Cursos

CONTENIDOS:

1. Fundamentos del enfoque AICLE y metodologías activas

2. Juegos y dinámicas para fomentar la interacción en inglés

DESCRIPCIÓN:

Este curso ofrece al profesorado AICLE una oportunidad para dinamizar sus clases mediante metodologías activas, juegos educativos y propuestas de prácticas  teatrales. A lo largo de tres sesiones, exploraremos estrategias lúdicas y técnicas  dramáticas para fomentar la interacción en inglés, a través de  recursos motivadores adaptados a distintas etapas educativas con los que  descubriremos nuevas formas de crear secuencias didácticas dinámicas y eficaces. Todo con un enfoque práctico, colaborativo y centrado en la mejora del aprendizaje en contextos bilingües.

PONENTES:

Alcira González Saavedra

Rubén Pacheco Suárez

Jéssica Padrón Guardia

CALENDARIO:

El curso se impartirá el martes 10, miércoles 11 y jueves 12 de marzo  de 2026.

El horario será de 16:00  a 19:20 horas

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

En el CEP Lanzarote y en el IES Agustín Espinosa

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado del programa AICLE de Educación Infantil, Primaria,  Secundaria o Bachillerato del ámbito del CEP Lanzarote

2. Profesorado de lengua extranjera del ámbito del CEP Lanzarote

3. Resto del profesorado del ámbito del CEP Lanzarote

OBSERVACIONES

* Curso certificable para el profesorado AICLE

INSCRIPCIÓN:

En línea, a través del Área de Formación del profesorado hasta el  3 de marzo

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=57668&log=1

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Toñi López Alonso

alopalor@gobiernodecanarias.org

Gloria Alemán Sánchez

calesanz@gobiernodecanarias.org

Este curso tiene como objetivo ofrecer a los participantes una base sólida, tanto teórica como práctica, para el uso eficaz de la sala multisensorial como un recurso clave de estimulación, comunicación y regulación sensorial. A lo largo de la formación, se abordará cómo adaptar este espacio a personas con discapacidad intelectual y otras necesidades de apoyo, siempre desde el enfoque de la atención centrada en la persona.

El contenido del curso permite comprender el valor terapéutico, emocional y educativo de la estimulación multisensorial, profundizando en el impacto que tiene en el bienestar y la calidad de vida de los usuarios. Se analizarán los beneficios de los distintos tipos de estímulos —visuales, táctiles, auditivos, vestibulares y propioceptivos— y cómo su adecuada combinación puede favorecer procesos de regulación, aprendizaje y comunicación.

Además, la formación ofrece herramientas para diseñar propuestas de intervención sensorial ajustadas a los perfiles, intereses y necesidades específicas de cada persona, fomentando experiencias significativas y respetuosas. También se explorarán estrategias para promover la autonomía, la comunicación y el bienestar a través del uso consciente de la sala multisensorial, reforzando el papel del profesional como facilitador y acompañante en la creación de entornos seguros, estimulantes y personalizados.

PONENTES: Celia Roldán Alaminos

CALENDARIO: 25 de febrero, 4, 11 y 18 de marzo de 2026 de 16:00 a 19:00 horas.

DURACIÓN: 12 horas.

LUGAR: Presencial por videoconferencia

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: hasta el 18 de febrero de 2026.

DESTINATARIOS:

1. Profesorado de centros que cuenten con Aulas Multisensoriales.
2. Profesorado de NEAE.
3. Miembros de los EOEP.
4. Resto del profesorado.

La realidad migratoria forma parte del contexto educativo de Canarias y se manifiesta de manera especialmente sensible en la llegada de niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados. En este marco, los centros educativos se convierten en espacios clave para la acogida, el acompañamiento y la construcción de respuestas educativas basadas en el respeto a los derechos humanos.

El curso “Migraciones y Odiseas de Colores en las Escuelas de Canarias: construyendo miradas y respuestas que acogen”, impulsado por la Dirección General de Protección a la Infancia y las Familias, ofrece al profesorado un espacio de reflexión y formación para profundizar en el fenómeno migratorio desde una perspectiva psicopedagógica, social y transcultural, poniendo el foco en la infancia y adolescencia en situación de especial vulnerabilidad.

La propuesta invita a revisar la propia mirada personal y profesional ante la migración, cuestionando estereotipos y discursos simplificadores, y avanzando hacia una cultura educativa de acogida, cuidado y acompañamiento.

Personas destinatarias

• Equipos directivos y profesorado de los centros educativos públicos no universitarios.
• Profesorado coordinador de bienestar y protección del alumnado y equipos de gestión de la convivencia.
• Profesionales de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógicos.
• Resto de profesores del ámito del CEP

Objetivos

• Promover una cultura de acogida y una ética del cuidado en los centros educativos.
• Analizar de forma crítica los discursos y narrativas sobre la migración presentes en los medios y redes sociales.
• Comprender el impacto del duelo migratorio y del estrés crónico en la infancia y adolescencia migrante.
• Ofrecer claves para el acompañamiento educativo y psicosocial desde una perspectiva de derechos humanos.
• Favorecer entornos educativos inclusivos que promuevan el bienestar, la convivencia y el sentido de pertenencia.

Contenidos

• El fenómeno migratorio y la especificidad de la Ruta Canaria.
• Mitos y realidades sobre la migración.
• Infancia y adolescencia migrante no acompañada: vulnerabilidades y resiliencia.
• El duelo migratorio y el Síndrome de Ulises.
• Enfoque transcultural y mirada educativa descolonizada.
• Claves para la acogida y el acompañamiento en los centros educativos.

Ponente

Calixto Herrera Rodríguez
Dirección General de Protección a la Infancia y las Familias.
Gobierno de Canarias.

Fechas, lugar y horario (Lanzarote)

CEP Lanzarote

• Primera sesión: 11 de febrero de 2026, de 16:00 a 19:30 h
• Segunda sesión: 17 de marzo de 2026, de 16:00 a 19:30 h
• Tercera sesión: 30 de abril de 2026, de 16:00 a 19:00 h

Duración total: 10 horas
Modalidad: Presencial

Inscripción

La inscripción se realizará a través de la plataforma de formación del profesorado hasta el 8 de febrero:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=57599&log=1

Asesoría de referencia

Jesús Salvador Martín Jiménez

jmarjiml@gobiernodecanarias.org

DESCRIPCIÓN:

OBJETIVOS:

– Contribuir a la actualización del conocimiento del profesorado sobre el medio natural de Lanzarote y de su relación con la actividad humana.

– Desarrollar actividades de aula y de campo que respondan a las competencias recogidas en la LOMLOE utilizando el conocimiento del medio natural de Lanzarote.

– Facilitar la preparación de salidas de campo con el alumnado.

MUY IMPORTANTE:

Cada participante debe tener un seguro o licencia federativa de un día para cada día de ruta o anual que le cubre todas las rutas que haga en un año.

Programa:

– Geología de Lanzarote: las rocas y su geología.

– Usos tradicionales del suelo: Sistemas agrícolas tradicionales de Lanzarote.

– Salida de campo: el Golfo.

– Salida de campo: Erupción del Tinguatón.

– Salida de campo: El Jable

– Salida de campo: Gavias, nateros y arenados. Zona Los Valles.

PONENTES:

RAMÓN CASILLAS RUIZ, JAIME GIL GONZÁLEZ

CALENDARIO:

El curso se impartirá los dias:

• 26 de febrero de 16:00 a 18:00 h. Geología teoría

• 28 de febrero de 10:00 a 14:00 h. Salida de campo

• 7 de marzo de 10:00 a 13:00 h. Salida de campo

• 12 de marzo de 16:00 a 19:00 h. Uso del suelo teoría

• 14 de marzo de 09:00 a 13:00 h. Salida de campo

• 21 de marzo de 09:00 a 13:00 h. Salida de campo

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

El curso se celebrará en 

• CEP LANZAROTE
• SALIDAS DE CAMPO

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado del ámbito del CEP de Lanzarote 

INSCRIPCIÓN:

En línea, a través del Área de Formación del profesorado hasta el 19 de febrero:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=57442&log=1

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Flor Alonso Betancor

falobet@gobiernodecanarias.org

DESCRIPCIÓN:

Trabajaremos todas las fases de la producción audiovisual, desde la idea y la creación del guion hasta la grabación y el montaje, siempre desde un punto de vista educativo. Metodología práctica.

Contenidos:

Producciones audiovisuales de no ficción.

• El documental. 
• El reportaje.
• El monográfico.
• Las creaciones del alumnado.
• El programa de televisión educativa.

La televisión educativa llevada a la práctica (Capellaniavisión).

–    El croma. Iluminación.

• La preproducción. Preparación de contenidos.
• La cámara y la grabación.
• El montaje. Programas de edición de vídeo.

Producciones audiovisuales de ficción.

–    El cortometraje.

–    El sketch humorístico.

–    El vídeo musical.

–    Animación. Stop-Motion y Pixilación.

Las producciones de no ficción llevadas a la práctica.

• La preproducción. La creación del guion.
• El sonido.
• La grabación. Tipos de planos y movimientos de cámara.
• El montaje.
• El etalonaje.

Objetivos:

– Promover el uso del lenguaje audiovisual como medio de expresión para desarrollar la creatividad y la autonomía del alumnado.

– Dotar al profesorado de herramientas para realizar producciones audiovisuales con su alumnado.

– Promover el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística y fomentar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), de una manera responsable.

PONENTES:

Alfonso López Rodríguez

CALENDARIO:

El curso se impartirá los días:

4, 11, 18 y 25 de marzo de 16:00 a 19:00 h.

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

El curso se celebrará en el CEP de manera presencial.

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado coordinador del eje de Comunicación, Bibliotecas y Radios Escolares de la Red InnoVAs.

2. Profesorado de centros participantes en el eje de Comunicación, Bibliotecas y Radios Escolares de la Red InnovAs.

3. Resto de profesorado del ámbito del CEP Lanzarote. 

INSCRIPCIÓN: 

En línea a través del Área de Formación del profesorado hasta el 23/02/2026: 

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=57546&log=1

En la hoja de inscripción, recuerde incluir un correo electrónico válido. Por defecto, le aparecerá precargado el último que utilizó al matricularse en una actividad anterior. Por tanto, revíselo antes de guardar su solicitud.

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Patricia Vega Reyes

pvegrey@gobiernodecanarias.org

DESCRIPCIÓN:

Este curso ofrece una formación especializada para la comprensión y el abordaje educativo de los Trastornos Graves de Conducta (TGC) en la infancia y la adolescencia. A través de un enfoque integral, se analizan las bases teóricas, los factores multifactoriales implicados y las necesidades educativas específicas del alumnado con TGC, proporcionando estrategias prácticas y herramientas eficaces para la intervención a nivel de centro, aula e individual. La formación promueve una mirada educativa, preventiva e inclusiva, centrada en la mejora del bienestar emocional, la convivencia escolar y la coordinación con las familias y otros agentes implicados.

Objetivos de aprendizaje:

• Conocer los trastornos de conducta en la infancia y adolescencia: tipos, criterios diagnósticos, trayectoria evolutiva de los síntomas, consecuencias, comorbilidades y tratamientos psicofarmacológicos.
  
• Analizar las causas multifactoriales y la función de los TGC, diferenciándolos de problemas de conducta leves y comprendiendo al alumno como síntoma y no únicamente como problema.
  
• Reconocer signos tempranos de los trastornos de conducta y evaluar las necesidades específicas de cada alumno.
  
• Aplicar técnicas de modificación conductual y estrategias de disciplina positiva basadas en el refuerzo y las consecuencias lógicas.
  
• Implementar estrategias de educación emocional orientadas al control de la ira, la tolerancia a la frustración y el desarrollo de la empatía.
  
• Fomentar habilidades sociales, funciones ejecutivas y un autoconcepto positivo en el alumnado.
  
• Diseñar e implementar planes de intervención individualizados y estrategias preventivas que contribuyan a la mejora de la convivencia y del clima escolar.

Contenidos 

1. Trastornos Graves de Conducta: marco conceptual

• Conceptualización de los Trastornos Graves de Conducta.
• Trastorno Negativista Desafiante (TND).
• Trastorno Explosivo Intermitente (TEI).
• Trastorno de Conducta (TC).
• Diferencias entre conductas disruptivas y trastornos de conducta.

2. Alteraciones graves de conducta en el medio educativo

• Manifestaciones conductuales en el contexto escolar.
• Impacto en el aprendizaje, la convivencia y el clima de aula.
• El alumnado con TGC: del “problema” al síntoma.

3. Necesidades educativas del alumnado con alteraciones y/o TGC

• Identificación de necesidades educativas específicas.
• Detección temprana y señales de alerta.
• Comorbilidades asociadas y su influencia en el ámbito escolar.

4. Orientaciones educativas para la intervención

• Medidas y estrategias a nivel de centro.
• Actuaciones desde el aula ordinaria.
• Intervención individualizada y planes personalizados.

5. Estrategias educativas prácticas para la intervención conductual y emocional

• Técnicas de modificación conductual.
• Disciplina positiva: refuerzo, límites y consecuencias lógicas.
• Educación emocional: control de la ira, tolerancia a la frustración y desarrollo de la empatía.
• Fomento de habilidades sociales, funciones ejecutivas y autoconcepto.

6. El papel de la familia

• Colaboración familia–escuela.
• Orientaciones para el acompañamiento familiar.

7. Recursos de interés

• Materiales y herramientas educativas.
• Bibliografía y referencias para profundizar.

PONENTES:

Holanda María Negrín González.

Francisco de Sande Díaz.

CALENDARIO:

El curso se impartirá los días:

24 de febrero y 3, 10 y 17 de marzo.

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

El curso se impartirá en modalidad presencial en el CEP Lanzarote.

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado del ámbito del CEP Lanzarote. 

INSCRIPCIÓN: 

En línea a través del Área de Formación del profesorado hasta el 16/02/2026: 

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=57523&log=1

En la hoja de inscripción, recuerde incluir un correo electrónico válido. Por defecto, le aparecerá precargado el último que utilizó al matricularse en una actividad anterior. Por tanto, revíselo antes de guardar su solicitud.

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Patricia Vega Reyes

pvegrey@gobiernodecanarias.org

DESCRIPCIÓN:

El curso comienza con una primera sesión introductoria en la que se abordan los fundamentos del Aprendizaje-Servicio (ApS) como metodología educativa transformadora, combinando aprendizaje académico y compromiso social. A través de un recorrido por experiencias reales, el profesorado conocerá ejemplos concretos desarrollados en distintos contextos educativos, lo que permitirá visualizar su aplicación práctica y el impacto que puede generar tanto en el alumnado como en el entorno.

La segunda sesión se centra en un enfoque más práctico, orientado al diseño de proyectos de Aprendizaje-Servicio, mediante trabajo colaborativo en grupo. El objetivo es que el profesorado elabore un primer borrador de proyecto para seguir desarrollándose de manera autónoma.

Finalmente, en la tercera sesión, se realiza una puesta en común y presentación de las propuestas diseñadas, ya sean proyectos en marcha, ideas futuras o diseños iniciales, consolidando así un proceso formativo que impulsa el Aprendizaje-Servicio como herramienta para transformar el entorno desde las aulas.

PONENTES:

Dña. Esperanza Martínez Riquelme

Dña. Yolanda Ortega Moral

CALENDARIO: (horario: de 16:00h a 19:20h)

29 de enero de 2026

12 de febrero de 2026

26 de febrero de 2026

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

CEP Lanzarote. Presencial

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado perteneciente a RED CANARIA-InnovAS

2. Resto del profesorado

INSCRIPCIÓN:

En línea, a través del Área de Formación del profesorado hasta el 20 de enero:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=57459&log=1

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Cristo David García González

cgargonv@gobiernodecanarias.org