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Finaliza la primera edición del proyecto educativo DRAGO

El proyecto “DRAGO: Centros educativos de Canarias desde el Espacio” finalizó su 1ª edición el pasado lunes 27 de junio con una visita al Observatorio del Teide para los ganadores y finalistas, donde, además, se les hizo entrega de los premios correspondientes. De este modo, se pudo reunir en esta primera edición a estudiantes y profesores de 5 centros educativos de Canarias.

DRAGO es un proyecto educativo innovador creado por la división de espacio de IACTEC, del Instituto de Astrofísica de Canarias, junto con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, con el objetivo de acercar la Ciencia y Tecnología desarrollada por el IAC a los centros de primaria, secundaria obligatoria y bachillerato de Canarias. Este proyecto busca fomentar en los estudiantes canarios las vocaciones científicas de las áreas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) con una metodología de aprendizaje basada en proyectos (AbP), donde tanto docentes como estudiantes deben afrontar retos y realizar un proyecto de investigación y de divulgación científica utilizando como herramienta principal las imágenes terrestres proporcionadas por satélites que orbitan la Tierra. El proyecto ha sido creado y desarrollado desde el equipo multidisciplinar de IACTEC-Espacio, responsables del diseño, creación y operación de la cámara DRAGO (del inglés “Demonstrator for Remote Analysis of Ground Observations”), capaz de obtener imágenes en dos bandas SWIR (infrarrojo de onda corta) y que fue lanzada con éxito al espacio en enero de 2021 como el primero de varios desarrollos que se pondrán en órbita en los próximos años.

Sara González, Coordinadora del proyecto, indica que “el principal objetivo del proyecto educativo DRAGO es involucrar a los estudiantes de diferentes etapas educativas en un reto donde se utilice la tecnología espacial y realizar un proyecto que les permita profundizar en un tema de investigación científica-técnica, pero también desde un punto de vista social, aprendiendo tanto de la aplicación directa de esta tecnología como su importancia e impacto en la sociedad moderna”. Los proyectos de investigación desarrollados por los estudiantes, a partir de la información de libre acceso proporcionada por la cámara DRAGO y otros satélites de observación de la Tierra, fueron de temáticas muy variadas, pero pueden agruparse en dos líneas de investigación principales: el análisis de desastres naturales y los efectos de la acción humana en diferentes ecosistemas.

Algunos de los casos de estudio que se presentaron en esta edición analizaron la reciente erupción de Cumbre Vieja en La Palma, los incendios de 2019 en Gran Canaria, el efecto de la calima en las Islas Canarias, la tormenta Filomena y su impacto natural y social en Madrid y diversos estudios en diferentes áreas de la superficie terrestre que están sufriendo cambios permanentes en sus ecosistemas debido a la contaminación humana, etc. Tal y como indica Samuel Sordo, investigador de IACTEC y docente del proyecto DRAGO,” todos los trabajos presentados demuestran el interés e implicación de las nuevas generaciones en la conservación del medio ambiente y su compromiso con la sostenibilidad”.

Los estudiantes participantes en esta primera edición del proyecto DRAGO, presentaron unos trabajos de análisis y divulgación científica que superaron las expectativas del tribunal, demostrando tanto la capacidad de trabajo como la motivación de los participantes y el esfuerzo realizado por los profesores y por sus estudiantes, así como el alto nivel y la calidad de la docencia que se imparte en nuestras islas.

El proyecto DRAGO educativo se ha llevado a cabo dentro del Programa para el fomento de las vocaciones científicas y la creatividad (STEAM) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. Esta primera edición comenzó con la realización de varias sesiones de formación y apoyo online a 36 docentes de secundaria y bachillerato representando centros educativos de Tenerife, Gran Canaria, La Palma y El Hierro, durante los meses de febrero y marzo. Posteriormente, los docentes llevaron los retos a las aulas, donde trabajaron con sus estudiantes los proyectos de investigación que presentaron. Finalmente, los trabajos fueron defendidos por los estudiantes durante el mes de mayo frente a un tribunal formado por personal de IACTEC y la ULL. Xana Delpueyo, ingeniera de IACTEC-Espacio, remarca “el alto nivel de los trabajos presentados, que culminó con la proclamación de dos ganadores, un proyecto ganador en modalidad de equipos de trabajo y un ganador en modalidad individual”.

El proyecto ganador de la modalidad de grupo pertenece al centro educativo IES El Batán de Gran Canaria, que presentó un trabajo de investigación y divulgación científica en el que participaron 11 jóvenes de diferentes cursos y edades, y el trabajo ganador de la modalidad individual fue realizado por Lucía Lijie Bethencourt Osorio, del IES Villa de Firgas. La entrega de premios, que incluía dos trofeos únicos y personalizados para los dos ganadores a partir de dos modelos originales de la cámara de DRAGO lanzada al espacio en 2021, se realizó en las instalaciones del Observatorio del Teide el pasado 27 de junio, donde se reunieron 37 estudiantes de ESO y bachillerato y sus profesores como finalistas del proyecto DRAGO educativo, los representantes del área STEAM de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias y el equipo del de IACTEC-Espacio y de la Universidad de La Laguna.

Alejandro Oscoz, responsable de IACTEC-Espacio, recalca el gran nivel de todos los trabajos presentados en esta edición, que hicieron que la decisión del jurado fuese francamente difícil, y emplaza a todos los centros educativos de las islas a que se presenten a la segunda edición del proyecto, que tendrá lugar a lo largo del siguiente curso lectivo.

Enlace a la nota de prensa del IAC:

https://www.iac.es/es/divulgacion/noticias/finaliza-la-primera-edicion-del-proyecto-educativo-drago

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Alumnado canario descubre este curso dos nuevas estrellas variables

Un total de 13 centros educativos públicos de las islas ha participado en la presente edición del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables», desarrollado por la Consejería, Universidades, Cultura y Deportes y la asociación «Henrietta Swan Leavitt»

Durante el curso escolar 2021-22, el alumnado participante en el proyecto «Caracterización de Estrellas Variables», ha descubierto dos de esos astros, en el marco de la acción educativa desarrollada por el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, en colaboración con la Asociación Astronómica y Educativa (AAEC) «Henrietta Swan Leavitt».

El estudiantado de los IES Marina Cebrián e IES María Pérez Trujillo, de Tenerife, ha sido el responsable del hallazgo de la estrella variable que se ha denominado UCAC4 459-092271, a la que se suma la primera localizada por alumnos y alumnas con discapacidad visual, a través de la técnica de la sonificación, bautizada como UCAC4 459-092739 y ubicada en la Constelación del Águila.

El pasado 16 de junio se celebró el acto de clausura online de la acción científica, al que asistió el director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera. El responsable educativo felicitó a las comunidades educativas por la labor realizada y los animó a continuar en futuras ediciones. Durante la cita, se hizo entrega de los diplomas acreditativos de la participación en el proyecto.

Jóvenes de 13 centros educativos públicos de Canarias se han sumado a la propuesta de experimentación de este método científico en el aula, que incluye la evaluación de hipótesis sobre la variabilidad de los cielos canarios y sobre los fenómenos astronómicos que en él acontecen. Los y las jóvenes han dedicado meses de estudio al tránsito de exoplanetas, al cálculo de distancias a galaxias remotas por medio del brillo de sus estrellas cefeidas y a la profundización en el lenguaje de programación Python, para la búsqueda de estrellas variables.

Enlace a la nota de prensa:

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Cóctel de ciencia y humor para despedir el proyecto «Ciencia Show Canarias 2022»

Dayana Negrín del IES San Matías en la isla de Tenerife con su monólogo científico titulado «Ni vivo, ni muerto… atomtado» se proclama ganadora de la gala «Ciencia Show Canarias 2022». Su monólogo ha resultado finalista junto a otros siete alumnos y alumnas de Canarias. Tras su participación en la gala final que se realizó el 23 de junio y se retransmitió por streaming, el jurado decidió que Dayana se merecía ser la ganadora de la gala.

Dayana representará a Canarias en la Gala Científica Nacional de Ciencia Show que se celebrará en el Palacio Euskalduna (Bilbao) dentro del marco del congreso de divulgación científica Naukas Bilbao el 15 de septiembre de 2022. El proyecto «Ciencia Show Canarias 2022» tiene como objetivo principal la promoción de las vocaciones científicas y tecnológicas entre las y los jóvenes a través de los monólogos educativos con contenido puramente científico de tipo stand-up comedy (monólogos humorísticos).

Durante el curso 2021-2022, el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad, área STEAM, de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad ha convocado el proyecto «Ciencia Show Canarias 2022» en colaboración con Big Van Ciencia y promovido y financiado por la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias, a través de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias (ACIISI).

El alumnado y el profesorado participante en este proyecto han podido disfrutar de monólogos científicos realizados por el personal de Big Van Ciencia en diferentes museos de las islas Canarias durante el mes de Abril. Comenzó el 25 de abril con dos pases del espectáculo científico en el Museo Benahoarita de La Palma, el 26 de abril se celebraron los espectáculos científicos en el Museo de la Ciencia y el Cosmos en Tenerife y el 27 de abril finalizó la gira de espectáculos en el Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología en la isla de Gran Canaria.

En este proyecto dirigido a alumnado de ESO y Bachillerato se han inscrito 23 centros educativos públicos de Canarias de los cuales 15 centros han podido asistir a los espectáculos de manera presencial. Además, el espectáculo se ha retransmitido por streaming para el resto de centros educativos de Canarias participantes en el proyecto. Durante el mes de mayo el alumnado, con las indicaciones del profesorado, ha creado sus propios monólogos científicos para participar en el concurso. Se han presentado 81 monólogos científicos del alumnado canario al concurso, todo un éxito en comparación con ediciones anteriores.

Los 8 alumnos y alumnas seleccionados participaron el 23 de junio de 2022 en la Gala Científica Ciencia Show Canarias por videoconferencia representando sus monólogos científicos en directo. Los finalistas de la gala han sido:

  1. Adrián Rodríguez del IES Puerto Cabras Rafel Báez de Fuerteventura con su monólogo «El creacionismo según Pokémon».
  2. Desde el IES Los Tarahales en Gran Canaria, Himar Medina con su monólogo «La planta de mi abuela» y Abiú Cerpa con «Un cumpleaños explosivo».
  3. Emely Riascos del IES Pablo Montesino de Gran Canaria con su monólogo titulado «Volcanes».
  4. Arerú Vera del CEO en Vallehermoso de La Gomera con su monólogo «Hidroponía».
  5. Javier García del IES Luis Cobiella Cuevas de La Palma con el monólogo «Un paseo por las estrellas».
  6. Daniela Rancel del IES Granadilla de Abona de Tenerife con el monólogo «Tu cerebro sabe lo que escuchas, ¿y tú?».

El jurado de la gala estaba compuesto por Olivia Rivero en representación de la ACIISI, Toni Bertolez, investigador pre-doctoral en la Universidad de Barcelona, miembro de BVC y divulgador científico a través de Neurones Fregides, Daniel Marín, Coordinador del programa vocaciones científicas y creatividad, área STEAM, Provincia de Las Palmas, y divulgador científico. En la gala intervino además Omar André, responsable de Ordenación Educativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

Y la ganadora de esta 8ª edición de «Ciencia Show Canarias», Dayana Negrín del IES San Matías de Tenerife con su monólogo «Ni vivo, ni muerto … atomtado» que representará a Canarias en la Gala Científica Nacional de Ciencia Show que se celebrará el 15 de septiembre en Bilbao. ¡Felicidades!

Enlace a la nota de prensa:

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El descubrimiento de la «Estrella K» por parte del alumnado invidente canario en los medios

A continuación, una sección de enlaces a los medios de comunicación que se han hecho eco del descubrimiento de una nueva estrella variable por parte del alumnado de Canarias que participaron en los Talleres de Sonificación a cargo de la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) «Henrietta Swan Leavitt» en colaboración con las áreas STEAM y NEAE de la CEUCD:

https://www.eldiario.es/canariasahora/sociedad/canarias-escenario-descubrimiento-precedentes-estudiantes-discapacidad-visual-nueva-estrella_1_9003697.html

https://www.lavanguardia.com/vida/20220518/8276445/seis-estudiantes-invidentes-canarias-descubren-nueva-estrella-variable.html

https://www.abc.es/espana/canarias/abci-seis-estudiantes-ciegos-canarias-descubren-nueva-estrella-variable-202205182209_noticia.html

https://www.eldia.es/sociedad/2022/05/18/alumnos-discapacidad-visual-canarias-descubren-estrella-variable-66248085.html

https://www.laprovincia.es/sociedad/2022/05/18/seis-estudiantes-discapacidad-visual-canarias-66246078.html

https://diariodeavisos.elespanol.com/2022/05/estudiantes-invidentes-de-canarias/

https://www.rtve.es/noticias/20210506/dos-estrellas-variables-llevan-nombre-canario/2088875.shtml

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El equipo Argonautex de Canarias gana el Premio a la Misión Científica más Destacada en la Competición Nacional CanSat 2022

El equipo canario Argonautex del IES Viera y Clavijo de Santa Cruz de Tenerife ha participado en la Competición Nacional CanSat 2022, celebrada en Granada los días 24 y 25 de mayo en Granada. Argonautex acudía en representación de Canarias después de haber ganado previamente la «Competición Regional CanSat Canarias 2022», que tuvo lugar el 16 de mayo en La Orotava y estuvo organizada por el Área STEAM de la CEUCD.

En la Competición Nacional, que corrió a cargo de ESERO Spain y el Parque de las Ciencias de Granada, Argonautex recibió el Premio a la Misión Científica más Destacada. El ganador de la Competición Nacional fue el equipo catalán Hermes, que viajará por tanto a Bolonia (Italia) para participar en el campeonato europeo CanSat, organizado por la Agencia Espacial Europea (ESA). ¡Enhorabuena al equipo ganador y a todos los demás por participar! ¡Nos vemos el año que viene en la Competición Regional Canarias 2023!

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Explicando qué es la técnica de sonificación para el alumnado invidente de Canarias

El informativo de la Televisión Canaria se ha hecho eco del descubrimiento de una estrella variable por parte de alumnado invidente de Canarias en los recientes talleres de sonificación realizados por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias «Henrietta Swan Leavitt» (AAEC) en colaboración con el Área STEAM y NEAE de la CEUCD.

Y en el siguiente informativo los miembros de la AAEC explican en detalle cómo funciona esta técnica:

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Evento final del proyecto «Apoyo en el Aula de Bachillerato Científico-Tecnológico» del Área STEAM en la ULPGC

El viernes 29 de abril, la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles (EIIC) acogió la 1ª Gincana de Ingenieros con Ingenio, una actividad dirigida a estudiantes de Bachillerato y enmarcada al proyecto de promoción de vocaciones científicas que impulsa el área STEAM del Gobierno de Canarias, en colaboración con la ULPGC.

Esta jornada es la clausura del proyecto de «Apoyo en el Aula de Bachillerato Científico-Tecnológico», y comenzará a las 9:15 horas con una presentación de comunicaciones, a la que seguirán diferentes actividades como el concurso de puentes de espagueti, ensayos en el laboratorio, la gincana y una entrega de premios previa a la finalización de la jornada.

El Programa STEAM: Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad y Programa Newton del Gobierno de Canarias nace en el curso 2017-2018 con el fin de fomentar entre el alumnado las vocaciones científicas desde las materias relacionadas con estos ámbitos: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. 

