Bibliotecas informacionales: Curso «El plan de comunicación lingüística como eje vertebrador de prácticas comunicativas en los centros educativos» (formación del profesorado).

El CEP Santa Cruz de Tenerife ha convocado el Curso «El plan de comunicación lingüística como eje vertebrador de prácticas comunicativas en los centros educativos«.

Ponentes: Ana Muñoz Pérez, José Joaquín Ayala Chinea y Fernando Alduán Ferrer.
Fecha y horario:
3 y 11 de noviembre (16:00 a 18:00 h) por videoconferencia.
4 y 10 de noviembre (16:00 a 19:00 h) por videoconferencia.
Duración: 10 horas.
Organiza: CEP Santa Cruz de Tenerife.
Plazo de matrícula: hasta el 24 de octubre de 2021.

PROGRAMA

– Elementos del PCL
– Diagnóstico de la situación del centro en torno a cómo se trabaja la competencia en comunicación lingüística
– Los ámbitos de actuación: curricular, organizativo, profesional y social.
– La competencia informacional y su importancia como catalizadora de aprendizajes comunicativos desde todas las áreas y materias.
– El plan lector como parte del PCL.
– El periodismo escolar como estrategia y recurso para el tratamiento trasversal de la competencia en comunicación lingüística.
– La evaluación continua del PCL.

Biblioteca del CEP Santa Cruz de Tenerife al servicio del profesorado y los centros educativos.

El CEP Santa Cruz de Tenerife ofrece asesoramiento, acompañamiento y formación en el desarrollo de las bibliotecas escolares que mejoran la competencia comunicativa de la comunidad educativa. 

Para ello presentamos al profesorado una nueva biblioteca del CEP de Santa Cruz de Tenerife que está al servicio del profesorado y de los centros educativos poniendo de manifiesto la capacidad de adaptación, evolución e innovación de esta biblioteca al igual que de las bibliotecas escolares de modo que se fomente que las bibliotecas de los Centros de Formación del Profesorado sean útiles y necesarias para la comunidad educativa y la formación del profesorado del siglo XXI.

Hemos visibilizado nuestra biblioteca mediante la creación de una Biblioteca Virtual que permite:

  • Incrementar sus servicios como consecuencia de la adaptación de los servicios bibliotecarios al mundo digital destacando:
    • Recomendaciones de lectura a partir de las sugerencias del profesorado y las asesorías del CEP (sección «Tú sugieres«).
    • Noticias de actualidad relacionadas con las bibliotecas escolares y el desarrollo de la competencia comunicativa.
    • Participación del profesorado en la toma de decisiones sobre la adquisición de nuevos fondos para la biblioteca del CEP (sección «Tú decides«).
    • Consulta online del catálogo de la biblioteca disponible en la aplicación AbiesWeb de modo que se puede realizar la solicitud online de alta en AbiesWeb.
    • Préstamos para el profesorado utilizando el carné de persona de usuaria del AbiesWeb integrado en los dispositivos móviles.
    • Reserva de préstamos desde cualquier dispositivo móvil con conexión a internet.
    • Solicitud para explorar el funcionamiento del AbiesWeb mediante un aula virtual de prácticas.
    • Difusión de las novedades adquiridas por la biblioteca del CEP.
    • Difusión de los materiales bibliográficos llegados a los centros educativos a través del CEP.
    • Visibilizar el espacio de liberar libros que hay en el CEP a disposición del profesorado.
    • Difusión de los contenidos de las maletas viajeras.
  • Fomentar la formación del profesorado en el nuevo concepto de bibliotecas escolares como espacios creativos de aprendizaje, comunicación y convivencia. Para ello se presentan:
    • Diferentes ámbitos de actuación de las bibliotecas escolares en el menú superior de la Biblioteca Virtual. Para ello se ha teniendo en cuenta las Directrices de la IFLA para la Biblioteca Escolar que las define como «espacio de aprendizaje físico y digital de una escuela donde la lectura, la indagación, la investigación, el pensamiento, la imaginación y la creatividad son fundamentales en el viaje de la información al conocimiento de los estudiantes y para su crecimiento personal, social y cultural«.
    • Sección: «Pregunte: la biblioteca del CEP Santa Cruz de Tenerife responde» que permite al profesorado realizar consultas sobre las bibliotecas escolares para atender a sus necesidades formativas.
    • Formulario de “Solicitud de asesoramiento”.
    • Buenas prácticas de los centros educativos así como experiencias y recursos interesantes sobre las diferentes dimensiones de las bibliotecas escolares.
    • Espacio virtual de encuentro para el profesorado que coordine el eje temático: Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios Escolares de la red Canaria  InnovAS (Red Canaria de Centros Educativos para la Innovación y Calidad del Aprendizaje Sostenible).
    • Acciones formativas y concursos.
El acceso a los principios servicios de la Biblioteca Virtual se realiza mediante el menú lateral de la Biblioteca Virtual:
Haz clic en la siguiente imagen para ver con una mejor resolución la función de cada componente de este menú lateral:
 

“Si caminas solo irás más rápido; si caminas acompañado, llegarás más lejos.” 

La biblioteca del CEP que siempre te acompaña.

EL CEP Santa Cruz de Tenerife pone a disposición del profesorado una tarjeta de contacto con la biblioteca.  Te animamos a que leas el código QR con un dispositivo móvil y de este modo  puedes llevar la biblioteca del CEP siempre contigo.

¡La Biblioteca siempre está contigo!

Haz clic en la imagen para descargar la tarjeta de contacto en formato pdf.

Bibliotecas creativas que fomentan el uso educativo de la radio y televisión escolar: Proyecto de Periodismo Escolar (Comunicación Canarias).

Se ha convocado el Proyecto de Periodismo Escolar: Comunicación Canarias para la mejora de la competencia en comunicación lingüística mediante el uso de la radio o televisión escolar como herramienta didáctica. Para ello se va a dotar a los centros con el equipamiento necesario para la puesta en marcha de proyectos de periodismo escolar que formen parte de su Programación General Anual.

Más información: Proyecto de Periodismo Escolar (Comunicación Canarias).

Bibliotecas que fomentan la lectura: VIII Jornadas de Experiencias Lectoras en el aula (formación del profesorado).

Se ha convocado las VIII Jornadas de Experiencias Lectoras en el aula asociadas al asociada al Festival Internacional del Cuento de Los Silos y cuyos objetivos son:

  • cercar al profesorado a través de las diferentes comunicaciones y talleres al uso de estrategias creativas e innovadoras para el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística.
  • Ofrecer un espacio donde poner en conocimiento del público trabajos relacionados con las artes y la literatura.
  • Profundizar en el aprendizaje de estrategias creativas en el ámbito de la Literatura Infantil y Juvenil.

Más información: VIII Jornadas de Experiencias Lectoras en el aula.

Bibliotecas creativas que fomentan el uso educativo de la radio escolar: I Encuentro de Radio ActivAcción (formación del profesorado).

Se ha convocado el I Encuentro de Radio ActivAcción para fomentar el uso educativo de la radio escolar mediante ponencias, talleres y comunicaciones de experiencias de centros educativos.

Más información: I Encuentro de Radio ActivAcción.

Bibliotecas creativas que fomentan la alfabetización informacional: Concurso Es de libro.

“Se ha convocado el concurso «Si eres original, eres de libro”. Se trata de una de las iniciativas del programa “Es de Libro”, organizado por el CENTRO ESPAÑOL DE DERECHOS REPROGRÁFICOS EGDPI (CEDRO).

Este concurso propone la elaboración de trabajos de investigación originales, realizados por estudiantes de ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional, sobre un tema de su interés: música, ciencia, literatura, arte, naturaleza, historia, cine, deportes, filosofía y pensamiento, tecnologías, matemáticas…

Más información: Bases de la convocatoria.

 

Bibliotecas que fomentan la lectura y escritura: Programa Escribir como Lectores (formación del profesorado).

Se ha convocado el Programa Escribir como Lectores en los centros docentes públicos de Canarias cuyos objetivos son los siguientes:

  • Realizar una formación virtual teórico-práctica que incluya la aportación de material de asesoramiento didáctico, a las asesorías de competencia comunicativa y al profesorado participante.
  • Poner en marcha en el aula técnicas creativas y prácticas sociales de lectura y escritura, a partir de la observación del trabajo de los docentes, que supongan la creación de materiales escritos y artísticos.
  • Compartir con el autor o autora de una obra literaria lo creado en el aula a partir de su obra, así como con el resto de integrantes de la comunidad educativa del centro.

Más información: Programa Escribir como Lectores.

Material para los centros educativos: biodiversidad en Canarias.

La Consejería de Transición Ecológica, Lucha contra el Cambio Climático y Planificación Territorial del Gobierno de Canarias ha proporcionado a los colegios de Educación Infantil y Primaria una serie de láminas sobre la biodiversidad en Canarias:

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Tú decides (septiembre – octubre 2021)

El CEP Santa Cruz de Tenerife recomienda la lectura de varios libros de modo que dos títulos pueden ser adquiridos para la biblioteca del CEP si el profesorado participa en la sección «Tú decides» (haz clic en el botón «Tú decides):

Sinopsis: ¿Cómo diseñar o construir la escuela que queremos? Más de 800 fotografías y un centenar de escuelas repartidas en los cinco continentes son pura inspiración. Desde la entrada del centro, hasta el comedor, las aulas, los baños, las paredes, el patio o la sala de profesores… El autor invita a recorrer los espacios de un centro educativo con las gafas de la innovación, para que todos los agentes educativos puedan poner lo mejor de sí mismos en  el día a día. Más allá de la cultura de lo pulido, las texturas; más allá del vinilo, lo natural como elemento que sustenta la vida; más allá del diseño de unos pocos, la participación de una comunidad. Un libro que ayuda a diseñar, construir y amueblar el corazón educativo.

Sinopsis: El niño es el objeto del proceso educativo y el juego es una de las principales actividades que realiza durante toda su etapa escolar. Jugar no es más que resolver problemas con una actitud lúdica, es por eso que los alumnos se involucran y se entusiasman transformando el aprendizaje en algo memorable. El propósito de este libro es presentar las distintas metodologías y recursos que el juego puede aportar a cualquier educador en su labor docente para ser capaces de abordar los cambios sociales y educativos que nos plantea el presente y el futuro. En este libro definiremos y plantearemos ejemplos prácticos sobre estas metodologías, estrategias y recursos para poderlas llevar al aula o a tu vida como filosofía vertebradora. ¿Juegas?

Sinopsis: En este libro evaluamos el escenario de formación de futuros lectores. ¿Cuáles son los caminos para desarrollar comunidades de lectura desde la biblioteca escolar? Las respuestas a esta pregunta pasan por proyectar una visión coherente a nivel de la escuela en torno a la lectura, que apunten primero a articularse con prácticas y realidades actuales, sobre todo integrando el ámbito digital. Pero también es necesario enfrentar con creatividad la mirada existente sobre las actividades de aula ligadas a la lectura, favoreciendo el desarrollo de lectores que elijan lo que necesitan y quieren leer. Mediante la formación de una colección diversa y una gestión centrada en la formación de lectores, en este libro insistimos en la articulación entre la biblioteca escolar y la comunidad educativa, convencidos de que con creación e innovación es posible formar lectores y ciudadanos para el siglo XXI, que buscan interpretar y entender el mundo, comprometidos con la diversidad de experiencias y de miradas.

Sinopsis: Este trabajo expone, desarrolla y resume, con un lenguaje sencillo, profundo y sugerente, lo trabajado “minuto a minuto” con cientos de docentes de varios países, y distintos niveles educativos, en la formación del Aprendizaje Basado en Proyectos. Además, lo hace en clave de actualidad. La realidad que el planeta está viviendo, a partir de la pandemia COVID-19, constituye, para el autor, un punto de inflexión en la enseñanza, y así lo refleja a lo largo de las páginas del libro. También lo pone de manifiesto en la forma de implementar el ABP, los agrupamientos, la evaluación y el centro de interés de docentes, alumnado y comunidad. El desafío que se propone este libro es intentar condensar en pocas páginas el trabajo realizado, desde la práctica, en la formación llevada a cabo durante décadas y cientos de horas de trabajo con escuelas y docentes de distintos países. La aspiración del autor es que este libro sea útil a quien lo pueda leer. Una pequeña provocación para iniciar un proyecto en el aula: introducir el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Si el profesorado está interesado en recomendar algún material para que sea adquirido para la biblioteca del CEP Santa Cruz de Tenerife debe hacer clic en el siguiente botón:

Campaña «Leer protege la mente».

El Ministerio de Cultura y Deporte ha lanzado la campaña «Leer protege la mente«.que pone en valor la importancia de la lectura en la formación de una sociedad crítica y la relevancia que adquiere en contextos de crisis como el que vivimos, sirviendo de refugio y salvación; desarrollando la concentración y empatía y aportando serenidad, calma y paciencia en aquellos que la cultivan.

Más información: «Leer protege la mente«.