STEAM

Competición Regional: CanSat Canarias, curso 2022-2023.

La Competición Regional «CanSat Canarias» permitirá al alumnado simular todos los aspectos de una misión real de lanzamiento de un satélite, incluido su diseño, desarrollo, puesta a prueba, lanzamiento, funcionamiento y análisis de datos a través de un trabajo en equipo. Un CanSat es una simulación de un satélite real integrado dentro del volumen y la forma de una lata de refrescos.

El desafío para el alumnado consiste en introducir en un espacio tan reducido los principales subsistemas de un satélite de verdad, como alimentación eléctrica, sensores y un sistema de comunicaciones. A continuación, el CanSat se lanza a determinada altura, dejándolo caer desde una plataforma mediante un dron, un globo cautivo, un cohete o cualquier otro método. Y entonces comienza su misión, la cual consistirá en la ejecución de un experimento científico o una demostración tecnológica, lograr un aterrizaje sin daños y el análisis de los datos recopilados durante el descenso.

El equipo ganador de la Competición Regional «CanSat Canarias» participará en la Competición Nacional CanSat 2023, organizada por ESERO Spain, con equipos de toda España. A su vez, el ganador de la competición nacional podrá participar en la Competición CanSat 2023 de la Agencia Espacial Europea (ESA) a nivel europeo.

Dirigido a:

Al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de centros de Canarias.

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Proyecto: Apoyo en el aula de Bachillerato Científico-Tecnológico, curso 2022-2023

El proyecto «Apoyo en el aula de Bachillerato de Ciencias y Tecnología» pretende introducir herramientas innovadoras que propicien un entorno motivador en el aula y que apoyen la labor del personal docente. El proyecto consiste en el desarrollo de diversas actividades didácticas, diseñadas por el profesorado de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC, que pretenden estimular el uso de metodologías activas con el alumnado de Primero de Bachillerato de Ciencia y Tecnología de los centros participantes.

Para lograr este objetivo, se propondrá el análisis interactivo de casos reales. Los supuestos prácticos contextualizarán la carga teórica de la asignatura Tecnología e Ingeniería I del primer curso del Bachillerato del Itinerario de Ciencia y Tecnología, apoyándose para ello en contenidos de las asignaturas de Matemáticas I y Física y Química.

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Proyecto: Revista Hipótesis, curso 2022-2023

Portada la revista Hipótesis nº 11 de la ULL

El proyecto «Revista Hipótesis» se propone iniciar al alumnado de centros públicos que impartan 4.º curso de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Comunidad Autónoma de Canarias en la indagación y el estudio en temas de interés científico con el fin de participar en la redacción y publicación de un artículo divulgativo en la revista Hipótesis de la Universidad de La Laguna (ULL).

Tomando como referencia, preferente pero no exclusivamente, algunos de los artículos publicados en la revista Hipótesis, los participantes podrán contactar con los autores/as y otras fuentes alternativas para ampliar la información sobre el mismo. Se facilita así, tanto el contacto con la literatura científica en su versión divulgativa como con profesionales de la investigación, propiciando una aproximación al significado real de la investigación.

Dirigido a:

Alumnado de 4.º de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

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Proyecto: Georrutas, usando el entorno como recurso educativo, curso 2022-2023.


El proyecto «Georrutas, usando el entorno como recurso educativo» consiste en el desarrollo de actividades de formación y visitas de campo guiadas y tutorizadas que han sido diseñadas por el profesorado de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), en colaboración con personal docente del Instituto de Oceanografía y Cambio Global (IOCAG) y de la Universidad de La Laguna (ULL). Estas actividades tienen como finalidad despertar en el profesorado la motivación hacia el uso de metodologías activas.

Las georrutas permiten al alumnado contextualizar sobre el terreno aprendizajes incluidos en los currículos de varias materias de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Dirigido a:

Centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Plazo de inscripción: hasta el 13 de octubre

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Proyecto: Misión ALBA: desafío científico en el sincrotrón, curso 2022-2023.


Misión ALBA: desafío científico en el sincrotrón es una experiencia educativa dirigida al alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria. A través de esta iniciativa, el alumnado, además de seguir algunas de las materias que incluye el currículo académico en esos cursos, experimenta en primera persona la ciencia que se lleva a cabo en el Sincrotrón ALBA a través de los temas del proyecto (íntimamente relacionados con la actividad de la instalación científica), pero también a través del contacto con su personal científico, que les guiará y motivará durante el desarrollo del mismo.

Dirigido a:

Alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria de centros públicos de Canarias.

Periodo de inscripción: hasta 13 de octubre.

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Proyecto: Acércate a la Ingeniería, curso 2022-2023.

«Acércate a la Ingeniería» tiene como objetivo despertar la curiosidad y el interés del alumnado de 4º de ESO por el área de conocimiento de la tecnología a través de talleres relacionados con diferentes especialidades del ámbito de las ingenierías.

Los centros que se inscriban podrán participar en una de las siguientes temáticas relacionadas con la ingeniería:

• Ingeniería Geomática.

• Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos.

• Ingeniería Química e Ingeniería Química Industrial.

Dirigido a:

Centros educativos públicos de Canarias que impartan 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

Periodo de inscripción: hasta el 13 de octubre

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Proyecto: Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio

El objetivo principal del proyecto «Pensamiento Computacional y Ciencias del Espacio» es introducir en las aulas el pensamiento computacional y la ciencia de datos, mostrando así la importancia que estos adquieren en el proceso de resolución de problemas científicos reales.

Esta iniciativa parte del concurso europeo «Astro Pi Challenge», convocado anualmente por la Agencia Espacial Europea (ESA), y promocionado por ESERO Spain, que pretende que el alumnado participante aprenda a programar en lenguaje Python para interactuar con minicomputadores Raspberry Pi y poder realizar algún estudio científico concreto en Estación Espacial Internacional (ISS).

Dirigido a alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de centros públicos de Canarias.

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Proyecto: Talentum Future, curso 2022-2023.

El desafío «Talentum Future» tiene por objetivo la promoción de proyectos que contribuyan a la adquisición de habilidades y competencias para la innovación, el fomento de la actitud emprendedora, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo y, de esta manera, dar respuesta a la necesidad de adecuar la enseñanza al dinamismo de las problemáticas actuales preparando a niños, niñas, jóvenes y personas adultas más activas e innovadoras, conocedoras de sí mismas y de su realidad insular y de la manera en que pueden contribuir a la sociedad como agentes del cambio a través del desarrollo de la profesión elegida.

Dirigido a alumnado que cursa Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación para Personas Adultas y Aulas Enclave de centros educativos públicos de Canarias.

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Proyecto: Astronomía, Mujer y Poesía

El proyecto «Astronomía, Mujer y Poesía» ofrece al alumnado de Canarias la posibilidad de conocer la Astronomía a través de un enfoque innovador, transversal y holístico que impulse el pensamiento crítico asociado al método científico, así como la creatividad y la sensibilidad artística.

Dirigido a Centros públicos de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Enseñanzas de Formación Profesional y Educación de Personas Adultas (CEPAS).

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Proyecto: Caracterización de estrellas variables, curso 2022-2023

Objetivos:

El objetivo principal del proyecto «Caracterización de Estrellas Variables» es trasladar a las aulas los procesos de observación, elaboración de hipótesis, experimentación y análisis de resultados propios de las disciplinas científicas.

El proyecto utiliza la observación y análisis de estrellas variables como guía para introducir al alumnado de la ESO y el Bachillerato en las distintas etapas del método científico. El proyecto persigue, también, que el alumnado de las islas tome conciencia de la importancia de preservar el cielo canario a través de medidas de protección contra la contaminación lumínica, de la necesidad del ahorro de energía y de la lucha contra el cambio climático.

Dirigido a:

Alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato de centros públicos de Canarias.

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