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Abierta la inscripción del nuevo proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del nuevo proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-pensamiento-computacional-y-ciencias-del-espacio/

El objetivo principal del proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» es introducir en las aulas el pensamiento computacional y la ciencia de datos, mostrando así la importancia que estos adquieren en el proceso de resolución de problemas científicos reales.
Esta iniciativa parte del concurso europeo «Astro Pi Challenge», convocado anualmente por la Agencia Espacial Europea (ESA), y promocionado por ESERO Spain, que pretende que el alumnado participante aprenda a programar en lenguaje Python para interactuar con minicomputadores Raspberry Pi y poder realizar algún estudio científico concreto en Estación Espacial Internacional (ISS).

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. La inscripción está abierta hasta el 5 de octubre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto:
https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/resolucion-1123-proyecto-pendamiento-computacional-2022-23.pdf

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Abierta la inscripción del proyecto «Astronomía, Mujer y Poesía» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Astronomía, Mujer y Poesía» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-astronomia-mujer-poesia/

El proyecto «Astronomía, Mujer y Poesía» ofrece al alumnado de Canarias la posibilidad de conocer la Astronomía a través de un enfoque innovador, transversal y holístico que impulse el pensamiento crítico asociado al método científico, así como la creatividad y la sensibilidad artística.

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Enseñanzas de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas (CEPAS).

La inscripción está abierta hasta el 5 de octubre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/resolucion-1121-astronomia-mujer-posesia-22-23.pdf

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Listado de los centros participantes y número de alumnado seleccionado por centro en el proyecto «ESTALMAT Canarias», cursos escolares 2022-23 y 2023-2024

Se ha publicado la resolución por la que se hace público el listado de los centros participantes y el número de alumnado seleccionado por centro en el proyecto «ESTALMAT Canarias» del ärea STEAM para los cursos escolares 2022-2023 y 2023-2024.

Enlace a la resolución:

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Abierta la inscripción del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/caracterizacion_estrellas_variables/

El objetivo principal del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables» es trasladar a las aulas los procesos de observación, elaboración de hipótesis, experimentación y análisis de resultados propios de las disciplinas científicas.

El proyecto utiliza la observación y análisis de estrellas variables como guía para introducir al alumnado de la ESO y el Bachillerato en las distintas etapas del método científico. El proyecto persigue, también, que el alumnado de las islas tome conciencia de la importancia de preservar el cielo canario a través de medidas de protección contra la contaminación lumínica, de la necesidad del ahorro de energía y de la lucha contra el cambio climático.

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

La inscripción está abierta hasta el 29 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/r_1094_estrellas_variables_22_23.pdf

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Abierta la inscripción del proyecto «Más Pro Quo: aulas por la inclusión» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Más Pro Quo: aulas por la inclusión» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/mas_pro_quo/

«Más Pro Quo: Aulas por la Inclusión» es un proyecto socioeducativo de aprendizaje-servicio solidario cuya finalidad es visibilizar y sensibilizar sobre la realidad de la discapacidad. El objetivo general es el desarrollo de proyectos e iniciativas destinadas a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y favorecer su inclusión y normalización, fomentando una conciencia social y comunitaria entre los jóvenes y las jóvenes.

El proyecto está dirigido al alumnado de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de centros públicos de Canarias.

La inscripción está abierta hasta el 29 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/resolucion-1093-masproquo-22-23.pdf

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Abierta la inscripción del proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands» del área STEAM para el curso 2022-2023:

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands» del área STEAM para el curso 2022-2023:
https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-asteroid-hunters-in-canary-islands/

El proyecto «Asteroid Hunters in the Canary Islands» permite al alumnado participar en la búsqueda de asteroides cercanos a la Tierra. Se trata de un proyecto de innovación educativa, relacionado con la vida real fuera del aula, que favorece la implicación del alumnado desarrollando procesos de reflexión, análisis y debate, y con un claro resultado final: la identificación de nuevos asteroides.

El proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

La inscripción está abierta hasta el 26 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/r_1069_220911_asteroid_hunters_22_23.pdf

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Abierta la inscripción del proyecto «Scicling, genética a golpe de pedal» del área STEAM para el curso 2022-2023

Ya está abierta la inscripción del proyecto «Scicling, genética a golpe de pedal» del área STEAM para el curso 2022-2023:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/scicling_genetica/

«Scicling, genética a golpe de pedal» es una iniciativa de divulgación científica para traer ciencia de vanguardia, junto a un científico entusiasta, a centros de Educación Secundaria y se pretende hacer de una manera sencilla y sostenible, «en bicicleta».

