias por acompañarnos y al alumnado por demostrar, una vez más, que aprender puede ser una verdadera aventura.

¡Viva Caperucita Encarnada y viva la escuela con alma canaria!

CEIP Araya

Más información (vídeos elaborados por el alumnado del CEIP Araya, correspondiente al Proyecto de Centro Caperucita Encarnada, el cuál nace desde el Área de Patrimonio e involucra en su creación y presentación a toda la comunidad educativa del CEIP Araya):

Desde el Centro del Profesorado Santa Cruz de Tenerife queremos felicitar al CEIP Araya por haber llevado a cabo un proyecto que es ejemplo de cómo el patrimonio natural, social y cultural canario puede convertirse en motor de aprendizajes significativos. La adaptación del cuento de Caperucita Roja a la realidad canaria ha servido de hilo conductor para una propuesta creativa e interdisciplinar, en la que se ha puesto en valor el trabajo colaborativo del profesorado y la implicación de todo el alumnado del CEIP Araya. Iniciativas como esta demuestran cómo el contexto cercano y la identidad cultural pueden potenciar la competencia en comunicación lingüística desde la lectura, la escritura y la oralidad, de manera viva y motivadora.

 

Novedad en la biblioteca del CEP Santa Cruz de Tenerife

Sinopsis: Un álbum ilustrado sobre la amistad, el valor que supone ser diferente y la valentía de los que son capaces de aceptar y cuidar a los demás. Cuando un día un extranjero llega, con solo una maleta, todo el mundo empieza a hacerse preguntas. ¿Por qué está aquí? ¿De dónde viene? ¿Y qué lleva en la maleta? Una historia poderosa, llena de ternura y humanidad, que tocará el corazón de padres e hijos.

Buenas prácticas comunicativas en el CIFP Las Indias: cortometraje

Haz clic en la imagen para visualizar el cortometraje «Sin Etiquetas» elaborado por el alumnado de 2 CFGS de Asesoría de Imagen Personal y Corporativa con motivo de su participación en el Cinedfest.

Desde el Centro del Profesorado Santa Cruz de Tenerife queremos reconocer el valioso trabajo del alumnado del CIFP Las Indias, que ha realizado un cortometraje que invita a reflexionar sobre los prejuicios y etiquetas que, con demasiada frecuencia, aplicamos sin conocer a las personas. Este tipo de proyectos no solo favorecen el pensamiento crítico y la educación en valores, sino que también impulsan la mejora de la competencia en comunicación lingüística. Escribir un guion, leerlo, interpretarlo y ponerlo en escena supone trabajar de forma integrada la lectura, la escritura y la oralidad desde un enfoque creativo y significativo.

Método didáctico para el aprendizaje del pito herreño

La Consejería de Educación, formación Profesional Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias ha dado un gran paso para acercar el patrimonio musical de El Hierro a las nuevas generaciones: la creación del primer método didáctico para el aprendizaje del pito herreño, un instrumento tradicional vinculado estrechamente a la Bajada de la Virgen de Los Reyes.

de Patrimonio Natural, Á., & Social y Cultural Canario. (s/f). MÉTODO DE PITO HERREÑO. Gobiernodecanarias.org. Recuperado el 16 de junio de 2025, de https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/ensenas/?attachment_id=1782

Más información: método didáctico para el aprendizaje del pito herreño.

Premios del XXXVI Certamen “Jóvenes Investigadores” de Introducción a la Investigación Científica

El Gobierno de España, a través del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MICIU) convoca los Premios del XXXVI Certamen “Jóvenes Investigadores” de Introducción a la Investigación Científica«.

La convocatoria va dirigida a alumnos matriculados en el curso 2024-2025 en centros docentes de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional ubicados en el territorio nacional. Los trabajos presentados al Certamen estarán relacionados con cualesquiera de las áreas del currículo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, el Bachillerato o la Formación Profesional, que sean y deberán ser originales e inéditos, cuyo contenido no se haya hecho público totalmente con anterioridad, a la fecha de cierre de la convocatoria, a través de ningún medio impreso o digital como páginas web, blogs, revistas, libros, etc. y constituyan una investigación básica, aplicada o prototipos.

Más información: Premios del XXXVI Certamen “Jóvenes Investigadores” de Introducción a la Investigación Científica.

Novedad en la biblioteca del CEP Santa Cruz de Tenerife

Sinopsis: Dos niños se encuentran en la playa, en el estrecho de Gibraltar. Uno es hijo de un pescador local. El otro es Kai, de ojos brillantes y curiosos, que acaba de llegar de un país lejano: Japón. Con ellos se encuentran dos culturas. Comparten juegos y costumbres de Andalucía y Japón, sin ser conscientes de que esto marcará sus vidas para siempre. Una oda a la amistad y a la diversidad, sencilla y profunda, con elementos autobiográficos, impregnada de la luminosidad del sur y el delicado equilibrio de la estética japonesa.

Certamen “Juventud Canaria de cómic e ilustración 2025”

El objetivo del certamen “Juventud Canaria de cómic e ilustración 2025” es promover el talento y la creatividad de la juventud canaria, facilitando a través de la colaboración entre la Fundación Canaria Cine+Cómics y la Dirección General de Juventud del Gobierno de Canarias la celebración de un concurso que promocione e impulse la expresión artística de los jóvenes canarios en el ámbito de la narrativa gráfica.

A la convocatoria de este certamen podrán concurrir los jóvenes de Canarias con edades comprendidas entre los 16 y los 30 años, ambos inclusive, a 31 de diciembre de 2025, que hayan nacido o residan legalmente en cualquier municipio de la Comunidad Autónoma de Canarias. Los concursantes podrán presentarse y participar de manera individual o colectiva en cualquiera de las categorías del Concurso.

Más información: Certamen “Juventud Canaria de cómic e ilustración 2025”.

Novedad en la biblioteca del CEP Santa Cruz de Tenerife

Sinopsis: El campamento al que nos han traído es como una gran ciudad de tiendas de campaña. Todo está lejos, siempre hay mucha gente en todas partes y para cualquier cosa hay que esperar en una cola muy larga. Papá no lo sabe, pero con lo que yo sueño de verdad, de verdad, es con una cola que nos lleve de vuelta a casa. Un cuento sobre la crisis de los refugiados a través de los ojos de un niño encerrado en un campo de acogida. Inspirado en el pequeño Alan, que apareció ahogado en una playa de Turquía.

Buenas prácticas comunicativas en el CEIP Alfonso X El Sabio: espectáculo musical

El coro de nuestro centro, compuesto por 43 alumnos y alumnas y su directora al frente, Yurena Marrero , maestra de música, han preparado un espectáculo musical de Disney muy especial, donde el alumnado ha realizado una puesta en escena maravillosa en el Auditorio de Arafo.

CEIP Alfonso X El Sabio

Haz clic en la imagen para visualizar el vídeo del espectáculo musical.

El CEIP Alfonso X El Sabio ha llevado a cabo un proyecto musical que ha supuesto una gran oportunidad para el alumnado. A través del canto, el baile y la interpretación, los niños y niñas han desarrollado no solo su competencia en comunicación lingüística, sino también habilidades de expresión corporal y emocional. Además, el trabajo conjunto entre el alumnado, el profesorado y toda la comunidad educativa ha reforzado el sentimiento de pertenencia al centro y ha puesto de manifiesto los beneficios de este tipo de actividades: motivación, confianza y aprendizaje en equipo. ¡Felicidades CEIP Alfonso X El Sabio!

Mejora de la competencia en comunicación lingüística: material didáctico sobre el Régimen Económico y Fiscal (REF) de Canarias

El proyecto educativo Edu-REF, impulsado por el Comisionado del REF y la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, ha elaborado nuevos recursos que dotan al profesorado de herramientas de gran valor para seguir formando a ciudadanos y ciudadanas sobre el Régimen Económico y Fiscal (REF) de Canarias. El objetivo es que el alumnado canario conozca el fuero isleño y entienda su importancia en su vida cotidiana, para sus oportunidades futuras y en el desarrollo de la región. Los distintos materiales tienen un enfoque transversal y dinámico. Son interactivos, inclusivos y accesibles, y forman parte de los entornos virtuales de Brújula 20.

Haz clic en la imagen para acceder a los recursos digitales sobre el REF de Canarias.

Del mismo modo, para facilitar la implementación en el aula del proyecto Edu REF se ha diseñado un curso autodirigido para los profesionales de la enseñanza, disponible en el catálogo de formación de la plataforma del profesorado dentro de la temática «Educación y Patrimonio Cultural de Canarias».

