El objetivo general del proyecto es mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas a través de estrategias metodológicas basadas en la manipulación y la experimentación, enfatizando la importancia de la resolución de problemas y propiciando la reflexión sobre la práctica docente para incorporar cambios que contribuyan a dicha mejora.
OBJETIVOS: • Realizar pequeñas investigaciones sobre propiedades geométricas en un contexto de resolución de problemas. • Resolver problemas haciendo uso del GeoGebra como estrategia para verificar y comprobar la solución. • Analizar problemas y crear otros a partir de una propuesta.
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
1. Profesorado de SEGUNDO y TERCER CICLO DE PRIMARIA o profesorado de SECUNDARIA de MATEMÁTICAS de centros públicos de Canarias. 2. Profesorado que haya asistido a alguna de las acciones puntuales anteriores de este itinerario. 3. Resto de profesorado de centros sostenidos con fondos públicos de Canarias.
OBJETIVOS: Ofrecer y mostrar de forma práctica algunos recursos educativos de aprendizaje por indagación que pueden realizarse en un aula de Primaria. Para ello, se proponen experimentos: * Cortos (para sesiones de 1 o 2 horas de duración). * Que utilizan material de bajo coste o reciclado. * Escalables. * Adaptados al currículo de Ciencias de la Naturaleza. * Mostrar algunas herramientas metodológicas para llevar a cabo con éxito una actividad de aprendizaje por indagación en un aula de Educación Primaria.
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
1. Profesorado de PRIMARIA de centros públicos de Canarias. 2. Resto de profesorado de enseñanza obligatoria de centros públicos de Canarias.
El curso tendrá lugar los días 5, 6, 12, 13 y 27 de mayo de 2021 de 16:30 horas a 18:30 horas por videoconferencia para toda Canarias.
OBJETIVOS: • Formar al profesorado en estrategias específicas de resolución de problemas que se correspondan con situaciones de suma y resta, patrones numéricos o geométricos, usando modelos, buscando regularidades y representando gráficamente la situación de forma manipulativa, gráfica y simbólica. También se pondrá especial importancia en la expresión verbal del razonamiento seguido utilizando un vocabulario matemático adecuado, siguiendo los modelos previamente escuchados. • Resolver problemas mediante un proceso planificado de resolución. • Resolver problemas por modelización, ensayo y error y organización de la información. • Representar las situaciones de problemas aritméticos haciendo uso del diagrama partes-todo.
CRITERIOS DE SELECCIÓN: 1. Profesorado de INFANTIL y PRIMER CICLO DE PRIMARIA de centros públicos de Canarias. 2. Profesorado que haya asistido a alguna de las acciones puntuales anteriores de este itinerario. 3. Resto de profesorado de centros sostenidos con fondos públicos de Canarias.
OBJETIVOS: – Dotar al profesorado de las estrategias básicas de resolución de problemas, así como de un esquema de “pensamiento” que guíe al alumnado a la hora de resolver problemas matemáticos, según las líneas metodológicas contenidas en los currículos vigentes. – Utilizar diagramas para representar y organizar la información.
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
1. Profesorado de SEGUNDO y TERCER CICLO DE PRIMARIA o profesorado de SECUNDARIA de MATEMÁTICAS de centros públicos de Canarias. 2. Profesorado que haya asistido a alguna de las acciones puntuales anteriores de este itinerario. 3. Resto de profesorado de centros sostenidos con fondos públicos de Canarias.
