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Observando el Sol en el IES Amurga con el telescopio del Área STEAM

El pasado 9 de febrero el alumnado y el profesorado del IES Amurga pudieron observar el Sol gracias al telescopio solar del Área STEAM en una actividad dirigida por Eugenio Gil. Equipado con un filtro H alfa, el telescopio permite distinguir las características del disco solar: protuberancias, manchas solares, playas, fáculas, filamentos, etc. El Área STEAM dispone de dos telescopios solares para préstamo al profesorado de Canarias en los FabLab que el área tiene en el CEP de La Laguna y en el CEP Las Palmas de Gran Canaria. Estos telescopios pueden ser solicitados por el profesorado que haya realizado la formación correspondiente (en breve anunciaremos un nuevo curso de formación para los telescopios del Área STEAM).

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Georrutas en La Palma

El pasado sábado 3 de febrero tuvo lugar la formación de campo para el profesorado participante en el proyecto Georrutas, usando el entorno como recurso educativo del Área STEAM para el curso 2023-2024. La formación tuvo lugar en el barranco de Las Angustias de la isla de La Palma.

El proyecto Georrutas, usando el entorno como recurso educativo consiste en el desarrollo de actividades de formación y visitas de campo guiadas y tutorizadas que han sido diseñadas por el profesorado de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC). Estas actividades tienen como finalidad despertar en el profesorado la motivación hacia el uso de metodologías activas.

Las salidas de campo incluyen una sesión introductoria del lugar a visitar y sus posibilidades didácticas en el propio Lugar de Interés Geológico (LIG), y con la entrega al profesorado participante de toda la documentación técnica y el material didáctico necesario para la visita. La formación se adecúa a las preferencias del profesorado local y cubrirá diferentes aspectos de la biogeografía, geodinámica, medioambiente y geología histórica de la zona visitada. Además, la visita guiada se apoya en la realización de ensayos geoquímicos in situ y en la toma de muestras de aguas y suelos para su análisis en los laboratorios de los Servicios Generales de Apoyo a la Investigación, con el objeto de que el profesorado pueda llevar al aula los resultados obtenidos y disponga de los recursos necesarios para que el alumnado de los centros participantes pueda establecer un estudio comparado entre las condiciones biogeoquímicas de las aguas y de los suelos inventariados en las 7 formaciones de campo realizadas a lo largo del proyecto.

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11 de febrero: Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Con motivo de la celebración el próximo 11 de febrero del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, desde el Área STEAM Canarias recomendamos visitar la página oficial del ministerio sobre la iniciativa.

El objetivo de la iniciativa 11F es visibilizar el trabajo de las mujeres que se dedican a las áreas STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), creando así referentes femeninos para la infancia que puedan contribuir a la elección de estas áreas como carreras profesionales, además de conocer los diferentes factores que afectan a la situación actual de la mujer en las áreas STEM para fomentar prácticas que conduzcan a su eliminación y alcanzar la igualdad de género en el ámbito científico.

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Webinario Área STEAM: La Luna, nuestra compañera de viaje

El Área para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación (DGOEII), junto con la Sociedad Astronómica y Educativa de Canarias “Henrietta Swan Leavitt” (AAEC), organizan la actividad La Luna: nuestra compañera de viaje para el próximo miércoles 25 de octubre de 09:00 a 9:50 horas.

La actividad está destinada especialmente al alumnado de 3º ESO, 4º ESO, Bachillerato y FP y, en especial, al alumnado de Ciencias (Física y Química, Biología y Geología), Tecnología y Matemáticas.

Resumen de la actividad: la Luna, nuestra gran aliada, que nos ha protegido de innumerables impactos de asteroides durante eones, como bien atestigua su superficie plagada de cráteres; que ha servido de inspiración para toda la Humanidad en todas las culturas, será también la estrella principal de esta actividad, dirigida a alumnado de 3º ESO en adelante, y que junto a la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias “Henrietta Swan Leavitt” y el Área STEAM de la DGOEII, hemos preparado para el próximo miércoles, 25 de octubre, de 9.00 a 9.50. En ella, el alumnado realizará un primer acercamiento a este objeto, resaltando aspectos de interés para las disciplinas STEAM y resolviendo un reto de sumo interés: ¿Influye la fase lunar, en concreto La Luna llena, en el número de nacimientos? ¿Es un mito o hay evidencia a su favor? Para ello, usaremos datos anonimizados de fechas de nacimiento y, aplicando Matemáticas y Pensamiento Computacional con Python, despejaremos cualquier duda que podamos tener al respecto. ¿Te atreves a vivir esta aventura?

Fecha: 25 de octubre de 2023
Horario: 9.00 a 9.50
Lugar: Videoconferencia. Se enviará un enlace a los centros seleccionados.
Material necesario: Ordenador o chromebook con acceso a Internet, pues se usará Google Colab.
Impartido por: Carlos Morales Socorro (Asesor TIC y STEAM en el CEP LPGC).

ENLACE DE INSCRIPCIÓN: https://nube.canariaseducacion.org/index.php/apps/forms/s/pMZG2PnLjw7tL3ecSafAroYj

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Actividad «Observando la Luna en Familia» con telescopios del Área STEAM

El pasado 10 de octubre se celebró la 2ª edición de la actividad extraescolar «Observando La Luna en Familia» en el CEIP Tagoror de Gran Canaria para acercar al alumnado y a sus familias el visionado del cielo de Canarias y la astronomía, que son saberes recogidos en el nuevo currículo de Primaria y como continuidad del proyecto europeo Transforming Fablabs into STEAMLabs. El alumnado de 5º y 6º junto a sus familias pudieron disfrutar de distintas actividades: un pequeño picnic, foto en croma con fondo de La Luna y La Tierra, explicación de lo que podemos observar en nuestros cielos, explicación sobre la contaminación lumínica y la observación de Júpiter y sus satélites galileanos y nuestro satélite la Luna en fase de luna llena. Para la actividad se usaron los telescopios del Área STEAM de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y del docente recientemente jubilado Eugenio Gil Quintana. Además, acompañó la velada el alcalde de Santa Lucía de Tirajana, D. Francisco García López, y la técnica de educación del municipio, Dña. Lucía González González.

Enlace a la noticia del CEIP Tagoror:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiptagoror/2022/10/12/2a-edicion-de-observando-la-luna-en-familia/

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Clausura talleres alumnado ALCAIN curso 2021-22

El 26 de mayo finalizaron los talleres extracurriculares de este curso destinados al alumnado ALCAIN. En la última sesión, el alumnado desarrolló la segunda parte del taller de robótica donde terminaron de montar un rover lunar. Estos talleres han sido organizados por el Área STEAM y el Área NEAE de la CEUCD y se han celebrado simultáneamente en el CEP La Laguna y el CEP Las Palmas de Gran Canaria.

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El descubrimiento de la «Estrella K» por parte del alumnado invidente canario en los medios

A continuación, una sección de enlaces a los medios de comunicación que se han hecho eco del descubrimiento de una nueva estrella variable por parte del alumnado de Canarias que participaron en los Talleres de Sonificación a cargo de la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) «Henrietta Swan Leavitt» en colaboración con las áreas STEAM y NEAE de la CEUCD:

https://www.eldiario.es/canariasahora/sociedad/canarias-escenario-descubrimiento-precedentes-estudiantes-discapacidad-visual-nueva-estrella_1_9003697.html

https://www.lavanguardia.com/vida/20220518/8276445/seis-estudiantes-invidentes-canarias-descubren-nueva-estrella-variable.html

https://www.abc.es/espana/canarias/abci-seis-estudiantes-ciegos-canarias-descubren-nueva-estrella-variable-202205182209_noticia.html

https://www.eldia.es/sociedad/2022/05/18/alumnos-discapacidad-visual-canarias-descubren-estrella-variable-66248085.html

https://www.laprovincia.es/sociedad/2022/05/18/seis-estudiantes-discapacidad-visual-canarias-66246078.html

https://diariodeavisos.elespanol.com/2022/05/estudiantes-invidentes-de-canarias/

https://www.rtve.es/noticias/20210506/dos-estrellas-variables-llevan-nombre-canario/2088875.shtml

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Por primera vez en la historia, seis estudiantes con discapacidad visual de Canarias descubren una nueva estrella variable

El segundo sesión taller de sonificación para alumnado invidente de Canarias culminó el 17 de mayo con el descubrimiento de una nueva estrella variable. Este hallazgo constituye un acontecimiento científico sin precedentes, ya que se trata de la primera vez que estudiantes con discapacidad visual se forman y concluyen con éxito esta experiencia.

Para la identificación de la estrella variable -denominada “K” de manera provisional-, los seis alumnos y alumnas de centros de Gran Canaria, Fuerteventura y Lanzarote, utilizaron de forma autónoma la técnica de la sonificación, que permite analizar las múltiples curvas de luz de distintas estrellas situadas en la constelación del Águila y transformarlas en sonido.

A partir de su detección, da comienzo el proceso de registro en la base de datos internacional “VSX” de estrellas variables, correspondiente a la American Association of Variable Star Observers (AAVSO), con sede en Estados Unidos.

Concluye así un programa de investigación y formación iniciado hace dos años por la Asociación Astronómica y Educativa “Henrietta Swan Leavitt” (AAEC), entidad que actualmente colabora con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias en los proyectos “Asteroid Hunters in the Canary Islands” y “Caracterización de Estrellas Variables”, iniciativas que han permitido al alumnado canario realizar descubrimientos científicos reales desde el aula.

El taller comenzó con un recorrido por el Universo, a través del nacimiento de los fotones en el corazón de las estrellas y con un recorrido por las constelaciones, la mitología, la poesía, los asteroides, los cometas, los exoplanetas y las estrellas variables.

El director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, fue testigo del descubrimiento, que a su juicio, demuestra los beneficios de la educación inclusiva. Felicitó al alumnado investigador y agradeció el esfuerzo realizado por el profesorado, equipo de atención educativa a personas con discapacidad visual y familias para llevar a cabo esta experiencia.

Esta acción didáctica ha sido impulsada desde el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas (STEAM) y el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la DIrección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD.

Enlace a la nota de prensa:

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Evento final del proyecto «Apoyo en el Aula de Bachillerato Científico-Tecnológico» del Área STEAM en la ULPGC

El viernes 29 de abril, la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) acogió la 1ª Gincana de Ingenieros con Ingenio, una actividad dirigida a estudiantes de Bachillerato y enmarcada al proyecto de promoción de vocaciones científicas que impulsa el área STEAM del Gobierno de Canarias, en colaboración con la ULPGC.

Esta jornada es la clausura del proyecto de «Apoyo en el Aula de Bachillerato Científico-Tecnológico», y comenzará a las 9:15 horas con una presentación de comunicaciones, a la que seguirán diferentes actividades como el concurso de puentes de espagueti, ensayos en el laboratorio, la gincana y una entrega de premios previa a la finalización de la jornada.

El Programa STEAM: Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad y Programa Newton del Gobierno de Canarias nace en el curso 2017-2018 con el fin de fomentar entre el alumnado las vocaciones científicas desde las materias relacionadas con estos ámbitos: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. 

Éste es un proyecto que intenta conseguir la actualización e innovación metodológica en estas áreas con el aporte de recursos, gestión de los ya existentes y formación específica del profesorado. El objetivo es ayudar a implementar un modelo educativo en el que prevalezcan los principios de la coeducación, dando respuesta a las necesidades del desarrollo integral del alumnado desde una visión multidimensional y que contemple la igualdad como un valor esencial.

Enlaces sobre el evento:

https://www.ulpgc.es/noticia/2022/04/28/1a-gincana-ingenieros-ingenio-reta-estudiantes-bachillerato-encontrar-su-vocacion

https://www.laprovincia.es/fotos/sociedad/2022/04/29/gincana-ingenieros-ingenio-65555492.html

https://www.laprovincia.es/videos/sociedad/2022/04/29/gincana-ingenieros-ingenio-65541302.html

https://www.laprovincia.es/sociedad/2022/04/29/alumnos-bachiller-experimentan-ingenierias-65553256.html

Ing. Civil 2022

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Estudiantes con discapacidad visual reconocen funciones matemáticas a partir del sonido

Alumnado de Gran Canaria y Lanzarote participan en el primer Taller de Sonificación Científica organizado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y la AAEC

El Centro del Profesorado (CEP) Las Palmas de Gran Canaria acogió el miércoles 20 de abril el primer Taller de Sonificación Científica al que asistieron cinco alumnos y alumnas con discapacidad visual procedentes de Gran Canaria y Lanzarote, así como el alumnado voluntario del Club de Astronomía de IES José Frugoni Pérez, quienes pudieron reconocer funciones matemáticas a partir del sonido. Tanto el estudiantado como el profesorado que participó en el mismo contaron con el apoyo y asesoramiento del Equipo de Atención Educativa a Personas con Discapacidad Visual de Las Palmas (EAEPDV).

Se trata de una técnica permite la transformación del sonido en una gráfica de tipo matemático (función). Fue formalizada en la NASA con el objetivo principal de que las personas con algún tipo de este tipo de discapacidad se familiarizaran con los datos de bases astronómicas.

La iniciativa, pionera a nivel mundial, ha sido desarrollada por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) Henrietta Swan Leavitt en colaboración con el Área para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) y el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y GOIC de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

La doctora Wanda Díaz-Merced, astrofísica colaboradora de la AAEC, la mejoró en su tesis doctoral de 2014, lo que permitió su posterior desarrollo teórico y práctico. Al mismo tiempo, Beatriz García, Johanna Casado y Gonzalo de la Vega crearon el software libre “sonoUno” para sonificar las funciones matemáticas, dentro del proyecto financiado por la Unión Europea REINFORCE y CONICET.

En esta actividad, el alumnado con discapacidad visual ha descubierto cómo reconocer características globales de funciones matemáticas a partir del sonido. En la segunda sesión, que se celebrará el próximo 17 de mayo, se llevará a cabo una investigación científica real, lo que permitirá demostrar que se puede hacer ciencia a partir de los sonidos y que la educación inclusiva puede alcanzar todos los ámbitos de nuestro sistema educativo.

Estos dos talleres se conciben como la antesala de un futuro proyecto, a desarrollar a partir del curso 2022-2023, con el fin de facultar al alumnado con discapacidad visual de las islas para interpretar información astronómica que les permita, por primera vez a nivel mundial, participar en el descubrimiento de estrellas variables.

Enlace a la nota de prensa: