XI Jornada de innovación
EL DEPORTE
28 DE MARZO DE 2025
Charlas y talleres
Disciplina y Artes Marciales
Charla
El alumnado de 1º de Bachillerato y 4º ESO disfrutó de la charla Disciplina y Artes Marciales Mixtas con los deportivas profesionales Julio Santana y Minerva Montero Pérez, ¡campeona de Grappling femenino! A través de esta charla, nuestros alumnos y alumnas pudieron adquirir hábitos y recoger consejos acerca de cómo el deporte puede formarte como una persona metódica, constante y resiliente.
Yure Molina. De ¡Fama, a bailar!
Charla
¡Con fama, baile y mucha esencia educativa! Dentro de las Jornadas, nuestro alumnado de 2º y 3º ESO, además de 1º de Bachillerato, disfrutaron de la Charla Mujer deportista y emprendedora dinamizada por la bailarina nacional Yure Molina, ¡coreógrafa y bailarina finalista del programa Fama a Bailar!
En clave feminista, nos habló de su trayectoria personal y de cómo con hábitos de trabajo diario puedes conseguir tus objetivos profesionales. También pudo contarnos los entresijos de los programas televisivos y cómo te generan una imagen comercial para conseguir un público determinado como audiencia.
Deporte y Oncología
Charla
Dentro de la práctica deportiva, también están aquellos proyectos que buscan la incorporación de todas las personas en las competenciones federadas, independientemente de que hablemos del deporte como una disciplina adaptada. En este sentido, nuestro alumnado de 3º ESO disfrutó de la charla Deporte y oncología. El ejercicio como superación personal con las jugadoras del CB Gran Canaria, específicamentes las que están vinculadas al Proyecto Carmen, una iniciativa basada en la superación y resiliencia para el tratamiento contra el cáncer.
Nuestros alumnos y alumnas escucharon historias vivenciales para entender el deporte como una terapia física y mental ante momentos difíciles de la vida.
Pasos por la vida
Charla
Nuestros alumnos de 2º ESO disfrutaron de la charla Testimonios de “Pasos x la Vida”, organizado por la Fundación Lydia García, institución que se centra en la participación y la unión de las mujeres, sobre todo, de las más mayores ya que son un ejemplo de esfuerzo diario. Este encuentro tuvo como objetivo informar, de manera motivacional y educativa, acerca de los beneficios que tiene el deporte para la salud física y mental independientemente de la edad: con especial atención a las personas mayores.Además, tuvimos la visita especial de abuelos y abuelas de nuestros niños de 2º ESO, quienes hablaron de sus hábitos deportivos independientemente de la etapa vital en la que se encuentran. ¡Todo un ejemplo!
Encuentro interetapa esTEla
Taller
Durante toda la mañana de la Jornada de Innovación tuvimos a nuestros centros adscritos, CEIP Federico García Lorca y CEIP Cataluña, en nuestro instituto. Así, en primer lugar, tuvieron el encuentro interetapa esTEla “Tranquilo, aquí te informamos” donde nuestro alumnado de 1º ESO le aclararon a los chicos de 6º de Primaria todas las dudas que pueden surgir en la transición de una etapa a otra tan distinta, como lo es Secundaria, transmitiéndole seguridad y claridad.
Después, disfrutaron de un recital poético basado en ODAS OLÍMPICAS, hecho por alumnos de 1º ESO; y terminaron participando en los talleres “GYMKANA ODS” y el taller Olympic Games in Ancient Greece, hecho desde el programa AICLE, para que vayan interiorizando lo que significan estas maravillosas jornadas educativas anuales. ¡Se quedaron con ganas de más!
Desayuno saludable
Concurso
Para dinamizar nuestras jornadas deportivas, pusimos en marcha un concurso basado en desayunos equilibrados y saludables. Cada clase participó con propuestas culinarias y productos de supermercado que implicaron un recreo alimenticio de lo más natural y sano. ¡La competencia estuvo reñida pero…los ganadores fueron los alumnos y alumnas de 1º ESO A! Quienes como premio disfrutarán de una salida deportiva durante el mes de mayo.
Taller de voley junto a José Antonio Miralles, jugador internacional de la selección española
Taller
Durante la mañana de las Jornadas de Innovación, el alumnado de 3º ESO pudo disfrutar de un taller dinamizado por José Antonio Miralles, exjugador internacional de la selección española de Volleyball. A su vez, se generaron minipartidos en los que participaron varias alumnas del centro que son jugadoras federadas en equipos canarios de este deporte y las jugadoras del Spar Gran Canaria juvenil de Baloncesto.
Taller de yoga
Taller
Durante las jornadas deportivas el alumnado de 4º ESO pudo disfrutar, de la mano de la profesora Olga, de un taller para iniciarse al deporte del yoga con dinámicas de relajamiento y encuentro personal.
Decoración de puertas
Concurso
Preparación de las Jornadas
1º ESO
Olympic Games in Ancient Greece (AICLE)
Geografía e Historia
En la Jornada de la Innovación de este curso celebrada el 28/03/2025, el Departamento de GEH presentó un taller elaborado por el alumnado de 1ºESO A, B y C destinado a la visita de los grupos de 6ºPrimaria del CEIP Cataluña y CEIP Federico García Lorca.
El taller se centró en los Juegos Olímpicos de la Antigua Grecia, el alumnado de Primaria debía relacionar los deportes que se practicaban en Olimpia con su descripción y nombre correspondiente, así como localizar los espacios deportivos utilizados en estos JJOO. Entre ellos: el pentatlón, el lanzamiento de disco, el lanzamiento de jabalina, la carrera y la carrera con escudos, el salto de longitud, el boxeo, la lucha grecorromana y la carrera de carros.
El alumnado de 1ºESO ha guiado en todo momento a sus compañeros durante el proceso. En días anteriores, han trabajado para elaborar un mapa de Olimpia, donde han localizado el gimnasio, la palestra, el templo de Zeus y además han elaborado las tarjetas informativas sobre los distintos deportes, que luego ha utilizado el alumnado de Primaria. Esta actividad se enmarca en los programas eSTELa y AICLE del IES Alonso Quesada.
I Olimpiadas Poéticas
Lengua
Se organizó una Olimpiada Poética con el alumnado de primero de la ESO en la que crearon y recitaron una oda a los deportes seleccionados, compitiendo entre los tres grupos para conseguir el mayor número de medallas de oro. El grupo ganador disfrutó de una salida lúdica a un parque de la zona.
Oxígeno y deportes
Biología y Geología y Matemáticas
El alumnado de 1 ESO hizo una actividad conjunta entre matemáticas y biologia y geología.
Enlazamos las mitocondrias y los números decimales con el deporte haciendo reflexión en una tabla donde medía la cantidad de oxígeno según los diferentes deportes.
Running Dictation
Inglés
Durante las Jornadas de Innovación dedicadas al deporte, organizamos una actividad dinámica con los tres grupos de 1º de la ESO. La propuesta combinó movimiento, trabajo en equipo y aprendizaje de inglés de una manera lúdica y motivadora.
Los alumnos participaron en una carrera de relevos superando distintas pruebas deportivas: zigzaguear entre conos, saltar a la comba, encestar una canasta y encajar un aro en un palo. Al completar los retos, llegaban a un punto donde encontraban un papel con el desafío «Guess the Sport». Este contenía cinco pequeños textos en inglés sobre diferentes disciplinas deportivas.
El objetivo era memorizar la mayor cantidad posible de información y regresar a su equipo para escribir el texto en un papel. Una vez reunidos los cinco textos, debían analizarlos y descubrir de qué deporte se trataba.
A través de esta actividad, no solo fomentamos el trabajo en equipo, sino que también reforzamos estructuras gramaticales y vocabulario específico del área de inglés.
El grupo ganador estuvo compuesto por Víktor, Zicheng, Airam, Enrique y Adriel, de 1º de la ESO B. ¡Enhorabuena a ellos y a todos los participantes por su esfuerzo y entusiasmo!
Contribución de la tencología a la inclusión en el deporte
Tecnología
Con motivo de la Jornada de Innovación Educativa dedicada al «DEPORTE», celebrada el pasado 28 de marzo en nuestro centro, se le propuso al alumnado que, trabajando de forma individual o en parejas, se documentaran y redactaran un breve ARTÍCULO (no más de 1 folio a una cara) en la que analizaran alguno de los deportes practicados en las PARAOLIMPIADAS, describiendo como ha contribuido la Tecnología (adaptando dimensiones del espacio, sillas, balones, accesorios, bicicletas, prótesis, etc.) para que personas con alguna discapacidad física, sensorial o intelectual puedan practicarlos.
Ejemplos de Grandes Infraestructuras para la práctica del Deporte
Tecnología
Con motivo de la Jornada de Innovación Educativa dedicada al «DEPORTE», celebrada el pasado 28 de marzo en nuestro centro, se le propuso al alumnado que se documentara y redactara un breve ARTÍCULO (no más de 1 folio a una cara) en el que analizaran algún RECINTO DEPORTIVO local, nacional o internacional (estadio, pabellón, circuito, etc.), en el que describieran sus características: ubicación, tipo de construcción, funcionalidad, dimensiones, aforo, avances tecnológicos con los que cuenta, etc.
Se trata de una actividad en la que alumnos y alumnas pudieron poner en práctica los conocimientos aprendidos en la unidad ESTRUCTURAS de su curriculo.
Movimiento musical
Música
Desde el departamento de música se ha creado una batucada coreografiada para el alumnado de 1ESO. Basándonos en ritmos de samba básico, prosodia y movimiento, el alumnado de 1 ESO ha vivido en primera persona la experiencia de formar parte de una agrupación musical. Todo ello dirigido por el movimiento como base para generar los Ritmos.
Se trata de una actividad en la que alumnos y alumnas pudieron poner en práctica los conocimientos aprendidos en la unidad ESTRUCTURAS de su curriculo.
2º ESO
Jacques a dit
Francés
Los alumnos de 2º ESO a, B y C consecutivamente, animaron un juego en francés, llamado “Jacques a dit”, que es la versión francesa de nuestro “Simón dice”. Los jugadores fueron los grupos de 1º ESO A, B y C, cada uno en su turno, y para jugar, los mayores les enseñaron los nombres franceses de varias acciones deportivas, como correr; courir, saltar; sauter, golpear; frapper, o nadar; nager.
El juego estuvo muy divertido, además de ser educativo.
Félicitations aux vainqueurs!
Greguerías deportivas
Lengua Castellana y Literatura
Tras estudiar las relaciones de significado y las greguerías los alumnos, haciendo uso del ingenio, han creado sus propias greguerías deportivas.
La tabla periódica del fútbol europeo
Física y Química
Aprovechando que el alumnado de 2°ESO acababa de empezar a conocer la Tabla Periódica de los Elementos se les propuso crear una tabla donde se mostraran los equipos más representativos de 18 países europeos y agruparlos en 18 columnas, una por país, al igual que los elementos están agrupados en 18 familias o columnas en la tabla periódica.
El alumnado eligió un número que correspondía a un equipo y del cuál tenían que buscar la información más representativa para colocarla en la tarjeta que va a formar nuestra tabla: Nombre del equipo, Abreviatura (símbolo), País, Ciudad de origen, Año de fundación, Liga en la que juega,…, a semejanza de una tabla periódica.
Active Choices in Daily Life
Inglés
Los alumnos realizaron una serie de actividades sobre la importancia de llevar una vida activa en su rutina diaria.
Pop Up monográficos sobre el deporte
Educación Plástica y Visual
El alumnado realizará un pop up sobre un tema relacionado con el deporte
El deporte al servicio del bienestar emocional
Atención Educativa
Durante la clase de ATU, los alumnos de 2º ESO realizaron un decálogo en forma de flor, que lista los beneficios del deporte sobre la salud mental y emocional. Debatieron los diferentes puntos y reflexionaron sobre su propia práctica deportiva.
Fue una actividad muy interesante, que dio un resultado muy bonito y positivo.
Olivia y Florine.
3º ESO
La argumentación y el deporte
Lengua Castellana y Literatura
El alumnado ha trabajado el texto expositivo argumentativo y, dentro de la Jornada de Innovación del Deporte, ha elaborado sus artículos de opinión. Para ello, ha trabajado la estructura de esta tipología textual, las clases de argumentos y la elaboración de su tesis. Se les ha presentado diferentes temas relacionados con el mundo del deporte y ellos han elaborado sus textos.
Taller de fisiología del deporte
Biología y Geología
Taller organizado con 3º ESO para ver la Influencia del ejercicio físico en el hematocrito y la producción de C02. Montaje de cuatro talleres:
- Taller para analizar noticias deportivas y entender las estrategias utilizadas por deportistas de élite para mejorar su rendimiento, aplicando los mecanismos fisiológicos que determinan la producción de glóbulos rojos en función de la concentración de O2 en la sangre.
- Taller para conocer los efectos que tiene el ejercicio físico en la producción de dióxido de carbono. Se midió el CO2 expulsado durante la respiración mediante reacción colorimétrica y cómo la velocidad de reacción varía con el ejercicio.
- Taller para conocer la función de las células sanguíneas y la técnica de centrifugación que permite separar las células del plasma sanguíneo.
- Taller para calcular el porcentaje de glóbulos rojos en la sangre a partir del cálculo del hematocrito de diferentes pacientes y su interpretación.
Running dictation
Inglés
Actividad en la cancha donde el alumnado superó una serie de obstáculos hasta llegar a leer un texto que estaba al final del circuito. En relevos, memorizaron y volvieron a su equipopara contar lo que recordaban. El equipolo anotaba en un folio. Sin embargo, el texto tiene algunos huecos que deben intentar completar entre todos los miembros del equipo.
El deporte en clave estadística
Matemáticas
El alumnado realizará un estudio estadístico sobre los hábitos y gustos deportivos del alumnado del centro. Para la recogida de datos, tratamiento y posterior análisis, se apoyarán en herramientas TIC, como formulario u hoja de cálculos Google.
PRODUCTO: Infografía con los resultados del estudio estadístico mediante tablas de frecuencias y gráficos estadísticos.
Maths in sports
Matemáticas
Desde la materia de matemáticas y bajo la metodología AICLE, el alumnado de tercero de la ESO llevó a cabo una investigación en grupos sobre la incidencia de las matemáticas en distintas disciplinas deportivas.
Haciendo hincapié en aspectos como que el conocimiento de determinadas Funciones puede mejorar el rendimiento del deportista o la importancia de la Probabilidad y Estadística a la hora de estudiar las fortalezas y debilidades, tanto del propio equipo, como del contrario.
Concours en cours
Francés
1º Sesión: Hemos repasado y trabajado el léxico de los deportes, ampliándolo con vocabulario sobre el material deportivo, las instalaciones deportivas y las competiciones. Se ha trabajado con una ficha sencilla en la que había que relacionar una serie de deportistas con sus deportes. Se propone al alumnado que termine rápido que pinte la ficha a cambio de una anotación positiva.
2º Sesión: Realizamos un concurso en clase. El alumnado se dispone en pequeños grupos heterogéneos que, por orden, van respondiendo a una serie de preguntas, divididas en 3 categorías (deportistas famosos, deportes y material deportivo). Se plantea que el concurso dure toda o casi toda la sesión. En caso de que sobre tiempo, se puede realizar un kahoot relacionado con el tema del deporte, ya sea sobre el vocabulario visto o sobre deportistas célebres.
Ejemplos de Aplicaciòn de la Innovación Tecnológica en el Deporte
Cultura y Ciudadanía Digital
Con motivo de la Jornada de Innovación Educativa dedicada al «DEPORTE», celebrada el pasado 28 de marzo en nuestro centro, se le propuso al alumnado de 3º ESO que se documentara y redactara un breve ARTÍCULO (no más de 1 folio a una cara) en el que analizaran alguno de los avances tecnológicos aplicados al deporte, explicando las mejoras aportadas.
4º ESO
Relatos deportivos
Lengua Castellana y Literatura
Los estudiantes han querido mostrar a través de la creación de unos artículos periodísticos, la intersección entre el deporte y la innovación, cómo estos han transformado prácticas, enfoques y la forma en que consumimos la información deportiva. El alumnado ha trabajado desde distintos enfoques temas como: el uso de nuevas tecnologías (wearables, análisis de datos, inteligencia artificial), cambios en las infraestructuras deportivas, avances en la medicina deportiva, la inclusión y diversidad en los deportes.
Destacar la creatividad y originalidad al tratar estos temas y cómo han logrado poner su sello personal en los artículos, analizando tanto los retos como las oportunidades que ofrece la innovación en el deporte.
La argumentación y el deporte
Lengua Castellana y Literatura (PDC)
El alumnado ha trabajado el texto expositivo argumentativo y, dentro de la Jornada de Innovación del Deporte, ha elaborado sus artículos de opinión. Para ello, ha trabajado la estructura de esta tipología textual, las clases de argumentos y la elaboración de su tesis. Se les ha presentado diferentes temas relacionados con el mundo del deporte y ellos han elaborado sus textos.
Evolución de los patrones de movimiento en el ser humano
Biología y Geología
El alumnado de 4º ESO de la asignatura de Biología y Geología elaboró diferentes infografías sobre cómo han evolucionado los patrones de movimiento en el ser humano y cómo influyen estos movimientos en los diferentes deportes y actividades que realiza.
Sports and Their Impact on Emotional Well-being.
Inglés
Los alumnos realizan un report de la importancia del deporte para mejorar nuestro bienestar emocional.
Deporte de alto rendimiento vs ejercicio físico
Trabajo monográfico
La actividad que se ha desarrollado desde la asignatura de trabajo monográfico (TR8), con todo el alumnado de 4º ESO ha sido un debate acerca de varias frases relacionadas con el deporte y el autocuidado de manera que el alumnado se plantee si realmente todo lo relacionado con el deporte va de la mano de la salud.
Una vez debatidas las mismas y trabajadas en clase, cada alumno ha desarrollado frases personales en las que presente ideas que sí creen que está relacionado con el autocuidado y cuidado y otras que por el contrario no vayan de la mano con el mismo. Dichas frases las han presentado por escrito en folios de colores y con ellas se ha creado un mural como producto final para que el resto del alumnado las pueda ver y plantearse sus propias ideas sobre las mismas.
Poliedros del deporte
Expresión artística
Con esta SA el alumnado conoció el desarrollo de los distintos sólidos geométricos como los poliedros regulares, los primas y las pirámides . Para ello, construyó un poliedro de cartón, a partir de una plantilla de papel, en cuya superficie recreó la temática de un deporte y posteriormente decorarlos con distintas técnicas, como, por ejemplo, collage, temperas, etc. También se incluyó en algunas de sus caras información relevante del deporte elegido. Con este fin se visualizó un vídeo: «Construcción de distintos poliedros regulares a partir de plantillas» y luego decorarlos con distintas técnicas y procedimientos, texturas, lettering, etc.
El deporte y la adolescencia
Ámbito Científico-tecnológico
Podcast realizado por los alumnos de 4 ESO_A, donde explican los beneficios que ofrece el deporte en diferentes ámbitos de la vida de los adolescentes.
Para escucharlo, se diseñó un cartel con un Código QR y se colocó en los pasillos del instituto.
Una lesión, un deporte
Ámbito Científico-tecnológico
El alumnado ha elaborado pósters sobre lesiones deportivas, han empleado formatos de diseño que faciliten el aprendizaje y se plantearon cómo abordar la exposición de la información, teniendo en consideración la zona de exposición y el grupo de personas al que va dirigida.
Ha sido un trabajo de búsqueda, aprendizaje y organización de contenidos, donde descubre la anatomía de la zona afectada, sus componentes óseos y musculares, y se han planteado las estrategias a adoptar para prevenirlas, así como, las técnicas para la recuperación desde distintos ámbitos desde el abordaje médico hasta aquél que implica actividad física o fisioterapia.
1º Bachillerato
El Deporte en la Historia Contemporánea: Más que un Juego
Hª del Mundo Contemporáneo
A partir de los temas estudiados en la asignatura, se analizará su relación con el deporte como reflejo de cambios históricos, políticos y culturales. Se elaborarán murales siguiendo un orden cronológico.
- Organización -Cronológica: Se dividirán los temas en períodos históricos clave para mostrar la evolución del deporte.
- Selección de información y material visual: Se elegirán textos breves e imágenes representativas de cada etapa.
- Diseño de los murales: Se distribuirán los contenidos,destacando eventos más relevantes.
- Exposición: Se explicará cada mural siguiendo la cronología y la relación entre historia y deporte
Y ahora, ¿Qué opinas?
Lengua Castellana y Literatura
Los estudiantes han querido mostrar a través de la creación de unos artículos periodísticos, la intersección entre el deporte y la innovación, cómo estos han transformado prácticas, enfoques y la forma en que consumimos la información deportiva. El alumnado ha trabajado desde distintos enfoques temas como: el uso de nuevas tecnologías (wearables, análisis de datos, inteligencia artificial), cambios en las infraestructuras deportivas, avances en la medicina deportiva, la inclusión y diversidad en los deportes.
Destacar la creatividad y originalidad al tratar estos temas y cómo han logrado poner su sello personal en los artículos, analizando tanto los retos como las oportunidades que ofrece la innovación en el deporte.
Orígenes de las Olimpiadas
Lengua Castellana y Literatura
El alumnado preparó un trabajo en grupo sobre El origen de las olimpiadas , por su conexión directa con el mundo griego, su cultura, sus dioses y sus celebraciones, pues todo ello ha configurado el carácter y los elementos imprescindibles de todo pueblo y ha trascendido hasta la actualidad ( más de 20 siglos después).
Deportes Típicos Canarios
Inglés
El alumnado de 1º de Bachillerato C realizó una Infografía en inglés sobre los Deportes Típicos Canarios La actividad se realizó con la aplicación Canva , creando un código QR en el que al escanearse se vé la infografía realizada con toda la información del deporte elegido.
Efectos de la microbiota en el deporte
Biología, Geología y Ciencias Ambientales
El alumnado de 1º Bachillerato de la asignatura de Biología y Geología ha realizado diferentes infografías sobre la influencia de la microbiota en el rendimiento deportivo, así como del uso de productos a base de microorganismos que mejoran y optimizan su funcionamiento.
Dinamización de recreo en canchas, gimnasio y patio de cafetería
Educación Física
En el marco de la Jornada de Innovación del presente curso escolar, cuyo hilo conductor ha sido El Deporte, el alumnado de 1o de Bachillerato protagonizó una experiencia inolvidable como técnicos deportivos, dinamizando una actividad que llenó de energía, entusiasmo y cooperación los espacios del centro. Con un papel activo y comprometido, organizaron y coordinaron diversas modalidades como fútbol, baloncesto, voleibol, tenis de mesa, jazz- dance y juegos de relevos, logrando implicar a sus compañeros y compañeras de distintos niveles educativos.
El evento, concebido como colofón de la jornada, se convirtió en una auténtica celebración del movimiento, la inclusión y el trabajo en equipo, demostrando el poder transformador del deporte en la vida escolar. La implicación del alumnado técnico fue ejemplar, mostrando liderazgo, responsabilidad y habilidades comunicativas que enriquecieron la convivencia y reforzaron los lazos entre iguales.
El éxito rotundo de esta experiencia no solo dejó una huella imborrable en quienes participaron, sino que sienta las bases para futuras ediciones aún más ambiciosas. Iniciativas como esta refuerzan el valor pedagógico del deporte como herramienta para educar en valores, potenciar la autonomía y fomentar la participación activa del alumnado en la vida del centro.
Olimpiadas filosóficas sobre el deporte
Filosofía
En este debate organizado con el alumnado de 1o de bachillerato se abordarán aspectos filosóficos de la práctica deportiva. El objetivo es la iniciación de los alumnos a la reflexión y el cuestionamiento acerca de dimensiones cotidianas de la existencia. Estas dimensiones pueden incidir en su visión de la organización de la sociedad en relación con elementos tales como los valores éticos y la salud mental. Algunos de los temas que serán abordados comprenden:
El deporte de competición, de élite, supone muchísima presión para las personas que compiten, muchas veces son tratadas como mercancías porque a los clubs solo les interesa ganar y no la salud de las personas jugadoras. Tanta presión mina su autoestima y también su salud física, muchas veces sufren lesiones de por vida, incluso se les exige doparse para rendir más ¿Es esto ético?, ¿deberíamos regularlo?, ¿deberíamos fomentar el deporte entre la juventud sabiendo esto?, ¿deben ser las personas deportistas de élite ser modelos ejemplares para la juventud?
¿Qué valores son los deportivos? Lo importante que es cooperar y ayudarse, ser capaz de encajar que has perdido y saber felicitar al otro, considerar a cualquier contrincante en igualdad y respetarlo, obedecer y respetar las normas de juego siempre sin hacer trampas o intentar dañar. Aunque a veces parece que los valores son machacar al otro, demostrar que somos superiores, ganar a costa de lo que sea, aunque sea con dopaje, engaño o trampas, poniendo zancadillas o empujando, pegando, insultar, gritar, violentar, etc.
Gymkana Económica Deportiva
Economía
Se realizó una gymkana donde se mezclaron de manera divertida actividades sobre la asignatura y pruebas deportivas.
Uso de las nuevas tecnologías en el deporte
Tecnología
El objetivo de esta tarea era investigar y analizar cómo se utilizan diferentes tecnologías en el ámbito deportivo como pueden ser:
- Relojes inteligentes y pulseras de actividad
- Sistemas de posicionamiento (GPS) aplicados al deporte (ciclismo, senderismo, carreras, etc.).
- Aplicaciones móviles para entrenamiento y seguimiento de rendimiento.
- Entrenamientos virtuales y realidad aumentada/virtual.
- Tecnología en el análisis de datos deportivos.
El deporte, tu mejor triunfo
Dibujo Técnico
Diseño de una escultura modular sobre el deporte, realización de las vistas y perspectiva isométrica y cónica.
Deporte e Inmigración
Atención Educativa
En los últimos veinte años, la llegada de migrantes a nuestro país ha aumentado exponencialmente, lo que ha creado en algunos sectores de nuestra sociedad un malestar que llega a criminalizar a los migrantes según el medio de llegada o su profesión. Es curioso, que a los deportistas nacionalizados no se les considere migrantes, de ahí que con el alumnado de 1º Bachillerato A hayamos trabajado, para esta XI Jornada de Innovación, la relación entre la migración y el deporte con el objetivo de dar visibilidad a esta realidad.
1º CFGB
Los Ángeles 2028
Lengua Castellana y Literatura
El alumnado se informa sobre distintos aspectos de esta ciudad (ubicación, clima, cultura, paisaje urbano, economía, …), busca los logotipos diseñados para los próximos juegos olímpicos y los comenta; menciona algunas de las sedes donde se celebrarán… Y, finalmente, valora qué suele suceder con las instalaciones creadas o habilitadas para los eventos pasado el tiempo (abandono, otros usos, etc.).
Olympic Trivia Quiz
Inglés
El alumnado de este nivel tuvo que indagar sobre algunos hechos acontecidos en las olimpiadas realizadas a lo largo de la historia. Se tuvo que recoger la información y añadir algunos datos erróneos para valorar el conocimiento del resto de compañeros. Se utilizó el Canva como herramienta principal y la plastificadora para poder elaborar unas tarjetas más o menos duraderas. La actividad se realizó en grupos y el concurso se hizo primero con los miembros de la clase. Finalmente, los alumnos elaboraron unos aros olímpicos (en goma eva) para llevar el recuento de puntos. El día de las Jornadas de Innovación del centro, el propio alumnado de 1 FPB, se responsabilizó para ejecutar la actividad con el alumnado de 6 primaria. El premio consistió en darles unos diplomas a cada grupo que participó (fueran ganadores o no).
2º CFGB
¡Vivamos los Juegos Olímpicos!
Aplicaciones básicas de ofimática
El alumnado de 2ºCFGB elaboró juegos relacionales, un pasapalabra y un quién es quién relacionados con el deporte y las olimpiadas enfocado a los grupos de 2ºESO.
Fueron unos estupendos monitores, explicando, coordinando y evaluando a todos los grupos que iban pasando por el taller.
Determino las magnitudes de mi movimiento
Física y Química
El alumnado de 2ºCFGB realizó un taller de medición de tiempos de carrera para calcular velocidades. ¡Corre, corre!
