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Webinario Área STEAM: La Luna, nuestra compañera de viaje

El Área para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación (DGOEII), junto con la Sociedad Astronómica y Educativa de Canarias “Henrietta Swan Leavitt” (AAEC), organizan la actividad La Luna: nuestra compañera de viaje para el próximo miércoles 25 de octubre de 09:00 a 9:50 horas.

La actividad está destinada especialmente al alumnado de 3º ESO, 4º ESO, Bachillerato y FP y, en especial, al alumnado de Ciencias (Física y Química, Biología y Geología), Tecnología y Matemáticas.

Resumen de la actividad: la Luna, nuestra gran aliada, que nos ha protegido de innumerables impactos de asteroides durante eones, como bien atestigua su superficie plagada de cráteres; que ha servido de inspiración para toda la Humanidad en todas las culturas, será también la estrella principal de esta actividad, dirigida a alumnado de 3º ESO en adelante, y que junto a la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias “Henrietta Swan Leavitt” y el Área STEAM de la DGOEII, hemos preparado para el próximo miércoles, 25 de octubre, de 9.00 a 9.50. En ella, el alumnado realizará un primer acercamiento a este objeto, resaltando aspectos de interés para las disciplinas STEAM y resolviendo un reto de sumo interés: ¿Influye la fase lunar, en concreto La Luna llena, en el número de nacimientos? ¿Es un mito o hay evidencia a su favor? Para ello, usaremos datos anonimizados de fechas de nacimiento y, aplicando Matemáticas y Pensamiento Computacional con Python, despejaremos cualquier duda que podamos tener al respecto. ¿Te atreves a vivir esta aventura?

Fecha: 25 de octubre de 2023
Horario: 9.00 a 9.50
Lugar: Videoconferencia. Se enviará un enlace a los centros seleccionados.
Material necesario: Ordenador o chromebook con acceso a Internet, pues se usará Google Colab.
Impartido por: Carlos Morales Socorro (Asesor TIC y STEAM en el CEP LPGC).

ENLACE DE INSCRIPCIÓN: https://nube.canariaseducacion.org/index.php/apps/forms/s/pMZG2PnLjw7tL3ecSafAroYj

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Actividad «Observando la Luna en Familia» con telescopios del Área STEAM

El pasado 10 de octubre se celebró la 2ª edición de la actividad extraescolar «Observando La Luna en Familia» en el CEIP Tagoror de Gran Canaria para acercar al alumnado y a sus familias el visionado del cielo de Canarias y la astronomía, que son saberes recogidos en el nuevo currículo de Primaria y como continuidad del proyecto europeo Transforming Fablabs into STEAMLabs. El alumnado de 5º y 6º junto a sus familias pudieron disfrutar de distintas actividades: un pequeño picnic, foto en croma con fondo de La Luna y La Tierra, explicación de lo que podemos observar en nuestros cielos, explicación sobre la contaminación lumínica y la observación de Júpiter y sus satélites galileanos y nuestro satélite la Luna en fase de luna llena. Para la actividad se usaron los telescopios del Área STEAM de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes y del docente recientemente jubilado Eugenio Gil Quintana. Además, acompañó la velada el alcalde de Santa Lucía de Tirajana, D. Francisco García López, y la técnica de educación del municipio, Dña. Lucía González González.

Enlace a la noticia del CEIP Tagoror:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/ceiptagoror/2022/10/12/2a-edicion-de-observando-la-luna-en-familia/

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Curso «Raíces Históricas de los Conceptos Científicos» de FUNDORO

INTRODUCCIÓN

En ocasiones, la comunidad docente y científica puede percibir que sus conocimientos científicos se encuentran mediatizados por una formación excesivamente disciplinar. Por otro lado, personas externas a los campos indicados pueden sentir que la ciencia y sus conceptos básicos son difíciles de entender. Esto puede provocar un alejamiento de este saber que muchas sienten como ajeno. Con este curso, desde una óptica eminentemente divulgativa, pretendemos modificar estas perspectivas erróneas. Para ello, planteamos la contextualización histórica de los conocimientos científicos y su comprensión a partir del estudio de sus génesis y desarrollos.

Buscamos mostrar la importancia de la Historia de la Ciencia como parte sustancial de la historia de la humanidad. Además, se pretende acercar el conocimiento científico a todas aquellas personas que, por razones diversas, se pudiesen encontrar alejadas de él. Difundir ciencia e Historia de la Ciencia para, conociéndolas y entendiéndolas, ayudar a ampliar el acervo cultural común de nuestra sociedad.

Bloques y contenidos del curso:

  • BLOQUE A: “Un paseo por la Historia de la Ciencia Físico-Química”.Ponente: Miguel Hernández González (Catedrático de Enseñanza Secundaria. Jubilado). Fecha: del 21 de noviembre al 12 de diciembre de 2022.
  • BLOQUE B: “Siglo XIX: una explosión de conocimientos que sientan las bases de la
    Matemática moderna”.
    Ponentes: Mª Isabel González Díaz. Profesora de Secundaria. IES Realejos.
    Ana María Coello Martín. Profesora de Secundaria. IES Realejos
    Fecha: del 16 de enero al 30 de enero de 2023.
  • BLOQUE C: “Introducción a la Historia de la Química”.
    Ponente: Guillermina Martín Reyes. Profesora de Secundaria. IES Manuel González Pérez
    Fecha: del 13 de febrero al 27 de febrero de 2023.
  • BLOQUE D: “Las controversias científicas: un vehículo para acercarse al contexto histórico
    en el que se gestó la Biología experimental”.
    Ponentes: Miguel A. González Expósito (Profesor de Secundaria. Director de FUNDORO).
    Antonio Hernández García (Profesor Secundaria. Secretario de FUNDORO).
    Fecha: del 13 de marzo al 27 de marzo de 2023.
  • JORNADA de CIERRE (presencial/telemática):
    Concepto: puesta en común, análisis y evaluación del curso. Críticas, sugerencias y
    propuestas de mejora.
    Fecha: 17 abril de 2023

Características del curso:

✔ El curso se realizará bajo la modalidad online (se utilizará la plataforma Classroom).
✔ Cada uno de los 4 bloques llevará asignado un total de 9 horas. Las ponencias utilizarán 6 horas para
colgar en la plataforma los materiales necesarios para el seguimiento del curso; las 3 horas
restantes serán utilizadas por las personas matriculadas para la realización de las tareas que
habrán de colgar en la plataforma en el plazo que se indicará en su momento.
✔ Las personas que hayan seguido el curso, entregado las tareas requeridas y que obtengan
un informe positivo de las o los ponentes, obtendrán el certificado acreditativo correspondiente.
✔ Para aquellas personas del ámbito educativo, el curso está homologado por la Dirección
General de Ordenación e Innovación y Calidad de la Consejería de Educación, Universidades,
Cultura y Deportes.
✔ Para aquellas personas ajenas al ámbito educativo se emitirá, por parte de la Fundación
Canaria Orotava de Historia de la Ciencia, el certificado acreditativo correspondiente.

Más información y matrícula:

https://fundacionorotava.org/actividades/curso-online-raices-historicas-de-los-conceptos-ci/

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Premios Alianza STEAM 2022 por el talento femenino

Desde el Ministerio de Educación y Formación Profesional lanzan los Premios «Alianza STEAM por el talento femenino, Niñas en pie de ciencia» para buscar las mejores iniciativas educativas dirigidas a las niñas y las jóvenes para despertar su interés por la ciencia y la tecnología. ¡El plazo de presentación termina el 7 de octubre!

Pueden participar centros educativos financiados con fondos públicos y entidades públicas o privadas que hayan desarrollado sus acciones entre 2021 y 2022. Se concederán 50.000 euros en total, distribuidos en cinco categorías:

·         Infantil y Primaria

·         ESO, Bachillerato y FP Básica

·         FP Grado Medio

·         FP Grado Superior

·         Entidades

Consulta las bases en la web: Premios de la Alianza STEAM.

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Cóctel de ciencia y humor para despedir el proyecto «Ciencia Show Canarias 2022»

Dayana Negrín del IES San Matías en la isla de Tenerife con su monólogo científico titulado «Ni vivo, ni muerto… atomtado» se proclama ganadora de la gala «Ciencia Show Canarias 2022». Su monólogo ha resultado finalista junto a otros siete alumnos y alumnas de Canarias. Tras su participación en la gala final que se realizó el 23 de junio y se retransmitió por streaming, el jurado decidió que Dayana se merecía ser la ganadora de la gala.

Dayana representará a Canarias en la Gala Científica Nacional de Ciencia Show que se celebrará en el Palacio Euskalduna (Bilbao) dentro del marco del congreso de divulgación científica Naukas Bilbao el 15 de septiembre de 2022. El proyecto «Ciencia Show Canarias 2022» tiene como objetivo principal la promoción de las vocaciones científicas y tecnológicas entre las y los jóvenes a través de los monólogos educativos con contenido puramente científico de tipo stand-up comedy (monólogos humorísticos).

Durante el curso 2021-2022, el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad, área STEAM, de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad ha convocado el proyecto «Ciencia Show Canarias 2022» en colaboración con Big Van Ciencia y promovido y financiado por la Consejería de Economía, Conocimiento y Empleo del Gobierno de Canarias, a través de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información del Gobierno de Canarias (ACIISI).

El alumnado y el profesorado participante en este proyecto han podido disfrutar de monólogos científicos realizados por el personal de Big Van Ciencia en diferentes museos de las islas Canarias durante el mes de Abril. Comenzó el 25 de abril con dos pases del espectáculo científico en el Museo Benahoarita de La Palma, el 26 de abril se celebraron los espectáculos científicos en el Museo de la Ciencia y el Cosmos en Tenerife y el 27 de abril finalizó la gira de espectáculos en el Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología en la isla de Gran Canaria.

En este proyecto dirigido a alumnado de ESO y Bachillerato se han inscrito 23 centros educativos públicos de Canarias de los cuales 15 centros han podido asistir a los espectáculos de manera presencial. Además, el espectáculo se ha retransmitido por streaming para el resto de centros educativos de Canarias participantes en el proyecto. Durante el mes de mayo el alumnado, con las indicaciones del profesorado, ha creado sus propios monólogos científicos para participar en el concurso. Se han presentado 81 monólogos científicos del alumnado canario al concurso, todo un éxito en comparación con ediciones anteriores.

Los 8 alumnos y alumnas seleccionados participaron el 23 de junio de 2022 en la Gala Científica Ciencia Show Canarias por videoconferencia representando sus monólogos científicos en directo. Los finalistas de la gala han sido:

  1. Adrián Rodríguez del IES Puerto Cabras Rafel Báez de Fuerteventura con su monólogo «El creacionismo según Pokémon».
  2. Desde el IES Los Tarahales en Gran Canaria, Himar Medina con su monólogo «La planta de mi abuela» y Abiú Cerpa con «Un cumpleaños explosivo».
  3. Emely Riascos del IES Pablo Montesino de Gran Canaria con su monólogo titulado «Volcanes».
  4. Arerú Vera del CEO en Vallehermoso de La Gomera con su monólogo «Hidroponía».
  5. Javier García del IES Luis Cobiella Cuevas de La Palma con el monólogo «Un paseo por las estrellas».
  6. Daniela Rancel del IES Granadilla de Abona de Tenerife con el monólogo «Tu cerebro sabe lo que escuchas, ¿y tú?».

El jurado de la gala estaba compuesto por Olivia Rivero en representación de la ACIISI, Toni Bertolez, investigador pre-doctoral en la Universidad de Barcelona, miembro de BVC y divulgador científico a través de Neurones Fregides, Daniel Marín, Coordinador del programa vocaciones científicas y creatividad, área STEAM, Provincia de Las Palmas, y divulgador científico. En la gala intervino además Omar André, responsable de Ordenación Educativa de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias.

Y la ganadora de esta 8ª edición de «Ciencia Show Canarias», Dayana Negrín del IES San Matías de Tenerife con su monólogo «Ni vivo, ni muerto … atomtado» que representará a Canarias en la Gala Científica Nacional de Ciencia Show que se celebrará el 15 de septiembre en Bilbao. ¡Felicidades!

Enlace a la nota de prensa:

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Evento final del proyecto «EDUROV: Robótica Submarina para Secundaria»

El pasado 9 de junio de 2022 se celebró en la sede del Consorcio Plataforma Oceánica de Canarias (PLOCAN), en Taliarte (Gran Canaria) el evento final del proyecto “EDUROV: Robótica Submarina para Secundaria” del Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD. Participaron en el evento algo más de medio centenar de alumnos de siete centros de enseñanza secundaria, seis de Gran Canaria (IES La Aldea de San Nicolás, IES Arguineguín, IES Amurga, IES El Doctoral, IES Agustín Millares Sall e IES Villa de Firgas), así como el IES Granadilla de Abona, de Tenerife.

Esta sesión ha podido celebrarse de forma presencial tras dos años de actividad condicionada por la pandemia de covid 19, apreciándose un salto cualitativo en los trabajos efectuados en los centros de enseñanza secundaria, muy atentos a los últimos cambios tecnológicos. El fin principal del proyecto “EDUROV: Robótica Submarina para Secundaria” es estimular las vocaciones de los jóvenes hacia las disciplinas técnicas y científicas mediante la construcción de prototipos en los centros de enseñanza, fomentando el acercamiento de la robótica submarina de una forma práctica a jóvenes estudiantes, pretendiendo despertar la motivación, la vocación y el interés por la ciencia y la tecnología, así como el conocimiento del océano.

El proyecto se ejecuta con la colaboración del Cabildo de Gran Canaria, el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas y la Creatividad (STEAM) de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias y el Ministerio de Ciencia e Innovación. La iniciativa de Robótica Marina Educativa EDUROVs de PLOCAN ha incorporado este año nueve sesiones de formación al profesorado además de nuevos elementos y herramientas tecnológicas adecuadas a los diferentes niveles educativos mediante una metodología de aprendizaje por proyectos. Se utilizan plataformas de programación hardware y software y se potencia la impresión 3D en los robots creados. Se considera además una mayor integración a la educación y vocación científico-técnica de niñas y jóvenes.

Un componente importante del Taller EDUROVs consiste en propiciar la imaginación de los estudiantes para que tengan en cuenta que los robots marinos operados remotamente (en inglés ROVs, Remotely Operated Vehicles) deben respetar el entorno marino en todos sus aspectos e incentivar el trabajo en equipo, respetando valores y potenciando la creatividad.

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Explicando qué es la técnica de sonificación para el alumnado invidente de Canarias

El informativo de la Televisión Canaria se ha hecho eco del descubrimiento de una estrella variable por parte de alumnado invidente de Canarias en los recientes talleres de sonificación realizados por la Asociación Astronómica y Educativa de Canarias «Henrietta Swan Leavitt» (AAEC) en colaboración con el Área STEAM y NEAE de la CEUCD.

Y en el siguiente informativo los miembros de la AAEC explican en detalle cómo funciona esta técnica:

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Se celebró el evento «Talentum Future»

El pasado 24 de mayo se celebró el evento «Talentum Future» en el Auditorio de Santa Cruz de Tenerife. Se trata del acto final del proyecto «Desafío INfuture», organizado en colaboración con el Área STEAM. Unos 1.300 estudiantes participaron en el programa «Talentum Future», promovido por el Cabildo de Tenerife y la CEUCD. El director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, asistió al evento y remarcó que dicha colaboración ha permitido extender esta iniciativa a otras cuatro islas, de tal forma que ahora en el «Desafío INfuture» participan centros de Tenerife, Gran Canaria, Fuerteventura, La Gomera y La Palma.

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Por primera vez en la historia, seis estudiantes con discapacidad visual de Canarias descubren una nueva estrella variable

El segundo sesión taller de sonificación para alumnado invidente de Canarias culminó el 17 de mayo con el descubrimiento de una nueva estrella variable. Este hallazgo constituye un acontecimiento científico sin precedentes, ya que se trata de la primera vez que estudiantes con discapacidad visual se forman y concluyen con éxito esta experiencia.

Para la identificación de la estrella variable -denominada “K” de manera provisional-, los seis alumnos y alumnas de centros de Gran Canaria, Fuerteventura y Lanzarote, utilizaron de forma autónoma la técnica de la sonificación, que permite analizar las múltiples curvas de luz de distintas estrellas situadas en la constelación del Águila y transformarlas en sonido.

A partir de su detección, da comienzo el proceso de registro en la base de datos internacional “VSX” de estrellas variables, correspondiente a la American Association of Variable Star Observers (AAVSO), con sede en Estados Unidos.

Concluye así un programa de investigación y formación iniciado hace dos años por la Asociación Astronómica y Educativa “Henrietta Swan Leavitt” (AAEC), entidad que actualmente colabora con la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias en los proyectos “Asteroid Hunters in the Canary Islands” y “Caracterización de Estrellas Variables”, iniciativas que han permitido al alumnado canario realizar descubrimientos científicos reales desde el aula.

El taller comenzó con un recorrido por el Universo, a través del nacimiento de los fotones en el corazón de las estrellas y con un recorrido por las constelaciones, la mitología, la poesía, los asteroides, los cometas, los exoplanetas y las estrellas variables.

El director general de Ordenación, Innovación y Calidad, Gregorio Cabrera, fue testigo del descubrimiento, que a su juicio, demuestra los beneficios de la educación inclusiva. Felicitó al alumnado investigador y agradeció el esfuerzo realizado por el profesorado, equipo de atención educativa a personas con discapacidad visual y familias para llevar a cabo esta experiencia.

Esta acción didáctica ha sido impulsada desde el Programa para el Fomento de las Vocaciones Científicas (STEAM) y el Área de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) de la DIrección General de Ordenación, Innovación y Calidad de la CEUCD.

Enlace a la nota de prensa: