Recomendaciones para acompañarte a lo largo de este curso escolar…
Octubre, el mes del… ¿otoño? Aquí sigue haciendo calor. Pero no podemos impedir que se nos contagie esa sensación, como una advertencia… o una amenaza… de Canción de hielo y fuego (Juego de Tronos): “Winter is coming”, amig@s… Debemos prepararnos… ¿Para qué? Pues para nada, porque aquí el frío empieza en enero. ¡Qué le vamos a hacer!
No obstante, no perdamos la perspectiva: ahora mismo llega el Día de Todos los Santos, y, con él, Halloween y la celebración de los Finaos. Por ello, la recomendación de este mes es, como reza el título, Gótico.
Se trata de una obra de intriga, de misterio, y, si acaso, de un terror muy, muy ligero. Lo aclaro porque, si lo buscas en Internet, verás que ha recibido premios en esa categoría. Pero no llega. De todas formas, si quieres una lectura un poco incómoda, ésta es la tuya.
El argumento de la obra comienza así: Noemí recibe una extraña carta de su prima Catalina, que se acaba de casar y parece que está enferma. En la misiva le pide ayuda y Noemí decide acudir. Cuando llega, después de un larguísimo viaje, todo lo que encuentra la descoloca: una mansión en mal estado, una familia con unas costumbres opresivas, una prima que ya casi no está… Tiene buena pinta, ¿no?
Vamos a trabajar la película Moxie, dirigida por Amy Poehler (2021) y basada en la novela homónima de Jennifer Mathieu.
Aquí tienes el tráiler:
Realizaremos una actividad principal y otra complementaria. La primera consistirá en pensar y debatir acerca de 10 frases que son pronunciadas por algunos de los personajes de la película; la segunda simplemente está planteada para aclarar un concepto que es parte de la esencia de la trama, pero que al que no se le da nombre en la película: la sororidad.
10 Frases para trabajar Moxie en el aula
1. “Atenta al premio, cariño. Sólo dos años más y estaremos a salvo en un laboratorio de Berkeley.” (Claudia, 04’57’’)
¿Te sientes a salvo en el instituto o corres algún tipo de riesgo? ¿Cuál/es?
2. “Si agachas la cabeza, pasará de ti y molestará a otro.” (Vivian, 17’00’’)
¿Crees que es una buena estrategia para evitar conflictos? ¿Qué harías tú?
3. “¡Qué sexy!” (Lucy, 34’40’’)
Mathieu, J. (2017). Moxie. Cross Books. Pág. 73.
¿Por qué crees que es “sexy” para Lucy que Seth aparezca con estrellas y corazones pintados en las manos? ¿Cuáles son las diferencias entre Seth Acosta y Mitchell Wilson?
4. “¿Cómo sabes lo que hay que hacer? ¿Cómo se protesta contra algo?” (Vivian, 38’07’’)
Piensa en lo que no te gusta de lo que te rodea. ¿Puedes hacer algo para cambiarlo?
5. “¡Chicas, hemos tenido la primera reunión oficial de Moxie!” (Lucy, 43’30’’)
Encontrar a gente con cuyas ideas coincidas, ¿te parece difícil? ¿Qué crees que aportaría a tu vida tener un grupo de gente con la que trabajar por aquello que defiendes?
Mathieu, J. (2017). Moxie. Cross Books. Pág. 253.
6. “Si no haces nada, entonces eres parte del problema.” (Katelyn, 52’14’’)
¿Qué piensas que sucede cuando presencias, participas o vives algo injusto y no te posicionas o haces algo para impedirlo? ¿Has vivido alguna vez una situación parecida?
7. “Si estamos unidas, las cosas cambiarán.” (Lucy, 1h 06’40’’)
¿Crees que “la unión hace la fuerza”? ¿A qué situaciones la aplicarías?
8. “Quizás hay que aprender a jugar al ajedrez.” (Claudia, 1h 08’16’’)
¿A qué crees que se refiere esta frase?
9. “Por las chicas de todas partes.” (Lucy, 1h 09’29’’)
Quizás tú creas que vives en igualdad con el resto de las personas que conforman esta sociedad, pero ¿y el resto de mujeres en el mundo? Piensa en problemas que ellas tienen. Plantea alguno, explícalo (di dónde sucede, qué pasa con ellas y cómo les perjudica) e intenta ponerte en su lugar.
Mathieu, J. (2017). Moxie. Cross Books. Pág. 285.
10. “Hablar en público es mi peor pesadilla.” (Vivian, 1h 37’28’’)
¿Qué estarías dispuest@ a hacer tú por aquello que consideras justo?
LA SORORIDAD
La ira y la frustración que siente Vivian son los detonantes que inician la trama, pero es la sororidad, en mi opinión, la que articula toda la acción, tanto en el libro como en la película.
Busca el significado de estos dos conceptos: fraternidad y sororidad. Reflexiona sobre la diferencia.
¿Por qué crees que nació el concepto de sororidad?
Y hasta aquí las actividades. Recuerda que tienes el libro en la biblioteca del centro y que te lo recomiendo.
Recomendaciones para acompañarte a lo largo de este curso escolar…
Septiembre es el mes de los comienzos, ¿no? Precisamente, el libro que te recomiendo hoy es la historia de un comienzo y, a la vez, de un final. Agnes se despide de su vida en Barcelona para lanzarse a la aventura: trabajar en Londres como arqueóloga en el British Museum. Pero las cosas se le ponen difíciles y se ve obligada a aceptar otro empleo. Es cuando comienza el resto de su vida: abre la puerta de la librería Moonlight Books.
Es una obra fácil de leer y cuya trama te hace sentir cómod@. Nada de profundas diatribas morales ni existenciales… Es un lugar feliz para refugiarte en este principio de curso.
Te dejo, por si quieres conocer la obra y a su autora un poco más, una entrevista que le hacen y que puedes encontrar en el canal «Barcelonautes TV Online»:
Otra forma de expresarte sobre tu lectura de clase
Seguimos con la serie de actividades sobre las lecturas que hacemos en las clases de Lengua y Literatura.
En esta ocasión le toca el turno a la videorreseña. Y, para explicarla, me voy a remitir a una cuenta estupenda de IG, @lasdelengua, que ya lo ha hecho muy bien. La llevan cinco profes de Lengua que publican cosas superinteresantes.
Y para completar esta explicación, te voy a sugerir que veas dos reseñas.
La primera es de Silverville, una obra de Victoria Álvarez que me ha parecido sumamente original. Se trata de una novela en la que, a través del enfrentamiento de los dos personajes principales, Grace y Ruby, alcanzamos todo lo demás que la autora nos ofrece: un mundo que recrea el Oeste americano y el negocio del expolio de las minas, la venganza entre dos familias, la relación con los indios, el puritanismo, etc.
La segunda, aunque larguíííísima (dura 18 minutos), es la de otro libro estupendo: La canción de Aquiles, de Madeline Miller. Una obra que recrea la historia de amor entre Patroclo y Aquiles, con una trama llena de violencia, de personajes mitológicos y de valores tan lejanos como la fama y el honor (en el sentido, clásico). Puedes empezar a verla en el minuto 1’40».
Ambos libros, por si te apetece leerlos, están en nuestra biblioteca.Y, ahora, adelante, crea tu propia videorreseña.
La propuesta que te traigo, como la de la entrada anterior del blog, también la he conocido a través de la cuenta Más lectura de IG, gestionada por Cristian Olivé. Pero es más sencilla.
Se trata de idear una banda sonora para la obra que has leído como lectura de clase.
¿Cómo?
Pues acompañando a los diferentes momentos de la historia que tienes entre manos de temas musicales que crees que reflejan los acontecimientos (sentimientos, pensamientos de los personajes, etc.) que se narran.
Te propongo que vayas (re)leyendo la obra, mientras vas pensando en las piezas musicales. Al final, debes escribir un breve resumen de cada parte de la obra e intercalando los títulos y por qué has optado por escoger ese tema musical en concreto.
No olvides añadir los enlaces a YouTube: así me será más fácil cuando yo corrija y daré con el tema en concreto (hay coincidencias en los títulos que se pueden evitar de esta forma o diferentes versiones de una misma canción…).
Para inspirarte en tu trabajo…
Me gustaría que conocieras la obra de la joven Amanda Suárez Espinosa, Dandelion boy.
Amanda publicó esta obra en septiembre de 2019, teniendo ella diecisiete años. Se trata de una novela corta, de 104 páginas, llena de diálogos (lo cual la hace superfácil de leer) en los que se habla de la amistad, de momentos cotidianos, de los grandes valores, de dolor, de pérdida y, sobre todo, sobre todo, de música. Mucha música.
Está estructurada en treinta y siete capítulos, más un epílogo. Y cada uno de ellos está presentado así: con un código QR y un fragmento del tema musical que lo acompaña.
Al final, la autora incorpora la «playlist» del libro, que se ha transformado en un tesoro valioso para mí. Muchos temas los conocía, pero otros se han convertido en agradables descubrimientos. He aquí el principio de esa lista:
¿A que es una chulada? Si quieres conocer el resto, ven a sacar el ejemplar de Dandelion boy que tenemos en la biblioteca.
Teniendo en cuenta que el libro sobre el que vas a trabajar tú yo también me lo he leído… ¡Seguro que tus propuestas también me sorprenden y, gracias a ellas, veo el texto desde una perspectiva nueva!
La película sobre la que escribo hoy en el blog es una de mis preferidas. La he visto muchas veces y, la verdad, siempre que lo hago, me quedo igual de impresionada. La tienes en Netflix, por ahora. Quizás cuando leas esta entrada, ya no la encuentres en esa plataforma.
Aquí te dejo el tráiler:
En este enlace tienes la ficha técnica de la peli y la valoración de una de las páginas webs de crítica cinematográfica más populares:
Aquí tienes un documento en pdf con 22 cuestiones que abordan diferentes temas sobre los que hablar y debatir en el aula. Quizás puedes escoger entre ellas las que mejor se adapten al nivel y al grupo.
Las preguntas están planteadas para 4º ESO, 1º o 2º de Bachillerato.
Antes de que acabe este curso, quería enlazar en el blog los dos vídeos en los que damos promoción a las últimas novedades llegadas a la Biblioteca Susana Hidalgo.
Son ejemplares comprados gracias un premio que recibimos de la Concejalía de Igualdad del Ayuntamiento de Santa Lucía.
Aquí te dejo una foto del emocionante día (juro que casi lloro, ya, ya… soy muy friki) en que recibimos el lote de libros solicitados:
Te hablo de ellos aquí:
¿Te interesa alguno? Acércate y coméntame (el próximo curso escolar) o ven a la biblioteca (a ver cómo nos cuadran las cuestiones logísticas aquí, en el centro) durante el recreo. No obstante, sabes que siempre tienes las puertas de Vicedirección abiertas.
Hace tiempo que no escribo, pero sigo con las clases, con las lecturas y con la vida. Aquí está la nueva entrada: las lecturas de estos dos meses de la primera mitad de año.
Destacables, sin duda, La sospecha de Sofía, de Paloma Sánchez Garnica, El asesinato de Sócrates, de Marcos Chicot,El síndrome de Bergerac, de Pablo Gutiérrez, yLa noche de plata, de Elia Barceló.
Impresionantes y necesarios, quizás por todo el dolor que hay en ellos y tanta verdad,Un millón de gotas, de Víctor del Árbol, y, especialmente,El lunes nos querrán, de Najat El Hachmi.
¿Qué me ha faltado?
No he leído juvenil… ¡Ay, mísero de mí, y ay infelice!
Y eso que en el centro, durante este curso, han entrado un montonazo de títulos superatractivos e interesantes… A ver si en verano les hago un hueco… ¡A todos! Es broma…
Échale un buen vistazo a este cartel:
Y estas solo son algunos de los títulos que han llegado. ¡Hay mucho más!
Les dejo aquí los vídeos en los que presento los dos primeros lotes de novedades.
Vídeo 1
Vídeo 2
Por último, quiero que sepas que en la biblioteca Susana Hidalgo también tenemos muchas lecturas sobre igualdad y diversidad. Hay de todo: ensayo, novela gráfica, novela juvenil, etc. Aquí está el cartel con el que le damos publicidad:
No olvides que… Si quieres saber algo sobre alguno de estos libros que te recomiendo o que ves en la entrada del blog, puedes escribirme a mi correo electrónico (está en la pestaña «Contacta conmigo») o dejar un comentario en el blog.
No he escrito nada desde que celebramos en el centro el Día de las Escritoras y, ahora, que he hecho unas cuantas lecturas interesantes, creo que puedo ofrecértelas como propuestas interesantes… Así que aquí van mis recomendaciones.
Voz, de Christina Dalcher
Léelo si… te interesan los problemas sociales, si trabajas por la igualdad, si eres feminista. Léelo si te interesan las distopías y los textos reflexivos. Léelo si crees en el poder de la palabra y cómo esta modela el mundo que nos rodea.
Heartstopper Vol. 2 Mi persona favorita, de Alice Oseman
Una novela gráfica que rezuma amor en cada una de las viñetas de sus páginas. Una preciosa historia de amor entre dos jóvenes estupendos, de quienes querría ser amiga, amiguísima, si volviera a tener 15 años. Léela si… quieres (o necesitas) refugiarte en tu lugar favorito.
La historia imposible de Sebastian Cole, de Ben Brooks
Léelo si te interesan las historias de fantasía, las historias tiernas, pero también reivindicativas. Todo lo imposible quizás es posible, si crees en ello.
Inventando a Lope, de Nando López
Una obra de teatro reivindicativa. Léela si te apetece oír las voces de Lope de Vega, de Ana Caro y de María de Zayas resonar desde los Siglos de Oro de nuestra literatura.
#Malditos16, de Nando López
Otra obra de teatro. Esta, imprescindible. Léela si eres adolescente, para verte reflejad@ (o no tanto, pero casi…) y léela si eres adult@, para reencontrarte con quien fuiste.
Las cien noches de Hero, de Isabel Greenberg
Otra novela gráfica, continuación de una anterior, titulada Enciclopedia de la Tierra Temprana. Léela si te gustan las historias: oír historias, contar historias… Acompaña a las dos protagonistas de este universo a través de cien noches de relatos para engañar al paso del tiempo.
Max Einstein. Un experimento genial, de James Patterson y Chris Grabenstein
Una historia que habla de la ciencia, la constancia y, sobre todo, de Albert Einstein. Un relato lleno de teorías, experimentos, ideas locas y peripecias. Léelo si te interesa la ciencia y las aventuras llenas de acción.
Dos proyectos interesantes y una propuesta
Científicas: pasado, presente y futuro, ilustrado por Raquel Gu
Un cómic sobre la historia de cinco mujeres científicas superimportantes de la historia. Consulta toda la información aquí:
Matilda Einstein. Matilda Schrödinger. Matilda Fleming, del proyecto #Nomorematildas
Tres versiones de la deriva de las vidas de estos científicos, si hubieran nacido mujeres. Duras, tristes, pero la reflexión que proponen es más que necesaria.
Este no me lo he leído, pero es una propuesta interesantísima que acaba de llegar al centro gracias a la editorial Algar. ¡Prueba!
Una relectura: Finis mundi, de Laura Gallego García
Ideal para trabajar el mester de juglaría. Llena de aventuras, es una opera prima que merece ser revisada y llevada al aula. Léela si te interesan la Edad Media y los misterios relacionados con la magia, lo paranormal, lo espiritual.
¡Recuerda que todas estas obras las puedes encontrar en la biblioteca Susana Hidalgo, en el centro!
¿Y quién es Teresa de Jesús?, te preguntarás… Pues una de las escritoras más importantes de nuestra Historia de la Literatura, que, curiosa y frecuentemente, es olvidada porque se prefiere explicar, en los libros de texto, a las dos grandes figuras masculinas que la acompañan en su corriente literaria: San Juan del a Cruz y Fray Luis de León.
¿Más importantes que ella? No. ¿Con una obra más extensa o significativa? No. ¿Entonces? La respuesta es la tendencia patriarcal a invisibilizar o menospreciar, consciente o inconscientemente, el trabajo de las mujeres en cualquier ámbito de las ciencias o las humanidades. Por ello luchamos.
Mi forma de luchar es escribir esta entrada del blog. Y llevar mañana (y cada día que puedo) esta camiseta al centro, que es regalo de Paqui Vega Sánchez, su vicedirectora.
En el siguiente enlace te dejo con una página en la que se aborda la biografía y la obra de esta gran escritora:
Además también es un orgullo decir que lucha y reivindica la necesidad de la conmemoración el IES José Zerpa.
Le hemos pedido a la comunidad educativa que nos diga quiénes son sus escritoras favoritas y cuál es la obra que recomendarían. Con todas las propuestas, hemos elaborado dos grandes carteles que hemos impreso y hemos colocado en la entrada del centro. Además, se le ha pedido al profesorado que comience sus clases con la proyección de esta cartelería y con un pequeño debate en torno a la cita de Almudena Grandes que está en la parte superior de ambos.
Ha quedado así:
…
Y la cita de A. Grandes es la siguiente:
«La peor discriminación que sufrimos las mujeres que escriben libros es la necesidad perenne de justificarlo todo. ¿Por qué un protagonista masculino, por qué una femenina? Carmen Martín Gaite me dijo entonces algo muy interesante: me contó que esta necesidad constante había logrado que las mujeres fuéramos más conscientes de los límites de la escritura que los hombres».
Por último, te cuento que hay muchas más acciones en torno a este día en otros tantos lugares y países. Les puedes echar un vistazo en la primera página web que te enlacé más arriba. Una de ellas es este magnífico documento gráfico que nos hace llegar Marian Moreno Llaneza desde el Instituto Asturiano de la Mujer, perteneciente al Gobierno del Principado de Asturias:
