Escrito por Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludable el 14 mayo, 2020 . Publicado en Actividad Física y Deportiva , CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CCY.III: La actividad y la vida cotidiana , CCY.IV: El cuidado personal y la salud , CNA.II: El ser humano y la salud , EFI. Educación Física , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , Escuela y Salud
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Aunque se trate de una guía para docentes de Educación Infantil, las familias pueden consultarla y adaptarla en sus hogares o entorno. Se trata de fortalecer las competencias sobre estimulación motriz temprana en la primera infancia (3 a 6 años).
Escrito por Marina Isabel Díaz García el 7 mayo, 2020 . Publicado en CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.II: Juego y movimiento , EFI. Educación Física , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , Impulsa
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Se presentan varias dinámicas y juegos para realizar en el aula y en el patio. Se ofrecen 101 juegos y dinámicas divertidas que favorecen el desarrollo integral del alumnado.
Escrito por Carlos Miguel Cáceres Hernández el 5 mayo, 2020 . Publicado en Actividad Física y Deportiva , AICLE , CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CCY.III: La actividad y la vida cotidiana , CCY.IV: El cuidado personal y la salud , EFI. Educación Física , EFI. Educación Física , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , EFI.I:Corporeidad, Motricidad y Conducta Motriz , Escuela y Salud , Lenguas Extranjeras , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , LNO.III: Lenguaje artístico , LNO.IV: Lenguaje corporal , PLW. Primera Lengua Extranjera (inglés) , PLW.1. El alumnado como agente social , PLW.2. El alumnado como aprendiente autónomo , Salud emocional
Vídeos
Sesiones de Educación Física en inglés con vocabulario muy básico y en muchos casos, la imagen acompaña al lenguaje.
Escrito por Marina Isabel Díaz García el 30 abril, 2020 . Publicado en CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.II: Juego y movimiento , Convivencia , Convivencia , Familia y Participación Educativa , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , VAL. Valores Sociales y Cívicos , VAL.3. La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales
Web
Los juegos de mesa son un buen recurso educativo para aprender jugando. Aquí puedes ver 22 juegos de mesa que favorecen la creatividad, el aprendizaje cooperativo y la expresión oral.
Escrito por Marina Isabel Díaz García el 28 abril, 2020 . Publicado en Actividad Física y Deportiva , CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.II: Juego y movimiento , EFI. Educación Física , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.IV: Lenguaje corporal
Web
Este recurso nos presenta una gran variedad de vídeos para realizar ejercicio físico, yoga o zumba con los niños y niñas. Estos vídeos se presentan en dos idiomas castellano e inglés.
Escrito por Dunia Margarita Santana Martel el 24 abril, 2020 . Publicado en CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CCY.III: La actividad y la vida cotidiana , CCY.IV: El cuidado personal y la salud , CEO.I: Medio físico: elementos, relaciones y medidas , CEO.III: Cultura y vida en sociedad , CNA.II: El ser humano y la salud , CSO.2. El mundo en que vivimos , CSO.3. Vivir en sociedad , Cuidado e higiene , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , Emociones , EUM.1. Conciencia emocional , EUM.2. Regulación emocional , LNO.IV: Lenguaje corporal , Salud emocional , VAL.2. La convivencia y los valores sociales , VAL.3. La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales
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Este fantástico cuento explica a los niños y niñas cómo actuar en estas semanas de desconfinamiento en tiempos de coronavirus.
Escrito por Carlos Miguel Cáceres Hernández el 14 abril, 2020 . Publicado en AICLE , CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CEO.I: Medio físico: elementos, relaciones y medidas , EFI. Educación Física , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , Escuela y Salud , Lenguas Extranjeras , PLW. Primera Lengua Extranjera (inglés) , PLW.1. El alumnado como agente social , PLW.2. El alumnado como aprendiente autónomo , PLW.3. El alumnado como hablante (inter)cultural , PLW.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo
Vídeos
Canal youtube de yoga en inglés. Muy interesante desde una perpectiva neurodidáctica del aprendizaje.
Escrito por Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludable el 13 abril, 2020 . Publicado en CCY.II: Juego y movimiento , Convivencia , Escuela y Salud , EUM.1. Conciencia emocional , EUM.2. Regulación emocional , Familia y Participación Educativa , LCL.1. El alumnado como agente social
Web
“Party Yoga” es un divertido juego creado para que los niños y niñas practiquen yoga, mindfulness y relajación de una forma divertida a la vez que trabajan la comprensión lectora.
Escrito por svaqgon el 10 abril, 2020 . Publicado en # Todas las áreas de Infantil , CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CEO. Conocimiento del entorno , CEO.I: Medio físico: elementos, relaciones y medidas , CEO.II: Acercamiento a la naturaleza , CNA. Ciencias de la Naturaleza , CNA.II: El ser humano y la salud , CNA.III: Los seres vivos , Convivencia , EAR.6. La interpretación musical , EAR.7. La música, el movimiento y la danza , EFI. Educación Física , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUM.1. Conciencia emocional , EUM.2. Regulación emocional , EUM.3. Creatividad , LCL. Lengua Castellana y Literatura , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , LNO.III: Lenguaje artístico , LNO.IV: Lenguaje corporal , NEAE , NEAE.02. Orientación espacio - temporal , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación , NEAE.05. Atención , NEAE.09. Autoinstrucciones / Autorregulación , NEAE.10. Lateralidad
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YOGIC es contenido didáctico y divertido en formato “cápsula” de hasta 5 minutos de duración.
A través de la imaginación, cuentos, movimientos y canciones, los niños y sus familias aprenden yoga jugando.
https://www.youtube.com/watch?v=61bEkFvu7-c
Escrito por Dunia Margarita Santana Martel el 8 abril, 2020 . Publicado en # Todas las áreas de Infantil , CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CCY.III: La actividad y la vida cotidiana , CCY.IV: El cuidado personal y la salud , CEO. Conocimiento del entorno , CEO.I: Medio físico: elementos, relaciones y medidas , CEO.II: Acercamiento a la naturaleza , CEO.III: Cultura y vida en sociedad , Lenguas Extranjeras , LNO. Lenguajes: comunicación y representación , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , LNO.III: Lenguaje artístico , LNO.IV: Lenguaje corporal
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El objetivo principal de CoComelon es entretener al alumnado a través de vídeos con animación 3D y canciones infantiles a la vez que aprende sobre letras, números, sonidos de animales, colores, etc. Además, transmite conductas prosociales y brinda a las familias la oportunidad de enseñar y jugar con sus hijos e hijas mientras los visualizan.
VIDEO
Escrito por Ramón Roberto Plasencia Martín el 6 abril, 2020 . Publicado en Alimentación y cocina , CCY.II: Juego y movimiento , CCY.III: La actividad y la vida cotidiana , CCY.IV: El cuidado personal y la salud , CEO.I: Medio físico: elementos, relaciones y medidas , Convivencia , EAR.1. Expresión artística , EAR.2. Educación audiovisual , EAR.3. Dibujo geométrico , EUM.1. Conciencia emocional , EUM.2. Regulación emocional , EUM.3. Creatividad , Familia y Participación Educativa , LCL.2. El alumnado como aprendiente autónomo , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , Lectura y bibliotecas escolares , LNO.II: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación , MAT.3. La Medida , MAT.4. Geometría , NEAE.01. Percepción / Discriminación visual , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación , NEAE.06. Memoria , NEAE.07. Planificación , NEAE.08. Razonamiento lógico , NEAE.09. Autoinstrucciones / Autorregulación , VAL.2. La convivencia y los valores sociales
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Web con cuentos, canciones, dibujos, juegos manualidades y recetas de cocina para compartir en familia.
Escrito por Antonio Conejo Ruiz el 6 abril, 2020 . Publicado en AEZ. Artes escénicas y danza , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , Convivencia , EAR.1. Expresión artística , EAR.2. Educación audiovisual , EAR.4. Patrimonio cultural y artístico , EAR.6. La interpretación musical , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , EFI.I:Corporeidad, Motricidad y Conducta Motriz , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUM.1. Conciencia emocional , EUM.2. Regulación emocional , EUM.3. Creatividad , EUP.I:Expresión plástica , EUP.II: comunicación audivisual (1º y 3º ESO) , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.III: Lenguaje artístico , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , VAL.1. La identidad y la dignidad de la persona , VAL.2. La convivencia y los valores sociales , VAL.3. La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales
Web
Sugerencias de actividades divertidas que se pueden realizar en casa, para entretener a niñas y niños.
Aunque seguro es bueno explotar lo positivo del uso de tablets, televisión y móviles, debemos recordar no abusar de ellas. Por eso, te compartimos 63 actividades sin pantallas para hacer en familia y entretener a los niños mientras nos quedamos en casa.
Escrito por Agustín Henríquez Abrante el 3 abril, 2020 . Publicado en Atención a la diversidad (NEAE) , CCY.II: Juego y movimiento , CSO.3. Vivir en sociedad , EAR.1. Expresión artística , EAR.5. La escucha , EFI. Educación Física , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUM.1. Conciencia emocional , Impulsa , LCL.1. El alumnado como agente social , LCL.4. El alumnado como sujeto emocional y creativo , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.III: Lenguaje artístico , LNO.IV: Lenguaje corporal , NEAE.03. Comprensión del lenguaje , NEAE.04. Comunicación , NEAE.05. Atención
Web
Esta web ofrece un marco amplio de actividades variadas en torno a las emociones.
En cada una de las actividades se ofrece un modelo visual que describe el proceso para su elaboración.
Escrito por Agustín Henríquez Abrante el 3 abril, 2020 . Publicado en Atención a la diversidad (NEAE) , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , Impulsa , LNO.IV: Lenguaje corporal
Web
La web nos ofrece un espacio psicomotor, en la misma se pueden encontrar diferentes cuentos motores.
Escrito por Agustín Henríquez Abrante el 3 abril, 2020 . Publicado en CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CNA.II: El ser humano y la salud , EAR.5. La escucha , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , Impulsa , LNO.I: Lenguaje verbal , LNO.IV: Lenguaje corporal , NEAE.04. Comunicación , NEAE.05. Atención , NEAE.10. Lateralidad
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Introducción a los Cuentos Motores, con un cuento como ejemplo.
Escrito por Humbert Yohann el 22 marzo, 2015 . Publicado en CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.II: Juego y movimiento , EAR. Educación Artística , EAR.2. Educación audiovisual , I - Infantil , II - Primaria
Flash
Flash que permite interactuar con diferentes cuadros que se encuentran en el Museo Picasso de Málaga mejorando la destreza con el ratón.
Escrito por Carmen Terrón Álvarez el 6 diciembre, 2014 . Publicado en CCY. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal , CCY.I: El cuerpo y la propia imagen , CCY.II: Juego y movimiento , CCY.IV: El cuidado personal y la salud , EFI. Educación Física , EFI.1. Realidad corporal y conducta motriz , EUM. Educación Emocional y para la creatividad , EUM.2. Regulación emocional , I - Infantil , II - Primaria
Vídeo
Vídeo de instrucciones que anima a los niños a practicar el yoga. Cuenta con 22 posiciones introducidas por un animal de la historieta con una rima especial. Adecuado para niños de 4 a 10 años.Duración:52´15″Ripped Por: Michael Harford
Escrito por Mª Yaiza González García el 30 noviembre, 2014 . Publicado en CCY.II: Juego y movimiento , CCY.III: La actividad y la vida cotidiana , CEO.III: Cultura y vida en sociedad , CNA.V: La tecnología, objetos y máquinas , EAR.2. Educación audiovisual , EAR.6. La interpretación musical , I - Infantil , II - Primaria
Herramienta de autor
Conjunto de 7 paquetes de actividades de lengua escrita para el tercer curso de educación infantil, primer ciclo de educación primaria y para alumnado con NEAE, que contienen: lectura, copia, dictado directo, dictado con modelo ausente y dictado mudo de palabras con las siete primeras consonantes.