Más información: proyecto educativo Edu-REF.

Mejora de la competencia en comunicación lingüística: juego de mesa «La lucha del garrote: su historia pieza a pieza»

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Administración de Centros, Escolarización y Servicios Complementarios, ha creado el juego de mesa La lucha del garrote: su historia pieza a pieza, una herramienta lúdica que permite a los estudiantes conocer esta manifestación cultural a través del aprendizaje autónomo, fomentando la motivación y el interés por el patrimonio.

Haz clic en la imagen para acceder al juego de mesa.

La lucha del garrote. Guardianes de una tradición. (2025, mayo 22). Área de Patrimonio Natural, Social y Cultural Canario. https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ensenas/la-lucha-del-garrote-guardianes-de-una-tradicion/

Material complementario:

Centros premiados en el concurso Mi Canarismo Favorito

El Área de Comunicación – Programa de Lectura, Bibliotecas y Radios Escolares  ha publicado los nombres de los seis centros educativos de Canarias que se han proclamado ganadores del concurso Mi Canarismo Favorito, convocado por la Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias y en el que han participado 52 centros canarios este curso.

Haz clic en la imagen para conocer las once palabras del léxico canario que sirvieron de inspiración a los trabajos presentados por esos centros educativos de Canarias.

Proyecto Viera, aprender leyendo (plazo de presentación de solicitudes)

La Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación Educativa convoca por primera vez el «Proyecto Viera, aprender leyendo«, enmarcado dentro del Programa de Cooperación Territorial de Refuerzo de la Competencia Lectora, cofinanciado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. El plazo de presentación de solicitudes es del 26 de mayo hasta el 6 de junio de 2025.

El proyecto está dirigido a la mejora de la competencia lectora del alumnado, concebida como parte de un enfoque integral de las destrezas comunicativas de la Competencia en Comunicación Lingüística. Esta iniciativa busca reforzar desde la escuela el desarrollo de niñas, niños y jóvenes capaces de leer para aprender, comprender el mundo, participar de forma crítica en su entorno y transformar la información en conocimiento.

Este proyecto está dirigido a centros educativos sostenidos con fondos públicos de las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Autónoma de Canarias. Los recursos y acciones asociados al «Proyecto Viera, aprender leyendo» están orientados a facilitar una intervención sostenida y transversal que impulse el aprendizaje lector del alumnado y favorezca prácticas pedagógicas colaborativas.

Los centros dispondrán de una serie de recursos específicos como:

  • Mentorización: el centro contará con una persona mentora de referencia que realizará visitas periódicas para asesorar en la mejora del ámbito curricular del Plan de Comunicación Lingüística. Este acompañamiento incluirá formación específica, así como apoyo metodológico para potenciar el Plan de Lectura, la Alfabetización Mediática e Informacional y el tratamiento integrado de las lenguas.
  • Horas de coordinación: se asignarán un mínimo de una hora y un máximo de tres por centro, dependiendo del número de alumnado.
  • Horas para codocencia: se asignará una hora por cada grupo de 3.º y 4.º de Educación Primaria, 2.º y 3.º de Educación Secundaria Obligatoria y de Ciclos Formativos de Grado Básico, destinada a facilitar el trabajo conjunto entre docentes en actividades específicas para el desarrollo transversal de la competencia lectora a partir de la formación del profesorado ligada al programa.
  • Atención individualizada en horario de tarde (opcional): Esta acción tiene carácter voluntario y está orientada a implementar un acompañamiento lector cercano e individualizado, en el caso de que el centro contara con profesorado dispuesto a impartir Horas Lectivas Complementarias (HLC) de forma voluntaria, aunque remunerada.

Más información: Proyecto Viera, aprender leyendo.

Leemos a Canarias: Viera y Clavijo, un realejero ilustrado (cómic)

Haz clic en la imagen para acceder al cómic titulado “Viera y Clavijo, un realejero ilustrado«.

Ayuntamiento de Los Realejos-concepto, diseño y realización e-cheide.com. (s/f). José de Viera y Clavijo. Josedevierayclavijo.com. Recuperado el 2 de junio de 2025, de https://josedevierayclavijo.com/

Más información: José de Viera y Clavijo.