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PLANES DE FORMACIÓN AUTORIZADOS PARA EL CURSO 25_26
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II Jornadas Educativas Canarias Plurilingüe e Intercultural 2025
Información general
Nombre del evento: II Jornadas Educativas Canarias Plurilingüe e Intercultural 2025
Modalidad: Jornadas Formativas – Formación Presencial
Promueve: Área de Plurilingüismo y Educación Intercultural – Dirección General de Ordenación, Inclusión e Innovación Educativa
Entidad colaboradora: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Facultad de Filología
Dirigido a
Estas jornadas están dirigidas al profesorado que imparte docencia en los siguientes programas y etapas educativas:
Profesorado AICLE
Profesorado EMILE / BACHIBAC
Profesorado de Lenguas Extranjeras de Centros Educativos Públicos de Canarias en las etapas de:
Educación Infantil
Educación Primaria
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Escuelas Oficiales de Idiomas
Resto del profesorado de Lenguas Extranjeras de Centros Educativos Públicos de Canarias
Fecha y horario
Jueves 10 de abril de 2025:
Mañana: 9:30 – 14:00 h
Tarde: 16:00 – 19:00 h
Viernes 11 de abril de 2025:
Mañana: 10:00 – 14:00 h
Lugar
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Facultad de Filología, Edificio de Humanidades
Enlaces de interés:
BLOG DEL EVENTO
INSCRIPCIÓN
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RESULTADO SORTEO PÚBLICO -Convocatoria Consorcio Erasmus+ 2025-
Se comunica que según estaba planificado, se ha llevado a cabo el sorteo público hoy martes 17 de diciembre, a las 13:30, en el Salón de Actos del CEP Tenerife Sur con el siguiente resultado:
En primer lugar ha salido la bola del IES Las Galletas.
En segundo lugar ha salido la bola del IES Magallanes.
En tercer lugar ha salido la bola del CEIP Montaña Pelada.
Queda de esta forma el listado definitivo de centros del Consorcio Erasmus+ 2025:
BAREMO DEFINITIVO
SELECCIÓN DE CENTROS PARA EL CONSORCIO
CEIP CHAYOFA
6,9
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
CEIP Luis Álvarez Cruz
6,4
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
CEIP Óscar Domínguez
5,1
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
IES Las Galletas
4,5
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
I.E.S. Magallanes
4,5
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
CEIP MONTAÑA PELADA
4,5
LISTA DE RESERVA
CEIP TEOBALDO
3,2
LISTA DE RESERVA
CEIP MONTAÑA ROJA
3
LISTA DE RESERVA
CEIP Almácigo
2,5
LISTA DE RESERVA
CEIP Pérez de Valero
2,2
LISTA DE RESERVA
El acta del proceso se publicará a lo largo del día de mañana.
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Convocatoria Consorcio Erasmus+ 2025: Listado definitivo
Reunida la comisión Erasmus+ del CEP Tenerife Sur y una vez acabado el periodo de reclamación, se muestra el resultado del proceso de baremación de los méritos presentados por los centros candidatos a formar parte del Consorcio Erasmus 2025.
Primero.- Detalle de la baremación.
Segundo.- Resultado de la baremación por orden de puntuación:
BAREMO DEFINITIVO
SELECCIÓN DE CENTROS PARA EL CONSORCIO
CEIP CHAYOFA
6,9
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
CEIP Luis Álvarez Cruz
6,4
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
CEIP Óscar Domínguez
5,1
OBTIENE PLAZA CONSORCIO 2025
IES Las Galletas
4,5
PENDIENTE DE SORTEO PÚBLICO 17/12/2024*
I.E.S. Magallanes
4,5
PENDIENTE DE SORTEO PÚBLICO 17/12/2024*
CEIP MONTAÑA PELADA
4,5
PENDIENTE DE SORTEO PÚBLICO 17/12/2024*
CEIP TEOBALDO
3,2
LISTA DE RESERVA
CEIP MONTAÑA ROJA
3
LISTA DE RESERVA
CEIP Almácigo
2,5
LISTA DE RESERVA
CEIP Pérez de Valero
2,2
LISTA DE RESERVA
*Habiéndose producido un empate entre tres centros y aplicados los criterios de desempate 3.1 (mayor puntuación en la suma de los apartados 2.2 y 2.3) y 3.2 (mayor puntuación en el apartado 2.4), con idéntico resultado, se procederá a aplicar el criterio 3.3 (sorteo público). Ante la imposibilidad de realizar dicho sorteo público en el día de hoy debido a la suspensión de la actividad lectiva, este se celebrará mañana, martes 17 de diciembre, a las 13:30, en el Salón de Actos del CEP Tenerife Sur. A este acto podrán asistir todas las personas que lo deseen.
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RESULTADOS DE LA CONVOCATORIA CONSORCIO ERASMUS+
Convocatoria Consorcio Erasmus+ 2025
Reunida la comisión Erasmus+ del CEP Tenerife Sur y una vez comprobado que todos los participantes cumplían los requisitos de admisibilidad descritos en convocatoria, se muestra el resultado del proceso de baremación de los méritos presentados por los centros candidatos a formar parte del Consorcio Erasmus 2025.
Primero.- Detalle de la baremación.
Segundo.- Resultado de la baremación por orden de puntuación:
Centro
Puntuación
CEIP Luis Álvarez Cruz
6,4
CEIP CHAYOFA
4,9
CEIP Óscar Domínguez
4,6
IES Las Galletas
4,5
CEIP MONTAÑA PELADA
4,5
CEIP TEOBALDO
3,2
CEIP Almácigo
2,5
I.E.S. Magallanes
2,5
CEIP Pérez de Valero
2,2
CEIP MONTAÑA ROJA
2
Tercero.- El periodo de reclamaciones, es el 12 y 13 de diciembre de 2024. Las reclamaciones se enviarán con la documentación que el centro estime oportuna al correo electrónico de este CEP (38700388@gobiernodecanarias.org). La publicación del listado definitivo será el 16 de diciembre de 2024.
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¡ATENCIÓN!: CONVOCATORIA CONSORCIO ERASMUS+ 2025
A la atención de todos los centros del ámbito Sur de Tenerife,
EL CEP Tenerife Sur convoca el procedimiento selectivo para la creación del Consorcio de Movilidad CEP Tenerife Sur 2025.
🌍 ¡Abre tu escuela al mundo! 🌍
🤝Cooperación internacional para crecer juntos🤝
¡PARTICIPA!
Convocatoria Consorcio Erasmus 2025
ANEXO I
Solicitud de participación
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SEMINARIO NUESTRO PRIMER PROYECTO ERASMUS+ 24.25
¡Te invitamos a inscribirte en el seminario Nuestro primer proyecto Erasmus!
Este seminario está diseñado para ayudarte a desarrollar las habilidades necesarias en la redacción de proyectos KA122. A lo largo de 4 sesiones colaborativas de 3 horas, abordaremos aspectos clave como la identificación de necesidades del centro, la definición de objetivos, y la estructura y requisitos del proyecto.
Contaremos con una ponencia de un centro que ha logrado un proyecto exitoso, lo que nos permitirá aprender de experiencias reales. Además, fomentaremos un ambiente inclusivo donde todos los miembros puedan aportar ideas para diseñar un proyecto innovador y alineado con las necesidades de tu centro.
¡No pierdas la oportunidad de ser parte de esta formación que te preparará para dar el siguiente paso hacia la internacionalización de tu centro educativo!
Solicitud de participación en el siguiente formulario:
https://nube.canariaseducacion.org/index.php/apps/forms/s/MiPp4AaZy6P4iobDCRsCWTdN
¡Hasta pronto!
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CURSO: CLIL Scaffolding Strategies: Facilitating Input and Output for Inclusive and Accessible Education
¡Descubre cómo potenciar tus clases con estrategias inclusivas y accesibles! El curso «CLIL Scaffolding Strategies: Facilitating Input and Output for Inclusive and Accessible Education» te ofrece las herramientas necesarias para ello.
Contenidos:
-Presentar un método flexible para estructurar y entregar situaciones de aprendizaje CLIL.-Explorar formas de acceder al contenido a través de materiales auténticos.-Experimentar cómo permitir que los aprendices trabajen a un nivel que se alinee con sus habilidades e intereses actuales.-Introducir herramientas de IA para facilitar la evaluación del lenguaje.
Descripción de las sesiones:
14/11/2024: Guiar y asistir al alumnado para asimilar contenido y lenguaje a partir de una variedad de materiales auténticos (texto y video), eligiendo fuentes confiables y verificando la información. Actividades para utilizar antes, durante y después de la introducción.
21/11/2024: Apoyar a los aprendices para que creen su propio contenido que evidencie su aprendizaje a través de la construcción de texto, técnicas de arte y drama, y explorando algunas alternativas digitales.
28/11/2024: Reflexión sobre la práctica en el aula de CLIL a través de la microenseñanza, sacando conclusiones y creando un plan de acción personalizado para el desarrollo profesional futuro.
¿Por qué inscribirte?
Si buscas nuevas formas de hacer que tus clases sean más inclusivas, accesibles y adaptadas a la diversidad de tus estudiantes, este curso es para ti. Te llevarás estrategias prácticas y recursos que podrás aplicar de inmediato. ¡No te lo pierdas!
Accede a partir del 23/10 y hasta el 5/11 a la solicitud para inscribirte en el siguiente enlace:https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/selecciononline.aspx
Recuerda que puedes acortar el rango de búsqueda cerrándola a la oferta del CEP Tfe Sur.
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Grupo de Trabajo AICLE (Certifica AICLE)
Implementación efectiva del enfoque AICLE
15 y 29 de enero y 12 de febrero 2025 DE 15:40 A 19:00
10 horas
Presencial: CEP Tenerife Sur
¿Te gustaría mejorar tu práctica docente dentro del programa AICLE? Únete a nuestro Grupo de Trabajo AICLE.
A lo largo de tres sesiones (un total de 10 horas), nos enfocaremos en:
Potenciar las habilidades cognitivas y lingüísticas de los alumnos al mismo tiempo, a través de actividades atractivas basadas en contenidos.
Crear y adaptar materiales para el enfoque AICLE, ya sea usando recursos existentes o diseñando nuevos con herramientas digitales y materiales manipulativos.
Habrá un taller práctico, sesiones colaborativas de diseño, y muchas ideas útiles que podrás aplicar directamente en tu aula. Compartiremos experiencias, nos apoyaremos mutuamente y crearemos experiencias de aprendizaje dinámicas para nuestros alumnos.
¿Listo para llevar tu práctica AICLE al siguiente nivel? No pierdas esta oportunidad—¡te esperamos para vivir juntos esta aventura de aprender a través de otro idioma!
Formulario para que las personas interesadas faciliten los datos para matricularlos.
ENLACE AL FORMULARIO: https://nube.canariaseducacion.org/index.php/apps/forms/s/m2EQxbNTt2EsREZasJ3cqi6F
¡Nos vemos pronto!
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Introducción a EVAGD
Matrícula
Datos del curso:
Temática: Entornos virtuales
Tipo de formación: Acción puntual
Modalidad: presencial
Horas presenciales: 3
Competencia digital: Comunicación y colaboración, Creación de contenido
Objetivos:
Conocer la estructura de EVAGD, aula virtual que se ha habilitado para todo el profesorado de los centros públicos de Canarias.
Dar a conocer la gestión del aula virtual EVAGD desde la consola de servicios del CAU_CE.
Conocer el blog de EVAGD como espacio donde se publican todas las novedades, tutoriales y toda la información de EVAGD.
Conocer los posibles usos de las aulas virtuales EVAGD en distintos ámbitos: de aplicación directa en el aula, como espacio de coordinación interna de los centros y como soporte de la atención a las familias y a la acción tutorial.
Conocer el espacio de colaboración del profesorado en la plataforma (Sala del Profesorado).
Capacitar al docente en la creación de un aula virtual como un espacio para facilitar la combinación de la educación presencial y digital.
Utilizar el entorno virtual como espacio para integrar los recursos y actividades empleados en las distintas situaciones de aprendizaje que se implementan en el aula.
Dar a conocer al profesorado las propuestas de usos de las actividades y recursos que nos ofrece EVAGD para su integración metodológica en la práctica docente.
Dar a conocer la posibilidad que ofrece EVAGD para que tanto el alumnado, como el profesorado y los responsables del alumnado puedan participar en las aulas virtuales.
Respetar la identidad digital y los derechos de autor.
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CURSO: AULAS VITALIZADAS
DESTINATARIOS/AS: docentes de Educación Primaria, ESO y Bachillerato.
FECHAS Y HORARIO: 7, 14, 21 y 28 de mayo; de 16:00 a 19:00 horas.
MODALIDAD: presencial en el CEP Tenerife Sur.
OBJETIVO: El concepto de Agente Vitalizador se define como una singularidad que nos permite observar la realidad desde una perspectiva consciente y selectiva. Este curso tiene como objetivo ofrecer a los docentes una visión general del concepto de Agente Vitalizador, una de las profesiones del futuro, utilizando herramientas desarrolladas a lo largo de varios años en la plataforma de acción social Bloko. A través de estas herramientas, combinadas con las competencias y habilidades personales de cada docente, buscamosfomentar nuevas formas de interacción con el alumnado, promoviendo un ambiente confortabley generado un sentimiento de comunidad.
Inscripción
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MÉTODO TEACCH
Con este curso se pretende dotar al profesorado de las habilidades necesarias para implementar con éxito el MétodoTEACCH en sus aulas. A través de las sesiones, los participantes adquirirán una comprensión profunda de los principios fundamentales de TEACCH y aprenderán a adaptarlos a las necesidades específicas de su alumnado.
Inscripción
Contenidos:
1. Alumnado TEA, aspectos a tener en cuenta Características del TEA Adaptación individualizada Promoción de la empatía Fomento de la autonomía2. Técnicas educativas del método TEACCH
Información visualOrganización espacialConcepto de terminadoRutinas flexibles Individualización3. Mundo emocional, familia y apoyo conductual positivo
Fechas y horario:
23 DE ABRIL DE 16:00-19:00 HORAS24 DE ABRIL DE 15:00-19:00 HORAS30 DE ABRIL DE 16:00-19:00 HORAS
Modalidad:
Presencial, CEP Tenerife Sur
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XI Feria de las profesiones y el empleo del sur de Tenerife
Del 9 al 11 de abril de 2024, se celebra en el Centro Cultural de Los Cristianos, la XI Feria de las Profesiones y el Empleo del sur de Tenerife.
Un encuentro en el que los diferentes centros de Educación Secundaria muestran su oferta formativa y el alumnado descubre las nuevas posibilidades educativas que marcarán su futuro profesional.
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Curso CDD A2
Inscripción
CURSO COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE A2
Contenidos:
Marco de Referencia para el desarrollo de la competencia digital docente:
Área 1. Compromiso profesional
Área 2. Contenidos digitale
Área 3. Enseñanza y aprendizaje
Área 4. Evaluación y retroalimentación
Área 5. Empoderamiento del alumnado
Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Fechas y horario:
10,18 y 25 de abril de 16:00 a 19:00
2, 14 y 16 de mayo de 16:00 a 19:00
Lugar: CEIP Luis Álvarez Cruz
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III Encuentro Comités de Igualdad
El próximo 20 de marzo tendrá lugar el III Encuentro de Comités de Igualdad en el Auditorio Infanta Leonor, donde el alumnado participará en diferentes talleres con el objetivo de promocionar y fomentar la Igualdad.
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8 de marzo, Día de la Mujer
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RADIO DIGITAL ESCOLAR
Inscripción
La experiencia de radio escolar en un centro educativo facilita e incentiva la dimensión comunicativa del aprendizaje. Dota de sentido a distintas actividades creativas. También familiariza al alumnado con los medios de comunicación social desarrollando el sentido crítico y estimulando el trabajo cooperativo. La participación del alumnado en un proyecto de radio escolar facilita un aprendizaje activo, motivador, globalizado, cooperativo, competencial, social, significativo y tecnológico.
En este curso se propone la formación básica del profesorado en los aspectos didácticos y los procedimientos técnicos necesarios para abordar un proyecto de radio escolar. El ciclo creativo completo que se plantea consta de las siguientes fases: grabación, edición y difusión. En la primera sesión (fase de grabación) se expone una reflexión didáctica sobre la radio como herramienta educativa y a continuación se explica cómo conectar el equipamiento fijo o móvil con intención de realizar una grabación de cierta calidad. En la segunda sesión (fase de edición) se exponen los detalles de la edición y tratamiento de ese audio grabado. En la tercera sesión (fase de difusión) se explica cómo publicarlos a través de Internet para que lleguen a la mayor audiencia posible usando podcasting o bien retransmisión en directo vía streaming.
Más información
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PROGRAMACIÓN BÁSICA DE PROYECTOS DE ROBÓTICA
Inscripción
Objetivos:
Conocer qué es Arduino y reconocer diferentes tipos de placas Arduino, sus características y diferencias.
Establecer qué placa de desarrollo es la más adecuada para cada proyecto en función de las características de este.
Conocer y usar software de programación de estas placas. IDE de Arduino y Mblock
Conocer las funciones básicas de entrada/salida de una placa microcontrolada.
Aplicar la programación, en diversas tareas de diferentes niveles, con placas mcore (placas de los mbots).
Contenidos:
¿Qué es Arduino?
Placas Arduino básicas (Arduino Uno, Mega, Nano), placas avanzadas (Arduino 101, Yún, MKR1000), otras placas microcontroladas (micro:bit, ESP) y shields (escudos multifuncionales). Características, diferencias y consideraciones a tener en cuenta en la puesta en marcha.
Programación en el IDE de Arduino y en Mblock.
Funcionamiento básico de un robot móvil (Mbot).
Uso del Mbot como sistema de control autónomo (inicio a la domótica).
Incorporación de electrónica adicional al Mbot.
Operaciones de escritura y lectura digital sobre un pin.
Operaciones de escritura y lectura analógicas sobre un pin.
Operaciones de escritura y lectura mediante UART (física y/o por software).
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APU: Iniciación al pensamiento computacional y la robótica en el aula (8-12 años)
Matrícula
Objetivos:
Introducir al profesorado y alumnado en el concepto de pensamiento computacional como el proceso que haciendo uso de secuencias e instrucciones ordenadas (algoritmos) permite formular o resolver problemas del mundo que nos rodea.
Estimular la curiosidad y el interés por la experimentación y la robótica.
Iniciar el desarrollo del pensamiento divergente.
Fomentar el desarrollo de habilidades de resolución de problemas, de lógica y la creatividad en el alumnado.
Explorar las posibilidades de los juegos de tablero y de lógica para trabajar el PC sin necesidad de utilizar dispositivos.
Explorar y dar a conocer recursos para abordar el PC haciendo uso únicamente de dispositivos como la aplicación LightBot o la web de code.org. Estos espacios han sido diseñados para mostrar que todo el mundo puede aprender a programar y así comprender los fundamentos básicos de la ciencia de la computación.
Familiarizarse con la interfaz del programa Scratch y conocer su potencial para el diseño de animaciones interactivas y narraciones multimedia mediante programación visual.
Conocer las soluciones de robótica escolar más populares en la actualidad distinguiendo los criterios de calidad relacionados con su aplicación educativa.
Identificar las distintas partes de un robot (LegoWeDo) y programar secuencias de acciones usando su herramienta de programación visual específica.
Resolver retos educativos programando con el software específico del modelo de robot aplicando distintas estrategias metodológicas.
Contenidos:
Concepto de pensamiento computacional.
Introducir diferentes recursos para integrar el Pensamiento Computacional y la robótica en Educación Primaria.
Fundamentación curricular para integrar el Pensamiento Computacional y la Robótica en Educación Primaria.
Juegos de tablero y de lógica para trabajar el Pensamiento Computacional sin dispositivos.
Desarrollo del pensamiento computacional haciendo uso de dispositivos, pero sin robots: Code.org y Lightbot.
Scratch: primeros pasos para el diseño de animaciones interactivas y narraciones multimedia.
Desarrollo del pensamiento computacional haciendo uso de dispositivos y robots: Robot Lego WeDo 2.
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Programa X Jornadas Educativas
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CURSO: GET READY, GET REAL!
CURSO: GET READY, GET REAL!
Dirigido a docentes de inglés como lengua extranjera, AICLE, Primaria y secundaria
How to strengthen English skills through effective teaching methods and tools.
21 y 28 de febrero 5,7 y 13 de marzo DE 16:00 A 19:00
15 horas
Presencial: Cep Tenerife Sur
MATRÍCULA
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X Jornadas Educativas, CEP TENERIFE SUR. UNA MIRADA HACIA EL BIENESTAR EMOCIONAL Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.
Inscripción
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Creación de diseños con Canva
Matrícula
Objetivos:
Conocer las reglas básicas del diseño de infografías y publicaciones, y del diseño gráfico en general.
Crear infografías y publicaciones para una comunicación visual más atractiva y eficaz.
Optimizar imágenes para su uso en publicaciones.
Conocer herramientas, recursos web, banco de imágenes e ilustraciones para mejorar los diseños propios.
Dominar herramientas gratuitas como Canva para realizar diseños propios.
Conocer los formatos de archivo adecuados para cada destino final de los diseños.
Saber exportar y compartir correctamente los diseños gráficos producidos.
Contenidos:
Qué puedo hacer con Canva.
La interfaz de trabajo de la herramienta web Canva.
Dominio de Menú, navegación, edición y presentación.
Colores y sombras.
Texto y formatos.
Formas: rotulador, lápiz, línea y flecha.
Imágenes y formatos.
Banco de imágenes.
Filtros para las imágenes.
Descarga y publicación de Canvas, compartir contenido.
Entorno colaborativo: manejo de Canvas entre varios usuarios.
Aplicaciones educativas.
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Creación de presentaciones y contenidos interactivos con Genial.ly y Tonga
Matrícula
Objetivos:
Promover e impulsar la adquisición de las destrezas y conocimientos relacionados con el uso instrumental de las TIC y nuevos modelos metodológicos.
Dotar al profesorado de instrumentos para la creación de presentaciones interactivas, gestión y edición de contenidos digitales en el entorno educativo.
Conocer las limitaciones que la legislación establece para el uso de imágenes con autoría reconocida y cedida, y el uso de datos de carácter personal, con mayor atención cuando se trate de alumnado menor de edad.
Contenidos:
Creación de presentaciones interactivas con Genial.ly haciendo uso de las herramientas básicas integrando contenidos multimedia.
Edición de imágenes con Tonga: interfaz de usuario/a, barras de herramientas, carga y descarga de archivos en varios formatos.
Repositorios de imágenes. Derechos de autor y datos de carácter personal en el uso de imágenes digitales.
Propuesta didáctica del uso de presentaciones interactivas en el aula en cualquier área o materia.
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Diseño para Impresión 3D
Acción Formativa en el CEP Tenerife Sur
Matrícula
Objetivos:
Ofrecer y compartir aplicaciones y posibilidades educativas de uso de la impresión 3D.
Impulsar la puesta en práctica de metodologías que favorezcan el aprendizaje de destrezas y conocimientos de la Competencia Digital.
Diseño de objetos tridimensionales utilizando herramientas CAD (Diseño asistido por ordenador) como Fusion 360, contribuyendo al desarrollo de la creatividad, imaginación y representación espacial.
Depurado de objetos 3D diseñados.
Desarrollar propuestas de implementación del diseño e impresión 3D en situaciones de aprendizaje.
Contenidos:
1.- DISEÑO 3D EN ENTORNOS COLABORATIVOS
– Análisis del uso del diseño 3d en el aula de forma colaborativa. Industria 4.0
– Implementación del diseño y las impresoras 3d en los espacios creativos
2.- INICIACIÓN AL DISEÑO 3D con Fusion 360
– Programa de diseño asistido por ordenador: Fusion 360
– Instalación de Fusion 360
– Interfaz de Fusion 360
– Técnicas básicas de diseño con Fusion 360
– Creación de planos de objetos con Fusión 360.
-Cómo imprimir un diseño 3D a partir de Fusion 360
3.- MESHMIXER Y SLICER
– ¿Qué es Meshmixer?
– Corrección de mallas, corte y unión de piezas
– Slicer y la creación de piezas laminadas a partir de objetos 3d
4.- REPOSITORIOS 3D Y LOS DERECHOS DE AUTOR
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Introducción a EVAGD
Acción formativa en el CEP Tenerife Sur.
Matrícula
Datos del curso:
Temática: Entornos virtuales
Tipo de formación: Acción puntual
Modalidad: presencial
Horas presenciales: 3
Competencia digital: Comunicación y colaboración, Creación de contenido
Objetivos:
Conocer la estructura de EVAGD, aula virtual que se ha habilitado para todo el profesorado de los centros públicos de Canarias.
Dar a conocer la gestión del aula virtual EVAGD desde la consola de servicios del CAU_CE.
Conocer el blog de EVAGD como espacio donde se publican todas las novedades, tutoriales y toda la información de EVAGD.
Conocer los posibles usos de las aulas virtuales EVAGD en distintos ámbitos: de aplicación directa en el aula, como espacio de coordinación interna de los centros y como soporte de la atención a las familias y a la acción tutorial.
Conocer el espacio de colaboración del profesorado en la plataforma (Sala del Profesorado).
Capacitar al docente en la creación de un aula virtual como un espacio para facilitar la combinación de la educación presencial y digital.
Utilizar el entorno virtual como espacio para integrar los recursos y actividades empleados en las distintas situaciones de aprendizaje que se implementan en el aula.
Dar a conocer al profesorado las propuestas de usos de las actividades y recursos que nos ofrece EVAGD para su integración metodológica en la práctica docente.
Dar a conocer la posibilidad que ofrece EVAGD para que tanto el alumnado, como el profesorado y los responsables del alumnado puedan participar en las aulas virtuales.
Respetar la identidad digital y los derechos de autor.
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Google Classroom como Aula Digital
Sesión formativa en el CEP Tenerife Sur.
Matrícula
Datos del curso:
Temática: Entornos virtuales
Tipo de formación: Acción puntual
Modalidad: presencial
Horas presenciales: 3
Competencia digital: Búsqueda de información, Comunicación y colaboración, Creación de contenido, Resolución de problemas, Seguridad
Objetivos:
Capacitar al o la docente en el uso del aula digital Google Classroom.
Formar al docente o la docente en la creación de contenidos digitales en diferentes formatos de forma colaborativa.
Utilizar herramientas de evaluación para valorar tareas digitales.
Introducir herramientas que faciliten el seguimiento del alumnado
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Convocatoria Consorcio Erasmus+ curso 24.25
Queda abierto el plazo de solicitud de participación en el Consorcio Erasmus+ curso 24.25
Convocatoria
Anexo 1
Solicitud de participación
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Seminario de trabajo: Nuestro primer proyecto Erasmus+
¡ATENCIÓN!
TU OPORTUNIDAD ERASMUS+ ESTÁ MÁS CERCA.
Si tu centro no tiene proyecto Erasmus y quieres presentar proyecto, este es tu seminario.
Calendario:
16, 24 y 31 de enero de 2024.
7 de febrero de 2024.
Plazo de inscripción: hasta el 13/12/2023
Horario:
De 16:00 a 19:00
Coordinador:
Juan Xerach Rodríguez Cejas
Metodología:
Teórica – práctica
Modalidad:
Mixta
Descripción:
El Seminario ERASMUS+ se plantea como una acción que tiene un carácter orientador y formador para todos aquellos centros que aún no tienen proyecto propio Erasmus+ y desean conocer el proceso y trabajar en conjunto para la redacción de los mismos con el objetivo de acceder a este formato de internacionalización el curso que viene. Este seminario certifica 15 horas. Está compuesto de 4 sesiones presenciales de 3 horas y 3 horas de trabajo no presencial.
Solicitud de inscripción:
Escribe un correo a jrodcej@gobiernodecanarias.org
Indica en Asunto : Solicitud inscripción Erasmus+
Y solicita inscripción a Seminario Erasmus+, indica tu centro e incluye NIF/NIE, nombre y apellidos.
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ENCUENTRO: «Acompañando las Altas Capacidades»
Objetivos:
· Dar a conocer los tres módulos teóricos que hay colgados en la plataforma en_familia de la Consejería en el curso «Acompañar las Altas Capacidades».· Sensibilizar sobre las Altas Capacidades. Entender el concepto, la evolución en el tiempo, diferencias entre talentos y sobredotación, el concepto del 130, etc.· Conocer las características de la Alta Capacidad.· Generar con el grupo estrategias para acompañar la Alta Capacidad.· Dar respuestas a las dudas de los participantes, desde teorías afines a la Alta Capacidad.· Generar un intercambio de ideas entre los participantes (maestros/as, profesores/as, orientadores/as y familias).
Ponente: Juan Fernando Suárez Godoy
Fecha y horario: 17 de enero de 2024, de 16:30 a 18:30 h.
Modalidad: presencial
Matricúlate
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CURSO: DE LO VIRTUAL A LO MANIPULATIVO
En la era de la tecnología digital, donde los entornos virtuales se han convertido en parte integral de nuestra cotidianidad, surge la necesidad de encontrar un equilibrio entre el aprendizaje virtual y la manipulación de elementos físicos. La formación titulada «De lo virtual a lo manipulativo» busca justamente esto: brindar a los participantes una experiencia educativa que integre ambos enfoques, aprovechando las ventajas de cada uno para potenciar el aprendizaje significativo.
A través de esta formación, los participantes se iniciarán en la creación de recursos con Canva que posteriormente podrán convertir en experiencias manipulables y tangibles. De esta manera, se fomenta el desarrollo de habilidades psicomotoras, la comprensión profunda de conceptos y la capacidad de aplicarlos en situaciones reales.
La formación se enfocará en la creación de recursos con Canva que integraremos en experiencias sensoriales para acceder al conocimiento a través de todos los sentidos, fomentando así el enfoque DUA.
Además, fomentaremos la competencia digital del profesorado. Aprenderemos a compartir nuestros recursos con licencias Creative Commons. Hablaremos sobre la protección de datos de nuestro alumnado. Y conoceremos la interfaz de Canva, trucos y magia y apps integradas en esta herramienta.
«De lo virtual a lo manipulativo» se dirige principalmente a educadores de los primeros niveles de infantil y primaria, tratando de generar aprendizajes valiosos que buscan complementar el aprendizaje en el aula.
Al finalizar la formación, los participantes habrán adquirido las herramientas y la confianza necesarias para diseñar e implementar experiencias de aprendizaje manipulativas que fomenten el aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Ponente: María Elena Cuello Hormigo
Fechas y horario: Miércoles 17, 24 y 31 de enero de 2024
Modalidad: Presencial
Duración: 10 horas
MÁS INFORMACIÓN
MATRÍCULA
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CHARLAS SOBRE EL ESPAÑOL Y LA LITERATURA DE CANARIAS
El proyecto de Charlas sobre el español y la literatura de Canarias de la Academia Canaria de la Lengua (ACL) tiene como principal objetivo que miembros de la Fundación, reconocidos especialistas en las hablas canarias o en su literatura, ofrezcan a los alumnos y las alumnas conferencias relacionadas con estos temas. También se incorporan charlas relacionadas con la realidad de las Islas, que complementan estos dos ámbitos principales. Con estas charlas, la ACL desea despertar entre los escolares el deseo de saber más sobre el español de Canarias y sobre nuestros más destacados escritores y escritoras. Así mismo, es un objetivo de este proyecto acercar la ACL a la comunidad educativa a pie de aula y que el profesorado y el alumnado conozcan los servicios que ofrece y los utilicen con asiduidad.
Dirigido a:
Están destinadas a alumnado de ESO y Bachillerato. No obstante, atendiendo al grado de madurez necesario para seguir algunas cuestiones y pretendiendo el mejor aprovechamiento de las mismas, se recomienda que los estudiantes que acudan a escucharlas sean, preferentemente, de 3.º y 4.º de Educación Secundaria Obligatoria (14-16 años) o de Bachillerato.
Periodo de inscripción: del 21 de noviembre al 04 de diciembre de 2023, ambos incluidos.
INSCRIPCIÓN
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Espacios Creativos, Aulas del Futuro en Canarias
MATRÍCULA CERRADA
El diseño de «Espacios Creativos. Aulas del futuro en Canarias» busca transformar el ambiente educativo en un espacio estimulante y propicio para el desarrollo de habilidades creativas, críticas y colaborativas en los estudiantes, siendo una propuesta de reconfiguración del diseño del aula tradicional. Para los centros que participan en este proyecto es crucial, compartir y reflexionar para sacar el mayor beneficio de poseer estos espacios en los centros.
La transformación y modernización de la enseñanza del siglo XXI necesita que se garanticen tres pilares básicos que conforman un trinomio indivisible. Este trinomio indivisible está compuesto por la pedagogía, la tecnología, y los espacios inspiradores. A través del diseño de espacios creativos, se pretende fomentar el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la innovación, para preparar a los estudiantes para los desafíos de un mundo cada vez más complejo y diverso.
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BIBLIOTECAS PARA EL SIGLO XXI
El proyecto Bibliotecas Escolares para el siglo XXI durante el curso 2023-2024 ofrece, a los centros educativos de Canarias, la posibilidad crear o renovar sus bibliotecas adaptándolas al siglo XXI, de tal manera que puedan ofrecer diferentes espacios y recursos para la adquisición de la competencia en comunicación lingüística, las competencias lectoras e informacionales, así como el impulso de metodologías colaborativas y participativas que contribuyan a la mejora de los aprendizajes y de la convivencia escolar.
Este proyecto nace desde el enfoque de que las bibliotecas actuales no son un simple depósito de libros sino espacios diseñados para fomentar la cohesión grupal de la comunidad educativa, el uso de la tecnología para el tratamiento de la información y la socialización.
Para más información e inscripción,
Pinchar aqui
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Charlas virtuales por el Día Internacional del Patrimonio Mundial
Desde la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación de la Consejería de Educación, a través del Programa Enseñas del Servicio de Innovación Educativa, conmemoramos la celebración de la Convención sobre Patrimonio Mundial Cultural y Natural, que tuvo lugar el 16 de noviembre de 1972 en París.
Por un lado, durante los días miércoles 15 y jueves 16 de noviembre de 2023 se han organizado unas charlas virtuales con las que queremos contribuir a la difusión y conocimiento de los elementos patrimoniales de Canarias que forman parte del Patrimonio Mundial. Estas charlas serán impartidas por representantes del Parque Nacional del Teide, Parque Nacional de Garajonay, Asociación Cultural Silbo Gomero, Cabildo Insular de Gran Canaria y del Instituto de Estudios Canarios.
Por otro lado, adjuntamos un documento con numerosos enlaces de acceso a esos elementos patrimoniales de Canarias que forman parte del Patrimonio Mundial.
INSCRIPCIÓN E INFORMACIÓN
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VI Encuentro Regional de Radios Escolares De Palique, curso 2023-2024
Abierto el plazo para participar en VI Encuentro Regional de Radios Escolares de Canarias De Palique, dirigido a alumnado y docentes de Educación Primaria y Secundaria de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de todas las islas Canarias.
Los objetivos principales del VI Encuentro Regional de Radios Escolares de Canarias De Palique son los siguientes: acercar los medios de comunicación a la población, visibilizando cadenas, programas y periodistas; valorar el papel de los medios de comunicación como dinamizadores de la participación ciudadana; destacar el importante valor de la prensa en una sociedad libre, debatir sobre la importancia de la comunicación, el lenguaje y los medios para la consecución de una sociedad igualitaria; y, finalmente, poner en valor el trabajo que realizan, en los centros educativos, las Radios Escolares en el desarrollo de la capacidad comunicativa del alumnado.
Periodo de inscripción: del 02 al 15 de noviembre de 2023.
• Publicación del listado provisional de participantes: antes del 20 de noviembre de 2023.
• Periodo de reclamaciones: hasta el 23 de noviembre de 2023.
• Publicación del listado definitivo: antes del 27 de noviembre de 2023.
Lugar y fecha de celebración del evento: Se celebrará en la Calle Mayor de Triana – Parque San Telmo el viernes 15 de marzo de 2024 entre las 9:30 y las 13:00 horas.
MÁS INFORMACIÓN
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Canal prioritario de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD)
Canal prioritario de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD)
EN QUÉ CONSISTE: Es un servicio gratuito que ofrece la AEPD para solicitar la retirada urgente de Internet de informaciones sensibles que permiten identificar a personas, generalmente contenidos audiovisuales (incluyendo su voz y/o imagen física) de carácter sexual o violento, difundidos sin su consentimiento y que, en situaciones de excepcional gravedad, pueden perjudicarlas y poner en riesgo su integridad física o
psíquica.
Nota de servicio
Cartel
Presentación
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VI Concurso pictórico de Canarias por la Igualdad de Género
Compartimos con ustedes la siguiente iniciativa de la Delegación del Gobierno contra la violencia de género.
Bases del concurso
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PROYECTO CINEDFEST 11ª EDICIÓN 2024
¡ATENCIÓN!
Nueva convocatoria del proyecto Cinedfest
Objetivos:
Cinedfest es un proyecto audiovisual que fomenta la participación activa de la comunidad educativa a través de un Festival Audiovisual y Formativo abierto que trata de acercar el lenguaje audiovisual al alumnado que vive la experiencia de la creación cinematográfica en primera persona. Constituye una herramienta educativa eficaz para trabajar de forma transversal las distintas áreas del currículo, la inteligencia emocional y la educación en valores, combina formación y producción audiovisual con un Festival de cortometrajes realizados por el alumnado con el que se pretende introducir el cine como herramienta didáctica en los centros educativos.
Dirigido a:
Centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, Centros de Educación de Personas Adultas, Escuelas Oficiales de Idiomas de Canarias y Escuelas de Arte y Superior de Diseño de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Inscripción abierta del 25 de octubre al 16 de noviembre de 2023
Acceso a la solicitud
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Curso: CONOCE ETWINNING
Curso de formación inicial en Etwinning: CONOCE ETWINNING
Duración:
15 horas
Modalidad:
Mixta
Horario:
14,15, 21 22 y 23 de noviembre de 16 a 18h
Descripción:
Conocer la potencialidad de la plataforma eTwinning para la internacionalización de la educación.Promover y facilitar el contacto, el intercambio de ideas y el trabajo en colaboración entre profesorado y alumnado de Canarias y de los países que participan en eTwinning, a través de las TIC.
Información
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PROYECTO: THEATRE, STORYTELLING AND AUDIOVISUAL COMMUNICATION MEETING
¡ATENCIÓN!
Publicada convocatoria y abierto plazo de solicitud:
PROYECTO: THEATRE, STORYTELLING AND AUDIOVISUAL COMMUNICATION MEETING
Objetivos:
El proyecto Theatre, Storytelling and Audiovisual Communication Meeting, promovido por el Área de Plurilingüismo y Educación Intercultural en colaboración con el Área de Comunicación y el Área de Tecnología Educativa de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Innovación e Inclusión, tiene como principal finalidad impulsar el aprendizaje de lenguas extranjeras a través de la narración oral, el teatro y la comunicación audiovisual, utilizando el plurilingüismo y las artes narrativas como reflejo de la diversidad de Canarias y promoviendo su respeto desde una perspectiva integradora.
Dirigido a:
Centros educativos públicos no universitarios de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de Canarias participantes en el Programa AICLE.
Forma y plazo de presentación de solicitudes:
Fecha de publicación: 30/10/2023.
Plazo de presentación de solicitudes: 10 días hábiles, contados a partir del día siguiente a la fecha de publicación de esta resolución.
Acceso a convocatoria y solicitud de participación.
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Formación Proyecto Ecovio Educa
Desde la Asociación Española de Mujeres “Carmen García Castellón” en colaboración con la Universidad de Extremadura estamos llevando a cabo el proyecto ECOVIO EDUCA financiado por el Ministerio de Asuntos Sociales y Agenda 2030.
El Equipo Técnico del Área de Igualdad y Educación Afectivo Sexual nos ha dado su aprobación para realizar la formación el día 16 de Noviembre de 16:00-19:00 vía on-line.
A continuación, les dejamos la información sobre el Proyecto ECOVIO EDUCA:
ECOVIO EDUCA es un proyecto para sensibilizar y concienciar a los jóvenes y adolescentes sobre la violencia económica de género mediante la educación. Le adjuntamos una propuesta de formación para el profesorado de:
– Educación primaria.
– Educación secundaria obligatoria.
– Educación de formación profesional.
– Educación universitaria.
– Educación obligatoria de adultos.
El pasado año iniciamos este proyecto en toda España, actualmente contamos con una página web a su disposición para visualizar nuestro trabajo: https://ecovioeduca.com/ No obstante le adjuntamos también nuestra guía didáctica para ampliar la información del mismo.
Las personas que estén interesadas en participar en la formación deberán enviar un Gmail a ecovioinscripcionescgc@gmail.com con la siguiente información:
Nombre y apellidos
Correo electrónico
Localidad
Profesión
Sexo
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CURSO: Segunda parte del Curso Básico de Estimulación Basal
Objetivo general:
Proporcionar un conjunto de reflexiones, contenidos y estrategias relacionadas con este concepto que faciliten, a los diferentes profesionales que intervienen con este colectivo, elementos teóricos y prácticos para conseguir la puesta en marcha del concepto de la Estimulación Basal.
Objetivos específicos:
· Conocer los temas esenciales de la EB y su traducción a la práctica.
· Explorar situaciones, desde la propia experiencia personal, que pueden vivir las personas con pluridiscapacidad del entorno que les rodea y de nuestra intervención, en relación a las percepciones vestibular y vibratoria.
· Conocer técnicas básicas de estimulación vestibular y vibratoria en su aplicación en la vida diaria.
· Reconocer la importancia de la estimulación basal como concepto 24 hrs.
Contenidos:
· Presentación y negociación de contenidos.
· Propuestas vivenciales para la comprensión del área de percepción Vestibular.
· Introducción a la percepción Vestibular.
· Propuestas vivenciales para la comprensión del área de percepción Vibratoria.
· Introducción a la percepción Vibratoria.
· Los Temas de Vida de la persona con discapacidad según la EB.
· Puesta en marcha dela globalidad y de las áreas básicas en actividades específicas y de vida diaria.
Necesidades para el desarrollo de la acción formativa:
Ropa cómoda.
Ponente:
Carlos Luis Pérez Gerez. Formador de Estimulación Basal. Educador Social. Consultor en acompañamiento educativo a alumnos con pluridiscapacidad y alta complejidad conductual.
Matrícula
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CURSO: 1001 JUEGOS – DIVERSIÓN GARANTIZADA EN LAS CLASES DE ALEMÁN
Curso:
10 horas
Presencial en EOI LOS CRISTIANOS
Calendario:
viernes 17 de noviembre (desde las 17:00 hasta las 19:00)
sábado 18 de noviembre (desde las 9:00 hasta las 14:00 y desde las 15:00 hasta las 18:00)
MATRÍCULA
PROGRAMA DEL CURSO
Programa:
(Contenidos)- “1001 juegos” para que el aprendizaje del alemán como lengua extranjera sea lo más dinámico y divertido posible.
– Juegos y dinámicas para trabajar las cuatros destrezas principales de nuestra asignatura: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben.
– Habrá juegos que se pueden usar en el aula sin necesidad de material adicional y juegos que incluyen elementos de dramatización y actividades digitales (para esto cualquier dispositivo es válido, desde móviles y tablets a ordenadores).
– Juegos como método de atención a la diversidad, presentando de esta forma, material de ampliación, refuerzo y apoyo.
– Al final de este dinámico taller, habrá una última actividad bajo el lema “Entspannung für gestresste Lerher:ïnnen” (relax para profesores estresados).
Descripción:
A lo largo de un día y medio de formación, los/as compañeros/as descubrirán “1001 juegos” para que el aprendizaje del alemán como lengua extranjera sea lo más dinámico y divertido posible.
El objetivo de este curso es brindarle al profesorado juegos y dinámicas tan sencillos en su organización y preparación que se podrán usar el mismo lunes después de la formación. Dichas dinámicas trabajan las cuatros destrezas principales de nuestra asignatura: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben. Los juegos permiten siempre una adaptación al nivel de alemán del alumnado y a la edad de nuestros estudiantes sea cual sea el contexto escolar del que los participantes provengan (educación primaria, secundaria, EOI, universidad…).
Habrá juegos que se pueden usar en el aula sin necesidad de material adicional y juegos que incluyen elementos de dramatización y actividades digitales (para esto cualquier dispositivo es válido, desde móviles y tablets a ordenadores).
Por otro lado, destacar que el curso también enfocará el uso de juegos como método de atención a la diversidad, presentando de esta forma, material de ampliación, refuerzo y apoyo.
Al final de este dinámico taller, habrá una última actividad bajo el lema “Entspannung für gestresste Lerher:ïnnen” (relax para profesores estresados).
Metodología del curso
Michael Priesteroth, autor de varios libros de la editorial HUEBER y profesor de alemán como lengua extranjera en Sevilla desde 2003, conoce la realidad y la cotidianidad educativa dentro del aula. Gracias a esto, la dinámica del curso tratará de ser lo más cercana a la realidad profesional de los participantes. El ponente cree profundamente en “el poder de los juegos” y el aprendizaje sostenible que conlleva, sin dejar de lado la gran importancia de la gramática.
El ponente presentará un sinfín de juegos en el taller que los participantes probarán de forma cooperativa para así poder usarlos en el aula. Se trata, en definitiva, de la adaptación de los juegos presentados al grupo diana de los estudiantes (A1, A2, B1,…primaria, secundaria, universidad EOI).
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CURSO: LA CLASE POSITIVA
Curso: La Clase Positiva
10 horas
Presencial en CEP Tenerife SUR
Calendario:
-14 de noviembre: de 16:00 a 19:00
-22 de noviembre: de 16:00 a 19:30
-29 de noviembre: de 16:00 a 19:30
Descripción:
1ª Sesión-“El arte de comunicarte”
Comunicación positiva: herramientas para mejorar la comprensión de nuestros mensajes, la atención a la neurodiversidad desde la comunicación y la interacción en el aula y la disciplina positiva que fomenta un neurodesarrollo adecuado y un mejor rendimiento escolar
Feedback constructivo: diseño y entrenamiento de mensajes y procesos de retroalimentación positivos que mantienen una mentalidad de crecimiento en el alumnado.
Diseño de plan de acción personal: establecimiento de pautas de mejora personales y estrategias de registro y seguimiento para la implementación práctica de los aprendizajes adquiridos2ª Sesión-“Un aula de emociones”
Educación emocional en el aula: atención y reconocimiento de emociones y entrenamiento de técnicas de identificación y educación emocional para un buen desempeño escolar y desarrollo personal del alumnado
Resolución positiva de conflictos: desarrollo de estrategias para la prevención y atención a los conflictos desde la perspectiva emocional, el acompañamiento y las oportunidades de autorreconocimiento en la regulación de las emociones
Diseño de plan de acción personal: establecimiento de pautas de mejora personales y estrategias de registro y seguimiento para la implementación práctica de los aprendizajes adquiridos3ª Sesión-“Clases inolvidables»
Diseño de clases eficaces: identificación y sistematización del uso de estructuras para el diseño de clases que garanticen una máxima integración del contenido y una alta motivación del alumnado
Motivación y atención en el aula: uso de estrategias para mantener la atención y concentración del alumnado y, por tanto, su implicación activa en el aula y su identificación como protagonista de su proceso de aprendizaje
Diseño de plan de acción personal: establecimiento de pautas de mejora personales y estrategias de registro y seguimiento para la implementación práctica de los aprendizajes adquiridos.
Programa:
-“El arte de comunicarte”
-“Un aula de emociones”
-“Clases inolvidables»
MATRÍCULA
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FORMACIÓN: LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA: ESTRATEGIAS PARA UNA COMUNICACIÓN EFECTIVA Y AFECTIVA
OBJETIVOS:
Definir el concepto de mediación lingüística
Contextualizar la presencia de la mediación lingüística en los currículos de las diferentes enseñanzas
Dar a conocer las bondades de la mediación dentro del enfoque orientado a la acción centrado en el aprendizaje del alumnado
Conocer los diferentes tipos de mediación y sus diferentes tipos de actividades
Analizar ejemplos de diferentes tipos de mediación
Desgranar las estrategias necesarias para mediar
Conocer las claves de un buen diseño de tareas de mediación
Diseñar tareas de mediación significativas
Establecer principios para la evaluación de la mediación
DESTINATARIOS
1. Profesorado AICLE de Secundaria en Centros públicos.
2. Profesorado AICLE de otras etapas.
3. Profesorado de Lenguas Extranjeras.
INFORMACIÓN
Matrícula
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CURSO: Eco-Changemakers Teachers – Inspiring Sustainable Schools
CURSO -intensivo-: Eco-Changemakers Teachers: Inspiring Sustainable Schools
10 horas
Presencial (Cep Tenerife Sur)
Días: 21, 22 y 23 de noviembre
Horario: de 16 a 19
Ponente: Joana Conde (CEO de Cultivating Futures Lisboa y Formadora Medioambiental)
–Este curso es válido para la certificación del programa AICLE-
Matrículate
Video presentación del curso
Descripción:
Al final del curso, los participantes estarán equipados con el conocimiento, las habilidades y la motivación para convertirse en influyentes agentes de cambio ecológico en sus escuelas.
Estarán preparados para predicar con el ejemplo, inspirar a sus colegas y estudiantes y crear un futuro más sostenible en su comunidad educativa y más allá.A continuación se presentan con más detalle los siguientes resultados de aprendizaje:
-Comprensión profunda de las 9 R de la sostenibilidad: Los participantes obtendrán un conocimiento integral y una comprensión profunda de las 9 R de la sostenibilidad y su importancia.
-Habilidades de liderazgo mejoradas: los participantes desarrollarán las habilidades de liderazgo necesarias para inspirar cambios positivos dentro de sus comunidades educativas.
-El plan de acción incluirá ideas prácticas, iniciativas y pasos para implementar prácticas sostenibles de inmediato, fomentando una cultura de gestión ambiental dentro de sus escuelas.
-Motivación e inspiración: los participantes se sentirán inspirados y motivados para asumir un papel proactivo para hacer que sus escuelas sean más ecológicas.
-Ganarán la confianza para convertirse en catalizadores del cambio y difundir las semillas de la sostenibilidad dentro de sus comunidades educativas.
-Construirán una red de apoyo e inspiración, fomentando la colaboración continua y el intercambio de conocimientos más allá de esta formación.
Programa:
1.las 9 R de la sostenibilidad (Repensar, Reutilizar, Reparar, Restaurar, Remanufacturar, Reducir, Re-proponer, Reciclar y Recuperar)
2. Habilidades de liderazgo necesarias para inspirar cambios positivos dentro de sus comunidades educativas.
3. Ideas prácticas, iniciativas y pasos para implementar prácticas sostenibles de inmediato, fomentando una cultura de gestión ambiental dentro de sus escuelas.
4.Talleres sostenibles para la implementación en el aula.
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NOVEDADES BRÚJULA20
Las Situaciones de Aprendizaje de 1.º de Primaria en Aula Digital Canaria cuentan con algunas novedades que les mostramos en el vídeo adjunto: en esta versión digital de la situación de aprendizaje, aunque sigue la estructura de la SA del programa Brújula20 y contiene todos los recursos, no refleja fielmente la propuesta de implementación con las actividades de la versión descargable, más enfocada a actividades manipulativas, sino que presenta una propuesta enriquecida con actividades interactivas que pueden servir para reforzar, ampliar o profundizar aprendizajes, además de hacerlo de forma más atractiva para el alumnado de estas edades al que se dirige. Por otro lado, se ha incorporado un espacio que permite opcionalmente que las familias puedan colaborar desde casa en momentos puntuales en algunas actividades concretas, lo que ha sido denominado como “Tiempo en familia”.
A todo lo expuesto se suma la posibilidad de importar un bloque de ayuda dirigida al alumnado, donde podrá encontrar una guía con las instrucciones para navegar e interactuar de forma eficiente, por las diferentes actividades que componen la propuesta de digitalización de esta SA. También se ofrece un apartado de “Rutinas” que se podrá importar y contextualizar como bloque de actividades extra, en cualquier momento, a la situación de aprendizaje.
NOVEDADES
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MARCO DE REFERENCIA DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE
Las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación y Formación Profesional han estimado necesario actualizar el Marco de referencia de la competencia digital docente (MRCDD) aprobado el 14 de mayo de 2020 y adecuarlo al nuevo contexto educativo, partiendo de un enfoque diferente, centrado en las funciones profesionales del profesorado.
Es una propuesta de marco dirigida a todo el profesorado que imparte las enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica de Educación, en la que se ha buscado la convergencia con los marcos europeos de competencia digital ciudadana, de los y las docentes y de los centros educativos.
Partiendo del DigCompEdu, se ha realizado una adaptación al contexto educativo del Estado español y se ha modificado el criterio para establecer los niveles del marco europeo con objeto de adoptar uno que se ajuste a las fases del desarrollo profesional docente, desde su formación inicial y su incorporación a la profesión, hasta un ejercicio experto, reflexivo, creativo y crítico de la docencia, en el que las tecnologías digitales no son un fin, sino un medio más para que todo el alumnado mejore sus aprendizajes.
MRCDD (última versión)
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PLAN DE CENTROS PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA, CURSO 2023-2024
+ INFORMACIÓN
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CONCURSO BEBRAS: Certamen sobre Informática y Pensamiento Computacional para centros de primaria y secundaria
Como saben el Pensamiento Computacional forma parte del currículo de Matemáticas. Creemos que esta iniciativa es una oportunidad de que el alumnado movilice estos aprendizajes, y con esta intención, les hacemos llegar esta información y les invitamos a participar.
INFORMACIÓN
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APU: USO EDUCATIVO DEL PLÓTER DE CORTE
El plóter de corte es un dispositivo que, conectado a un ordenador, permite cortar de manera rápida y precisa formas definidas mediante un software de diseño. En función del modelo de plotter, se puede cortar una gran variedad de materiales (papel, cartulina, goma EVA, fieltro, tela, vinilo, etc.). En el aula, que es un entorno de constante producción, tiene un gran potencial, ya que permite poner en práctica la creatividad docente y la del alumnado.
MATRÍCULA
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PLANES DE FORMACIÓN AUTORIZADOS PARA EL CURSO 25_26
Se autorizan los Planes de Formación en centros para el curso 2025_2026.
LISTADO
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OLIMPIADAS de Conocimiento para alumnado de ESO Y Bachillerato
Las olimpiadas son competiciones anuales para estudiantes de Educación Secundaria y Bachillerato cuyo objetivo es despertar el interés por el conocimiento y fomentar vocaciones. Cuentan con una fase autonómica para seleccionar a los ganadores que compiten en las fases nacionales.
XXI Fase autonómica de la Olimpiada de Biología. [NUEVO]
Dirigido a: alumnado de Biología de 2º de Bachillerato.
Plazo de presentación de solicitudes: abierto hasta el 10 de diciembre de 2025.
Se celebrará en la Sección de Biología de la ULL el 23 de enero de 2026.
Fase autonómica canaria de la Olimpiada de Química 2026 [NUEVO]
Dirigido a: alumnado de 2º de Bachillerato.
Plazo de inscripción: abierto hasta el 30 de enero de 2026.
Se celebrará el jueves 26 de febrero de 2026 en la Sección de Química de la Universidad de La Laguna en modalidad presencial.
XIII Olimpiada Filosófica de Canarias [NUEVO]
Dirigido a: alumnado de 3º y 4º de la ESO y Bachillerato.
Plazo de inscripción: abierto hasta el 21 de diciembre de 2025.
XXXVII Olimpiada Nacional de Física
Dirigido a: alumnado de Bachillerato y Formación Profesional de grado superior.
Convocatoria: próximamente.
LXII Olimpiada matematica española
Dirigido a: alumnado de Bachillerato.
Convocatoria: próximamente.
X Olimpiada de Geología de Canarias
Dirigido a: alumnado de 4º de ESO y Bachillerato.
Convocatoria: próximamente.
III Miniolimpiada Canaria de Química 2026
Dirigido a: alumnado de 3º de la ESO.
Convocatoria: próximamente.
INFORMACIÓN
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CONCURSO: X concurso de Tarjetas Navideñas «Capitanía General de Canarias».
Con objeto de propiciar la creación artística referida a la Navidad y a las múltiples actividades de las diferentes unidades del Ejército de Tierra en el archipiélago canario, así como el conocimiento y divulgación de la vida militar, el General Jefe del Mando de Canarias dispone convocar el X Concurso de Tarjetas Navideñas “Capitanía General de Canarias”, que lleva por lema:“NAVIDAD: MISIÓN DE AMOR, UNIÓN Y SERVICIO”
Para participar en la convocatoria del X Concurso de Tarjetas Navideñas “Capitanía General de Canarias” será necesario estar escolarizado en 5º o 6º curso de Educación Primaria en centros docentes de la Comunidad de Canarias.
INFORMACIÓN
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