El proyecto tiene como objetivos:
a) Llevar al alumnado las ideas relacionadas con la genética y sobre cómo las nuevas tecnologías basadas en el ADN están remodelando nuestra comprensión acerca de las enfermedades infecciosas.
b) Despertar en el alumnado la curiosidad y la motivación sobre la genómica y su uso en la prevención de enfermedades, de forma que se traduzca más tarde en la realización de actividades que impulsen el uso de metodologías activas de aprendizaje en el aula y de herramientas TIC.
c) Fomentar la vocación científica y tecnológica entre el alumnado de Secundaria y Bachillerato, mostrando los aspectos científicos conectados con la genómica y su aplicación, especialmente a través de la visión de investigadores e instituciones científicas de alto nivel que trabajan cada día en ese campo, de futuro más que prometedor.
d) Promover la movilidad sostenible y hábitos deportivos saludables.


El proyecto está dirigido al alumnado de la materia de Biología de 4º de Educación Secundaria Obligatoria y 1º de Bachillerato de centros públicos de la isla de Tenerife.

La inscripción está abierta hasta el 26 de septiembre de 2022, inclusive.

Enlace a la resolución del proyecto: https://www.gobiernodecanarias.org/cmsweb/export/sites/educacion/web/_galerias/descargas/normativa-internas/r_1070_220909_scicling_genetica_golpe_pedal_22_23.pdf

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Proyectos del Área para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) en el curso 2022-2023

Desde el Área STEAM para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad, de la Dirección General de Ordenación Innovación y Calidad, nos complace presentarles los proyectos educativos que se ofertarán a lo largo del curso 2022-2023.

Al tratarse de un listado provisional, rogamos que consulten las resoluciones de cada proyecto una vez se publiquen en la página de la CEUCD por si hubiera algún cambio. Asimismo, también es posible que se oferten otros proyectos que no aparecen recogidos en este documento.

Para seguir las actividades del Área STEAM, que también incluyen talleres para el alumnado y cursos de formación para el profesorado, pueden consultar los siguientes enlaces:

Blog STEAM Canarias: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/esero/blog/

Convocatorias de los proyectos en la página STEAM Canarias: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/

Correo STEAM Canarias: programasteam.educacion@gobiernodecanarias.org

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Finaliza la primera edición del proyecto educativo DRAGO

El proyecto “DRAGO: Centros educativos de Canarias desde el Espacio” finalizó su 1ª edición el pasado lunes 27 de junio con una visita al Observatorio del Teide para los ganadores y finalistas, donde, además, se les hizo entrega de los premios correspondientes. De este modo, se pudo reunir en esta primera edición a estudiantes y profesores de 5 centros educativos de Canarias.

DRAGO es un proyecto educativo innovador creado por la división de espacio de IACTEC, del Instituto de Astrofísica de Canarias, junto con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, con el objetivo de acercar la Ciencia y Tecnología desarrollada por el IAC a los centros de primaria, secundaria obligatoria y bachillerato de Canarias. Este proyecto busca fomentar en los estudiantes canarios las vocaciones científicas de las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) con una metodología de aprendizaje basada en proyectos (AbP), donde tanto docentes como estudiantes deben afrontar retos y realizar un proyecto de investigación y de divulgación científica utilizando como herramienta principal las imágenes terrestres proporcionadas por satélites que orbitan la Tierra. El proyecto ha sido creado y desarrollado desde el equipo multidisciplinar de IACTEC-Espacio, responsables del diseño, creación y operación de la cámara DRAGO (del inglés “Demonstrator for Remote Analysis of Ground Observations”), capaz de obtener imágenes en dos bandas SWIR (infrarrojo de onda corta) y que fue lanzada con éxito al espacio en enero de 2021 como el primero de varios desarrollos que se pondrán en órbita en los próximos años.

Sara González, Coordinadora del proyecto, indica que “el principal objetivo del proyecto educativo DRAGO es involucrar a los estudiantes de diferentes etapas educativas en un reto donde se utilice la tecnología espacial y realizar un proyecto que les permita profundizar en un tema de investigación científica-técnica, pero también desde un punto de vista social, aprendiendo tanto de la aplicación directa de esta tecnología como su importancia e impacto en la sociedad moderna”. Los proyectos de investigación desarrollados por los estudiantes, a partir de la información de libre acceso proporcionada por la cámara DRAGO y otros satélites de observación de la Tierra, fueron de temáticas muy variadas, pero pueden agruparse en dos líneas de investigación principales: el análisis de desastres naturales y los efectos de la acción humana en diferentes ecosistemas.

Algunos de los casos de estudio que se presentaron en esta edición analizaron la reciente erupción de Cumbre Vieja en La Palma, los incendios de 2019 en Gran Canaria, el efecto de la calima en las Islas Canarias, la tormenta Filomena y su impacto natural y social en Madrid y diversos estudios en diferentes áreas de la superficie terrestre que están sufriendo cambios permanentes en sus ecosistemas debido a la contaminación humana, etc. Tal y como indica Samuel Sordo, investigador de IACTEC y docente del proyecto DRAGO,” todos los trabajos presentados demuestran el interés e implicación de las nuevas generaciones en la conservación del medio ambiente y su compromiso con la sostenibilidad”.

Los estudiantes participantes en esta primera edición del proyecto DRAGO, presentaron unos trabajos de análisis y divulgación científica que superaron las expectativas del tribunal, demostrando tanto la capacidad de trabajo como la motivación de los participantes y el esfuerzo realizado por los profesores y por sus estudiantes, así como el alto nivel y la calidad de la docencia que se imparte en nuestras islas.

El proyecto DRAGO educativo se ha llevado a cabo dentro del Programa para el fomento de las vocaciones científicas y la creatividad (STEAM) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Esta primera edición comenzó con la realización de varias sesiones de formación y apoyo online a 36 docentes de secundaria y bachillerato representando centros educativos de Tenerife, Gran Canaria, La Palma y El Hierro, durante los meses de febrero y marzo. Posteriormente, los docentes llevaron los retos a las aulas, donde trabajaron con sus estudiantes los proyectos de investigación que presentaron. Finalmente, los trabajos fueron defendidos por los estudiantes durante el mes de mayo frente a un tribunal formado por personal de IACTEC y la ULL. Xana Delpueyo, ingeniera de IACTEC-Espacio, remarca “el alto nivel de los trabajos presentados, que culminó con la proclamación de dos ganadores, un proyecto ganador en modalidad de equipos de trabajo y un ganador en modalidad individual”.

El proyecto ganador de la modalidad de grupo pertenece al centro educativo IES El Batán de Gran Canaria, que presentó un trabajo de investigación y divulgación científica en el que participaron 11 jóvenes de diferentes cursos y edades, y el trabajo ganador de la modalidad individual fue realizado por Lucía Lijie Bethencourt Osorio, del IES Villa de Firgas. La entrega de premios, que incluía dos trofeos únicos y personalizados para los dos ganadores a partir de dos modelos originales de la cámara de DRAGO lanzada al espacio en 2021, se realizó en las instalaciones del Observatorio del Teide el pasado 27 de junio, donde se reunieron 37 estudiantes de ESO y bachillerato y sus profesores como finalistas del proyecto DRAGO educativo, los representantes del área STEAM de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y el equipo del de IACTEC-Espacio y de la Universidad de La Laguna.

Alejandro Oscoz, responsable de IACTEC-Espacio, recalca el gran nivel de todos los trabajos presentados en esta edición, que hicieron que la decisión del jurado fuese francamente difícil, y emplaza a todos los centros educativos de las islas a que se presenten a la segunda edición del proyecto, que tendrá lugar a lo largo del siguiente curso lectivo.

Enlace a la nota de prensa del IAC:

https://www.iac.es/es/divulgacion/noticias/finaliza-la-primera-edicion-del-proyecto-educativo-drago

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Alumnado canario descubre este curso dos nuevas estrellas variables

Un total de 13 centros educativos públicos de las islas ha participado en la presente edición del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables», desarrollado por la Consejería, Universidades, Cultura y Deportes y la asociación «Henrietta Swan Leavitt»

Durante el curso escolar 2021-22, el alumnado participante en el proyecto «Caracterización de Estrellas Variables», ha descubierto dos de esos astros, en el marco de la acción educativa desarrollada por el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, en colaboración con la Asociación Astronómica y Educativa (AAEC) «Henrietta Swan Leavitt».

El estudiantado de los IES Marina Cebrián e IES María Pérez Trujillo, de Tenerife, ha sido el responsable del hallazgo de la estrella variable que se ha denominado UCAC4 459-092271, a la que se suma la primera localizada por alumnos y alumnas con discapacidad visual, a través de la técnica de la sonificación, bautizada como UCAC4 459-092739 y ubicada en la Constelación del Águila.

El pasado 16 de junio se celebró el acto de clausura online de la acción científica, al que asistió el director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera. El responsable educativo felicitó a las comunidades educativas por la labor realizada y los animó a continuar en futuras ediciones. Durante la cita, se hizo entrega de los diplomas acreditativos de la participación en el proyecto.

Jóvenes de 13 centros educativos públicos de Canarias se han sumado a la propuesta de experimentación de este método científico en el aula, que incluye la evaluación de hipótesis sobre la variabilidad de los cielos canarios y sobre los fenómenos astronómicos que en él acontecen. Los y las jóvenes han dedicado meses de estudio al tránsito de exoplanetas, al cálculo de distancias a galaxias remotas por medio del brillo de sus estrellas cefeidas y a la profundización en el lenguaje de programación Python, para la búsqueda de estrellas variables.

Enlace a la nota de prensa: