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Category: CPROFES Las Palmas de Gran Canaria

PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, 2022-2023

PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, 2022-2023
30 DE JUNIO, último día para poder participar, subiendo el documento de compromiso del Centro, en el PLAN DE CENTROS ...
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Nuevos títulos en la biblioteca coeducativa del CEP.

Nuevos títulos en la biblioteca coeducativa del CEP.
A la amplia oferta de títulos que integran el material en préstamo de la biblioteca coeducativa del CEP La Gomera, ...
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IMPORTANTE: Medidas para conservar tus aulas virtuales en EVAGD

IMPORTANTE: Medidas para conservar tus aulas virtuales en EVAGD
Se recuerda a todo el profesorado del «Aula Virtual – EVAGD«, como en años anteriores, los procedimientos que se han ...
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Convivencia Positiva en el CEP Norte de Tenerife

Convivencia Positiva en el CEP Norte de Tenerife
Durante este curso escolar 44 centros educativos del ámbito del CEP Norte de Tenerife han participado en el Plan de ...
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Instrucciones del Programa AICLE y centros autorizados, curso 2022-2023

Instrucciones del Programa AICLE y centros autorizados, curso 2022-2023
RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y CALIDAD POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL ...
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I JORNADA ERASMUS+ DEL ÁMBITO DEL CEP GC SUR

I JORNADA ERASMUS+ DEL ÁMBITO DEL CEP GC SUR
El próximo miércoles 15 de junio tendrá lugar la I Jornada Erasmus + del ámbito del CEP Gran Canaria Sur ...
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BOLETÍN SEMANAL – 6 DE junio DE 2022 –

BOLETÍN SEMANAL – 6 DE junio DE 2022 –
Para acceder al boletín semanal del 6 de junio pica sobre la siguiente imagen Powered by WPeMatico ...
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Distintivo de Excelencia

Distintivo de Excelencia
Desde el CEP Las Palmas de Gran Canaria nos sumamos al reconocimiento público y las felicitaciones por la obtención del ...
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CEIP Las Rehoyas y su Erasmus+ «Improving methodologies».

CEIP Las Rehoyas y su Erasmus+ «Improving methodologies».
El CEIP Las Rehoyas sigue su andadura con el proyecto «IMPROVING METHODOLOGIES». El pasado mes de marzo tuvo lugar la ...
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PROYECTO ERASMUS+ «DOCENTES CONECTADOS» – tercera MOVILIDAD

PROYECTO ERASMUS+ «DOCENTES CONECTADOS» – tercera MOVILIDAD
En este mes de mayo se ha desarrollado la tercera movilidad de nuestro proyecto KA122 “Docentes Conectados”. Nuestra compañera Noelia ...
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VISITA DE ASESORES DEL CENTRO DE PROFESORADO DE LIEJA

VISITA DE ASESORES DEL CENTRO DE PROFESORADO DE LIEJA
El pasado viernes, 20 de mayo, hemos tenido el placer de recibir en nuestro centro, a tres asesores del Centro ...
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Acción Puntual: PEQUEÑOS GESTOS, GRANDES ACCIONES

Acción Puntual: PEQUEÑOS GESTOS, GRANDES ACCIONES
Te animamos a inscribirte en la próxima acción puntual «PEQUEÑOS GESTOS, GRANDES ACCIONES» que se realizará de manera presencial en ...
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«Plan de centros para la Convivencia positiva, 2022-23»

«Plan de centros para la Convivencia positiva, 2022-23»
Abierto hasta el 30 de junio el plazo de inscripción en el programa «Plan de centros para la Convivencia positiva, ...
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El CEIP JUAN del rio ayala se viene al CEP con EL proyecto rob & me.

El CEIP JUAN del rio ayala se viene al CEP con EL proyecto rob & me.
El CEIP Juan del Río Ayala es un centro acreditado Erasmus + y ha realizado una actividad de movilidad con ...
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Movilidad Proyecto Europeo «Science 4 Every1 Across Europe» en Pescara, Italia

Movilidad Proyecto Europeo «Science 4 Every1 Across Europe» en Pescara, Italia
Haz clic para ver el pase de diapositivas. Las docentes de los centros consorciados del Proyecto Europeo «Science 4 Every1 ...
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RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA DEL PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, PARA SU DESARROLLO D...

RESOLUCIÓN DE LA CONVOCATORIA DEL PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, PARA SU DESARROLLO DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2022/2023
    Plan de centros para la Convivencia positiva, curso 2022-2023. Objetivos. Implementar modelos alternativos de convivencia que desarrollen valores ...
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Convocatoria para la selección de centros participantes en el programa de intercambio escolar indivi...

Convocatoria para la selección de centros participantes en el programa de intercambio escolar individual con reciprocidad con Francia, curso 2022-2023.
Tras el éxito de la primera convocatoria, la Viceconsejería de Educación, Universidades y Deportes vuelve a poner en marcha el ...
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Plan de centros para la Convivencia positiva

Plan de centros para la Convivencia positiva
Plan de centros para la Convivencia positiva, curso 2022-2023. Objetivos. Implementar modelos alternativos de convivencia que desarrollen valores prosociales e ...
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APU : The Language Magician. Taller formativo práctico en situación de clase. Inglés, Francés o Ale...

APU :  The Language Magician. Taller formativo práctico en situación de clase. Inglés, Francés o Alemán Primaria y 1º ESO.
En esta última etapa del curso proponemos al profesorado de Lenguas Extranjeras de Primaria y Secundaria (Inglés, Francés, Alemán) una ...
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BOLETÍN SEMANAL – 16 DE MAYO DE 2022 –

BOLETÍN SEMANAL – 16 DE MAYO DE 2022 –
Para acceder al boletín semanal del 16 de mayo  pica sobre la siguiente imagen Powered by WPeMatico ...
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PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, 2022-2023

30 DE JUNIO, último día para poder participar, subiendo el documento de compromiso del Centro, en el PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, CURSO 2022-2023.

A continuación, les enlazamos toda la información de esta convocatoria y les animamos a participar

CONVOCATORIA DEL PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, CURSO 2022-2023.

Les esperamos
MUY BUEN FINAL DE CURSO

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Nuevos títulos en la biblioteca coeducativa del CEP.

A la amplia oferta de títulos que integran el material en préstamo de la biblioteca coeducativa del CEP La Gomera, se acaban de añadir 66 títulos que abarcan todas las etapas educativas y distintos enfoques. Desde el área técnica del servicio de Innovación, se ha realizado una selección de cuentos y novelas, biografías y manuales, […]

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Convivencia Positiva en el CEP Norte de Tenerife

Durante este curso escolar 44 centros educativos del ámbito del CEP Norte de Tenerife han participado en el Plan de Centros para la Convivencia Positiva de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.  Hemos tenido la oportunidad de coordinarnos durante siete reuniones mensuales donde, además de recibir guiños formativos, hemos trabajado cooperativamente en proyectos de centros en torno a tres líneas temáticas: 1. El conflicto, oportunidad de aprendizaje; 2. El alumnado, promotor de la convivencia; 3. Cultura participativa.

En mayo, para finalizar, hemos participado en el I Encuentro Virtual del Plan de Centros para la Convivencia Positiva «Con tu voz creamos convivencia» de la provincia de Santa Cruz de Tenerife, con una exposición conjunta, «Panal de Experiencias Positivas», donde hemos podido mostrar una pequeña visualización del magnífico trabajo realizado en los centros educativos en relación a la convivencia y su interacción con los demás Ejes temáticos de la Red InnovAS.

Les dejamos la presentación utilizada en el Encuentro y el padlet elaborado por los centros para completar la visibilización de las acciones realizadas.

Esperamos seguir trabajando juntas y juntos el próximo curso escolar en la construcción de centros pacíficos, igualitarios e inclusivos.

Enlace directo a la presentación

Enlace directo al padlet

 

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Instrucciones del Programa AICLE y centros autorizados, curso 2022-2023

RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, INNOVACIÓN Y CALIDAD POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS (PROGRAMA AICLE) EN CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS QUE IMPARTEN ENSEÑANZAS DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANARIAS PARA EL CURSO 2022-2023.

El Programa AICLE tiene como objetivos principales la mejora del proceso de aprendizaje de las lenguas extranjeras y de la competencia comunicativa del alumnado, la impartición de áreas o materias no lingüísticas en el idioma extranjero objeto del mismo, el incremento de las horas de inmersión en el idioma, así como contribuir al desarrollo de las demás competencias del alumnado. El aprendizaje integrado de lenguas extranjeras es un medio para conocer y valorar otras culturas, potenciando y dando continuidad a dicha modalidad de aprendizaje entre las Etapas Infantil, Primaria y Secundaria y promoviendo la participación de las familias y la de toda la comunidad educativa.

Con el fin de alcanzar estos objetivos generales, se establecen los siguientes objetivos específicos:

  • Incrementar el número de sesiones y, por tanto, las horas de inmersión del alumnado en Lengua Extranjera.
  • Motivar al alumnado para que use la lengua extranjera objeto del Programa como medio de comunicación durante toda la jornada escolar, no solo en las sesiones AICLE, actuando el profesorado correspondiente como referente lingüístico.
  • Acompañar y asesorar al profesorado y a los equipos directivos para que continúen consolidando y ampliando el Programa en los centros educativos que imparten enseñanzas de educación Infantil, educación primaria, educación secundaria Obligatoria y bachillerato, a través de asesoramiento directo a directores, coordinadores y docentes implicados en el programa por parte de las asesorías de los CEP de Canarias.
  • Ofertar al profesorado una formación de calidad que pueda integrar en su práctica docente.
  • Organizar encuentros didácticos y organizativos con los centros participantes de educación infantil, educación primaria y educación secundaria, para valorar y visibilizar el trabajo de calidad que realizan.
  • Consolidar y potenciar la competencia comunicativa del profesorado.

Dirigido a Centros educativos públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias durante el curso 2022-2023.

Periodo de recepción de solicitudes de los centros educativos: Hasta el 30 de septiembre de 2022    AQUÍ 

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I JORNADA ERASMUS+ DEL ÁMBITO DEL CEP GC SUR

El próximo miércoles 15 de junio tendrá lugar la I Jornada Erasmus + del ámbito del CEP Gran Canaria Sur de 9.00 a 14.00 horas. Conoceremos los diferentes proyectos e iniciativas de internacionalización de los siguientes centros: CEIP Tagoror, IES Santa Lucía, IES Vecindario, CEIP Playa de Mogán, IES El Doctoral, EOI Maspalomas, IES Playa de Arinaga, CEPA San Bartolomé de Tirajana y CIFP Villa de Agüimes. Puede acceder al programa aquí.

 

 

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Distintivo de Excelencia

Desde el CEP Las Palmas de Gran Canaria nos sumamos al reconocimiento público y las felicitaciones por la obtención del Distintivo de Excelencia a los centros educativos seleccionados, y en particular a los de nuestro ámbito, el CEIP Asturias y el CEIP Pintor Manolo Millares. Son muestra de que la calidad y la innovación, valores imprescindibles para la transformación y mejora del Sistema Educativo, están presentes en las aulas de estos centros, y son ejemplo del desarrollo de prácticas docentes de éxito que potencian y animan la continuidad escolar del alumnado canario.

CEIP Pintor Manolo Millares
Aula Idiomas CEIP Asturias
CEIP Asturias

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CEIP Las Rehoyas y su Erasmus+ «Improving methodologies».

El CEIP Las Rehoyas sigue su andadura con el proyecto «IMPROVING METHODOLOGIES». El pasado mes de marzo tuvo lugar la primera movilidad dentro de este proyecto, cuyos objetivos principales son:

  • Estimular y favorecer la competencia lingüística tanto del profesorado como del alumnado mediante la motivación del aprendizaje y mejora del nivel de lengua extranjera.
  • La reducción del fracaso escolar, evitando el absentismo del alumnado. Con ello se pretende mejorar también el rendimiento académico y aplicar nuevas estrategias metodológicas, de inclusión y diversidad.
  • Digitalización del centro tanto a nivel de profesorado como de alumnado y familias con nuevas tecnologías que promuevan la participación y motivación del alumnado.

Tal y como recogen en el blog del centro, la primera movilidad ha sido a Salónica – Grecia. En sus propias palabras:

«Nuestra primera experiencia nos lleva a Salónica (Grecia), donde tuvimos la oportunidad de conocer nuevas metodologías y maneras de afrontar una realidad con la que nos toca convivir de cerca. Se trata del Colegio Experimental Intercultural de Educación Primaria en Neoi Epivates. Su profesorado está altamente cualificado por las características del centro y la mayoría de ellos cuentan con varias titulaciones académicas además del conocimiento de varios idiomas ya que tienen profesores y estudiantes de diferentes nacionalidades.

Nuestro principal objetivo era la mejora de la competencia lingüística y adquisición de nuevas metodologías.  Asistimos a varias sesiones en las que se utilizaron estrategias y actividades idiomáticas que les están dando muy buenos resultados tanto a nivel idiomático como socializador. Además tuvimos el privilegio de asistir a la presentación de un proyecto sobre la evaluación del conocimiento previo de los niños migrantes/refugiados. Nos pareció de gran utilidad y que nos gustaría compartir con todos ustedes».

https://circle-project.eu/index.php/es/home-es/

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PROYECTO ERASMUS+ «DOCENTES CONECTADOS» – tercera MOVILIDAD

En este mes de mayo se ha desarrollado la tercera movilidad de nuestro proyecto KA122 “Docentes Conectados”. Nuestra compañera Noelia Suárez Martín atendió al curso «STE[A]M in Classroom – Multiple Intelligences – Gamification – Microlearning – Flipping Classrooms – CLIL», celebrado en Atenas – Grecia, del 2 al 6 de mayo de 2022. El evento formativo aglutinó a participantes de Finlandia, Croacia, Alemania y España, siendo un total de 10 participantes.

La educación STEAM —Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas)— es un enfoque pedagógico que apunta a la resolución de problemas. El modelo promueve la independencia del estudiantado , haciendo del aula una comunidad de aprendizaje, inspirándose en el trabajo colaborativo como base, la asertividad y la valoración de las discusiones. El modelo STEAM es un modo de aprender basado en resolver problemas, hacer preguntas y buscar respuestas nuevas. Así, plantea un desafío en cuanto a cómo ofrecer los aprendizajes. No se trata de un listado de recursos o requerimientos tecnológicos.

Los aprendizajes desarrollados durante el curso promueven la alfabetización científica a partir del desarrollo del pensamiento crítico: hacer preguntas, examinar objetos, rastrear antecedentes, indagar sobre necesidades. Se plantean hipótesis, se conjeturan respuestas y se vuelve a empezar: LEARN BY DOING. Otro aspecto a destacar está relacionado con la integración de los aprendizajes de diferentes áreas/materias de manera competencial, tal y como se entiende el AICLE y como se recoge en la LOMLOE

Cabe destacar la riqueza del intercambio de ideas, experiencias, visiones y opiniones con el resto de participantes en el curso. Todo ello sirve para proporcionar herramientas y estrategias que nos ayudan a reflexionar sobre nuestra práctica docente, nuestro sistema, aplicando la metacognición y la evaluación con una dimensión europea, visualizándonos más allá de nuestras fronteras.

Con el fin de trabajar el objetivo principal del proyecto, que es la mejora de la competencia asesora a través del acercamiento a otros modelos de enseñanza de Europa,  se realizará una presentación al resto del equipo de asesorías del CEP. Además, se compartirá con el profesorado coordinador del programa AICLE la formación recibida y los recursos facilitados.

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