AICLE

Proyecto Cultivating Futures: pedagogical gardens for language learning, curso 2025-2026.

por | Oct 15, 2025 | , | 0 Comentario

El proyecto «Cultivating Futures: pedagogical gardens for language learning», promovido por el Área de Plurilingüismo y Educación Intercultural en colaboración con el Área de Educación Ambiental y Sostenibilidad, tiene como finalidad generar recursos didácticos para el programa AICLE a partir de experiencias de aprendizaje en entornos vinculados a la sostenibilidad y al contacto con la naturaleza.

Los huertos escolares son entornos de aprendizaje experiencial que estimulan la curiosidad, la responsabilidad y la conciencia ecológica, convirtiéndose en espacios idóneos para el desarrollo de proyectos AICLE en áreas de Ciencias y Conocimiento del Medio. En un contexto social cada vez más desconectado de la naturaleza, estos espacios contribuyen al bienestar físico y emocional del alumnado, favoreciendo la educación inclusiva, colaborativa y significativa.

Partiendo del enfoque metodológico AICLE, se busca transformar los huertos escolares en aulas abiertas que promuevan la interdisciplinariedad y la creatividad, integrando de manera natural el aprendizaje de lenguas extranjeras en situaciones prácticas y motivadoras. A través de la creación y cuidado de huertos pedagógicos, este proyecto pretende:

  1. Impulsar la competencia plurilingüe del alumnado, mediante la incorporación progresiva de vocabulario y estructuras en inglés, francés o alemán, según el idioma autorizado en cada centro participante.
  2. Desarrollar actitudes de respeto, responsabilidad y conciencia ecológica, vinculadas al bienestar personal y al contacto con entornos verdes.
  3. Favorecer el trabajo colaborativo y la inclusión, convirtiendo los huertos en espacios de aprendizaje integradores e innovadores.
  4. Potenciar la creatividad y el uso de metodologías activas mediante proyectos finales que se incorporarán como recursos compartidos en el banco de materiales del programa AICLE.
  5. Fomentar el bienestar y la conexión con la naturaleza, promoviendo el equilibrio emocional, la concentración y un aprendizaje integral a través del contacto regular con espacios verdes.


Finalmente, el proyecto persigue fortalecer la comunidad docente vinculada al programa AICLE y a los proyectos de sostenibilidad escolar, mediante la creación de redes de colaboración entre centros y la generación de recursos educativos accesibles para toda la comunidad.

Dirigido a:

Centros educativos públicos no universitarios de Educación Infantil y Primaria de Canarias participantes en el programa AICLE.

Más información e inscripción

CURSO Aprendizaje Activo en AICLE: Juegos, Tecnología y Creatividad Digital

por | May 28, 2025 | , | 0 Comentario

DESCRIPCIÓN:

Este curso ofrece al profesorado AICLE una oportunidad para dinamizar sus clases mediante metodologías activas, juegos educativos y herramientas digitales creativas. A lo largo de tres sesiones, exploraremos estrategias innovadoras para fomentar la interacción en inglés, diseñar recursos motivadores adaptados a distintas etapas educativas y descubrir nuevas formas de crear secuencias didácticas dinámicas y eficaces. Todo con un enfoque práctico, colaborativo y centrado en la mejora del aprendizaje en contextos bilingües.

PONENTES:

ANTONIA MARÍA LÓPEZ ALONSO y GLORIA MARÍA ALEMÁN SÁNCHEZ

CALENDARIO:

El curso se impartirá el martes 3, miércoles 4 y jueves 5 de junio de 2025 de 16:00 a 19:20

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

En el CEP Lanzarote 

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado AICLE del ámbito de Lanzarote

2. Resto de profesorado del ámbito de Lanzarote

OBSERVACIONES

* Curso certificable para el profesorado AICLE

INSCRIPCIÓN:

En línea, a través del Área de Formación del profesorado hasta el 30 de mayo de 2025: 

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=54819&log=1

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Gloria Alemán Sánchez

calesanz@gobiernodecanarias.org

LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA EN ÉMILE Y BACHIBAC

por | Dic 2, 2024 | , | 0 Comentario

ormación diseñada para fortalecer las competencias del profesorado en la creación de situaciones de aprendizaje que integren actividades de mediación lingüística, una herramienta clave en el aula de FLE. 

Información del curso

  • Destinatarios:
    Principalmente dirigido al profesorado que imparte clase en los programas EMILE y/o Bachibac, aunque también abierto a todo el profesorado de FLE en ESO y Bachillerato.
  • Fechas de impartición:
    9, 16, 23 y 30 de enero de 2025.
  • Horario:
    16:00 a 18:30 horas.
  • Modalidad:
    Presencial por videoconferencia.
  • Ponente:
    Henri André Jean Delangue, docente de EOI y reconocido especialista en mediación lingüística y didáctica del francés. Su amplia trayectoria incluye la formación de docentes en diversos contextos internacionales, contribuyendo al desarrollo de estrategias innovadoras en la enseñanza del FLE.
Más información e inscripción

CURSO: LA MAGIA DE LA IMPROVISACIÓN EN EL AULA: TÉCNICAS CREATIVAS PARA DINAMIZAR EL AULA Y POTENCIAR EL APRENDIZAJE ACTIVO. 

por | Nov 13, 2024 | | 0 Comentario

THE MAGIC OF IMPROVISATION IN THE CLASSROOM: CREATIVE TECHNIQUES TO ENERGIZE LEARNING AND BOOST ACTIVE ENGAGEMENT

DESCRIPCIÓN:

Este curso práctico ofrece a los docentes una inmersión en las técnicas de improvisación teatral, una herramienta poderosa para fomentar un ambiente dinámico y participativo en el aula. La improvisación permite desarrollar habilidades de comunicación, expresión corporal y adaptabilidad, promoviendo una enseñanza flexible y creativa. Los participantes explorarán técnicas que facilitan la interacción con los estudiantes, mejoran la fluidez en la exposición de contenidos y fomentan una atmósfera de confianza y aprendizaje activo.

Además, estas herramientas son especialmente útiles para docentes de AICLE, quienes pueden aplicar los principios de improvisación para enriquecer la enseñanza en una segunda lengua y adaptar contenidos de manera creativa.

PONENTES:

PABLO PUNDIK, CARLA VIGARA, LEE WHITE , YANN BERRIET

CALENDARIO:

El curso se impartirá los días martes 26, miércoles 27 y jueves 28 de noviembre de 16:00 a 19:20

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

En el CEP Lanzarote 

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado AICLE de Educación Infantil, Primaria y Secundaria del ámbito del CEP LANZAROTE

2. Profesorado de lengua extranjera (Inglés) del ámbito del CEP LANZAROTE

3. Profesorado del ámbito del CEP LANZAROTE

OBSERVACIONES

CURSO CERTIFICABLE PARA EL PROFESORADO AICLE

* Algunas de las sesiones de este curso se impartirán en inglés y español, indistintamente.

INSCRIPCIÓN:

En línea, a través del Área de Formación del profesorado hasta el 21 de octubre de 2024: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=52897&log=1

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Gloria Alemán Sánchez

calesanz@gobiernodecanarias.org

Proyecto SCIENCE DISCOVERY EXPO: Learning Language Through Science Experiments , curso 2024-2025.

por | Nov 11, 2024 | | 0 Comentario

Objetivos:

  • Despertar vocaciones científicas y mostrar al alumnado la importancia de conocer una segunda lengua para la comunicación efectiva en un contexto científico internacional.
  • Simular un congreso científico que implique el trabajo colaborativo entre laboratorios de investigación, la elaboración de pósteres divulgativos y la presentación de resultados en exposiciones orales.
  • Dotar al profesorado participante con herramientas y recursos con los que, desde el aula y mediante el diseño de actividades prácticas y situaciones de aprendizaje integradas, se pueda facilitar la adquisición de habilidades lingüísticas en lengua extranjera de una forma práctica y con un enfoque procedimental.
  • Promover el uso de metodologías activas que fomenten un aprendizaje significativo de conceptos relacionados con la ciencia y la tecnología. Estas metodologías permiten establecer conexiones entre estos conceptos y la vida cotidiana, promoviendo una enseñanza integral e inclusiva y han demostrado su eficacia en la reducción de la brecha lingüística entre el alumnado.
  • Impulsar la interdisciplinariedad, integrando el aprendizaje de ciencias y lenguas extranjeras (inglés, francés, italiano y alemán) dentro del Programa AICLE, subrayando la relación entre el desarrollo de competencias lingüísticas y las disciplinas científicas.
  • Implementar estrategias metodológicas activas, fomentando el interés por las vocaciones científicas mediante una experiencia práctica y colaborativa, que potencia tanto los objetivos de aprendizaje en ciencias como el desarrollo de competencias comunicativas en lenguas extranjeras.

Dirigido a:

Alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria y de  1º, 2º 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria de centros públicos de Canarias participantes en el Programa AICLE.

Más información e inscripción

INSTRUCCIONES DEL PROGRAMA AICLE Y CENTROS AUTORIZADOS, CURSO 2024-2025

por | Jun 13, 2024 | , | 0 Comentario

La base del Programa AICLE está en el uso de distintas lenguas para el aprendizaje competencial de las áreas y materias autorizadas, con el objetivo específico de contribuir al desarrollo de la Competencia en comunicación lingüística y de la Competencia plurilingüe.

Los principios que sustentan el programa son:

a) El aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE): un enfoque metodológico que combina la enseñanza de contenidos curriculares con el aprendizaje de una lengua extranjera. Requiere diseñar programaciones integradas y proyectos interdisciplinares, donde el aprendizaje de las lenguas extranjeras se contempla como un medio a través del cual se enseñan y aprenden otros contenidos curriculares. Este enfoque promueve un uso auténtico de la lengua en diversos contextos educativos y cotidianos.

b) El enfoque comunicativo y orientado a la acción: la lengua como herramienta de comunicación real y efectiva, utilizando los diversos géneros textuales, desarrollando textos de diferentes formatos y empleando estrategias discursivas que les permitan comprender y producir textos eficazmente. Se propone que el aprendizaje se realice a través de la interacción auténtica, fomentando que el alumnado use la lengua extranjera de manera activa y funcional en contextos significativos.

c) El tratamiento integrado de las lenguas: se busca enseñar y aprender diferentes lenguas de manera conjunta y coordinada, promoviendo la interrelación entre ellas para reforzar el aprendizaje lingüístico global.

d) La coordinación interlingüística: implica la planificación y ejecución coordinada entre los docentes de diferentes lenguas y materias para maximizar la exposición al idioma y reforzar el aprendizaje lingüístico cruzado. Esta coordinación asegura que los conocimientos adquiridos en una lengua apoyen y complementen el aprendizaje en otras, fomentando una auténtico proceso de desarrollo y adquisición de la Competencia plurilingüe.

e) El principio de continuidad: se buscará la uniformidad en las áreas y materias AICLE a lo largo de los diferentes niveles, de forma que el alumnado pueda avanzar ininterrumpidamente en la adquisición de los contenidos propios de las mismas, al tiempo que profundiza en el desarrollo de la competencia lingüística en la lengua extranjera objeto del programa.

La implementación efectiva del Programa AICLE requiere de la utilización de estrategias metodológicas que promuevan un aprendizaje funcional e integrado, entre las que se incluyen el trabajo basado en el desarrollo de centros de interés, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el desarrollo de proyectos de centro que impliquen a toda la comunidad educativa, el aprendizaje cooperativo y colaborativo, y el aprendizaje basado en tareas.

Plazo hasta el 26 de junio de 2024.

Más información e inscripción

Proyecto STEAM DISCOVERY EXPO: Learning Language Through Science Experiments , curso 2023-2024.

por | Nov 2, 2023 | , , | 0 Comentario

El proyecto ««STEAM Discovery Expo: Learning Language Through Science Experiments», promovido por el Área de Plurilingüismo y Educación Intercultural en colaboración con el Área de Vocaciones Científicas y Creatividad, STEAM de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, tiene como principal finalidad promover el aprendizaje de una segunda lengua a través de disciplinas relacionadas con la ciencia, fomentando así el desarrollo de habilidades cognitivas como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la observación y la experimentación.

El proyecto tiene como objetivo despertar vocaciones científicas y mostrar al alumnado la importancia de conocer una segunda lengua para la comunicación efectiva en un contexto científico internacional. Esto se pretende lograr a través de la simulación de un congreso científico que implica trabajo colaborativo entre laboratorios de investigación, la elaboración de artículos científicos y la presentación de resultados en exposiciones orales.

Para ello, se busca dotar al profesorado participante con herramientas y recursos con los que, desde el aula y mediante el diseño de actividades prácticas y situaciones de aprendizaje integradas, se pueda facilitar la adquisición de habilidades lingüísticas en lengua extranjera de una forma práctica y con un enfoque procedimental. Para lograrlo, se promueve el uso de metodologías activas que fomenten un aprendizaje significativo de conceptos relacionados con la ciencia y la tecnología. Estas metodologías permiten establecer conexiones entre estos conceptos y la vida cotidiana, promoviendo una enseñanza integral e inclusiva y han demostrado su eficacia en la reducción de la brecha lingüística entre el alumnado.

De este modo, se presenta un proyecto que promueve la interdisciplinariedad y el fomento del aprendizaje de las ciencias a través de las tres lenguas extranjeras en las que se desarrolla el Programa AICLE: Inglés, Francés y Alemán, evidenciando la estrecha relación entre el aprendizaje de contenidos lingüísticos y las diferentes disciplinas científicas, permitiendo a nuestro alumnado integrarlos en actividades escolares y fomentando las vocaciones científicas entre el alumnado participante de una forma práctica y con metodologías activas.

Dirigido a:

Alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria de centros públicos de Canarias participantes en el Programa AICLE.

Más información e inscripción

Proyecto: Theatre, Storytelling and Audiovisual Communication Meeting, curso 2023-2024

por | Oct 30, 2023 | , | 0 Comentario

El proyecto Theatre, Storytelling and Audiovisual Communication Meeting, promovido por el Área de Plurilingüismo y Educación Intercultural en colaboración con el Área de Comunicación y el Área de Tecnología Educativa de la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Innovación e Inclusión, tiene como principal finalidad impulsar el aprendizaje de lenguas extranjeras a través de la narración oral, el teatro y la comunicación audiovisual, utilizando el plurilingüismo y las artes narrativas como reflejo de la diversidad de Canarias y promoviendo su respeto desde una perspectiva integradora.

Dirigido a:

Centros educativos públicos no universitarios de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de Canarias participantes en el Programa AICLE.

Más información e inscripción

CURSO: LA METODOLOGÍA JOLLY PHONICS APLICADA AL AULA DE INGLÉS

por | Sep 21, 2023 | , , | 0 Comentario

DESCRIPCIÓN:

Jolly Phonics es un método de enseñanza de la lecto-escritura en inglés que utiliza la metodología Synthetic Phonics (fonética sintética semántica).

Es la forma en la que los niños anglosajones aprenden a leer y a escribir en los centros infantiles y colegios.

Se enseña la lectoescritura en inglés de una manera multisensorial, divertida y atractiva.

Es un método que funciona especialmente bien con los niños de habla hispana que están aprendiendo este idioma como segunda o tercera lengua.

Para los docentes, es una metodología que facilita la enseñanza y el buen ambiente en el aula.

Entre otras bondades, es perfecta para ayudar a los alumnos que presentan dislexia u otras dificultades de aprendizaje.

PONENTE:

Sandra Moro Ramos y Tania Asensi Valls

CALENDARIO:

El curso se impartirá los días  18 de octubre, 8 y 15 de noviembre de 16:00 a 19:20

LUGAR Y MODALIDAD DE CELEBRACIÓN:

El curso se celebrará por videoconferencia. 

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1. Profesorado AICLE (Inglés) de Educación Infantil y Primaria 

2. Profesorado de lengua extranjera (Inglés)

3. Resto del profesorado del ámbito del CEP de Lanzarote

OBSERVACIONES

CURSO CERTIFICABLE PARA EL PROFESORADO AICLE

INSCRIPCIÓN:

En línea, a través del Área de Formación del profesorado hasta el 11 de octubre de 2023: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/7/alisios/cfprec/code/Solicitud.aspx?IdCurso=48991&log=1

ASESORÍA DE REFERENCIA:

Gloria Alemán Sánchez

calesanz@gobiernodecanarias.org

PROGRAMA DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

por | Feb 14, 2023 | | 0 Comentario

El Programa de Auxiliares de Conversación tiene como objetivo prioritario brindar apoyo a los centros educativos públicos de Canarias participantes en el Programa AICLE, proporcionando personal que colabore en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y contribuyendo a fomentar en el alumnado una visión más amplia y multicultural del idioma que están aprendiendo, a la vez que se promueve un ambiente de aprendizaje inclusivo, respetuoso y tolerante hacia otras culturas.

Dirigido a:

Centros educativos públicos no universitarios que impartan Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canarias.

Los centros educativos podrán solicitar auxiliares de conversación de los siguientes idiomas:

  • Educación Infantil y Educación Primaria: inglés.
  • Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato: inglés, francés, alemán e italiano.

Más información e inscripción

Centros del Profesorado de Canarias