Éste es un proyecto que intenta conseguir la actualización e innovación metodológica en estas áreas con el aporte de recursos, gestión de los ya existentes y formación específica del profesorado. El objetivo es ayudar a implementar un modelo educativo en el que prevalezcan los principios de la coeducación, dando respuesta a las necesidades del desarrollo integral del alumnado desde una visión multidimensional y que contemple la igualdad como un valor esencial.

Enlaces sobre el evento:

https://www.ulpgc.es/noticia/2022/04/28/1a-gincana-ingenieros-ingenio-reta-estudiantes-bachillerato-encontrar-su-vocacion

https://www.laprovincia.es/fotos/sociedad/2022/04/29/gincana-ingenieros-ingenio-65555492.html

https://www.laprovincia.es/videos/sociedad/2022/04/29/gincana-ingenieros-ingenio-65541302.html

https://www.laprovincia.es/sociedad/2022/04/29/alumnos-bachiller-experimentan-ingenierias-65553256.html

Ing. Civil 2022

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Estudiantes con discapacidad visual reconocen funciones matemáticas a partir del sonido

Alumnado de Gran Canaria y Lanzarote participan en el primer Taller de Sonificación Científica organizado por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y la AAEC

El Centro del Profesorado (CEP) Las Palmas de Gran Canaria acogió el miércoles 20 de abril el primer Taller de Sonificación Científica al que asistieron cinco alumnos y alumnas con discapacidad visual procedentes de Gran Canaria y Lanzarote, así como el alumnado voluntario del Club de Astronomía de IES José Frugoni Pérez, quienes pudieron reconocer funciones matemáticas a partir del sonido. Tanto el estudiantado como el profesorado que participó en el mismo contaron con el apoyo y asesoramiento del Equipo de Atención Educativa a Personas con Discapacidad Visual de Las Palmas (EAEPDV).

Se trata de una técnica permite la transformación del sonido en una gráfica de tipo matemático (función). Fue formalizada en la NASA con el objetivo principal de que las personas con algún tipo de este tipo de discapacidad se familiarizaran con los datos de bases astronómicas.

La iniciativa, pionera a nivel mundial, ha sido desarrollada por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias (AAEC) Henrietta Swan Leavitt en colaboración con el Área para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) y el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y GOIC de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

La doctora Wanda Díaz-Merced, astrofísica colaboradora de la AAEC, la mejoró en su tesis doctoral de 2014, lo que permitió su posterior desarrollo teórico y práctico. Al mismo tiempo, Beatriz García, Johanna Casado y Gonzalo de la Vega crearon el software libre “sonoUno” para sonificar las funciones matemáticas, dentro del proyecto financiado por la Unión Europea REINFORCE y CONICET.

En esta actividad, el alumnado con discapacidad visual ha descubierto cómo reconocer características globales de funciones matemáticas a partir del sonido. En la segunda sesión, que se celebrará el próximo 17 de mayo, se llevará a cabo una investigación científica real, lo que permitirá demostrar que se puede hacer ciencia a partir de los sonidos y que la educación inclusiva puede alcanzar todos los ámbitos de nuestro sistema educativo.

Estos dos talleres se conciben como la antesala de un futuro proyecto, a desarrollar a partir del curso 2022-2023, con el fin de facultar al alumnado con discapacidad visual de las islas para interpretar información astronómica que les permita, por primera vez a nivel mundial, participar en el descubrimiento de estrellas variables.

Enlace a la nota de prensa:

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Bastón sensorizado del IES Lomo la Herradura en el proyecto «Más Pro Quo»

El alumnado de 2° de Sistemas Microinformáticos y Redes del IES Lomo la Herradura ha presentado su bastón sensorizado, que facilita la movilidad de las personas ciegas. La acción se enmarca dentro del proyecto «Más Pro Quo: Aulas por la Inclusión» del Área STEAM. Más detalles en el siguiente vídeo: