| Calendario: | Días 16,23 y 30 de marzo, 13,20 y 27 de abril y 4 de mayo de 2023 | |||||
| Horarios: | -16/03/2023 y 04/05/2023 de 16:00 a 19:00 horas (Presencial) -23 y 30 de marzo, 13,20 y 27 de abril de 16:30 a 18:30 horas (Presencial por videoconferencia) |
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| Ponente: | PETRA CÁNDIDA MUNDY |
| Metodología: | Teórico-práctica |
| Modalidad: |
Presencial en el CEP Tenerife Sur y presencial por videoconferencia.* *Las horas presenciales cara a cara y por videoconferencia vienen detalladas en la descripción del curso. Este curso requiere la entrega y presentación de situaciones de aprendizaje que serán supervisadas y evaluadas por la ponente para poder llegar a obtener la certificación por 20 horas. De las cuales 16 son presenciales o presenciales por videoconferencia y el 20% restante, un total de 4 horas, en concepto de entrega de 3 tareas a entregar por los y las docentes participantes. |
| Descripción: | Con este curso, las personas participantes podrán avanzar en su conocimiento del Diseño Universal de Aprendizaje promulgado por la LOMLOE e integrarlo en el diseño de Situaciones de Aprendizaje para AICLE y Lengua Extranjera inglesa.
16 de marzo, presencial: 16.00 – 19.00 h Presentación de los participantes, su alumnado y contexto. Evaluación de los conocimientos previos y análisis de las necesidades del curso. Introducción a los objetivos y contenidos del curso. La dicotomía de las necesidades educativas y la provisión de oportunidades. Ejemplos de buenas prácticas en las clases de AICLE.
– 23 de marzo, presencial por videoconferencia 16.30 – 18.30h. Presentación a los participantes de ejemplos de situaciones de aprendizaje. Identificar el lenguaje y el contenido clave. Principios rectores de la planificación de AICLE.
– 30 de marzo, presencial por videoconferencia 16.30 – 18.30h. Introducción al aprendizaje de diseño universal Compromiso, representación, acción y expresión Diseño de resultados de aprendizaje para las Situaciones de Aprendizaje de participantes. Entrega de primera tarea.
– 13 de abril, presencial por videoconferencia 16.30 – 18.30h. Deconstrucción y uso del documento de planificación LOMLOE. Un caso práctico. Añadir a los participantes un ejemplo de situación de aprendizaje.
– 20 de abril, presencial por videoconferencia 16.30 – 18.30h. Aprendizaje basado en proyectos y tareas: similitudes y diferencias con AICLE. Diseñar productos finales que demuestren la adquisición de las competencias. Entrega de segunda tarea.
– 27 de abril, presencial por videoconferencia 16.30 – 18.30h. Elementos de elección para promover la autonomía, la creatividad y la diferenciación Valoración formativa y evaluación Entrega de tarea final. – 4 de mayo, presencial 16.00 – 19.00h. Microenseñanza – los participantes presentan sus LS y demuestran un material o técnica material o técnica de enseñanza pertinente. Puesta en común. Se establecerá espacio virtual Programa:
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| Contacto: | jrodcej@gobiernodecanarias.org |
