Esta semana hemos recibido una visita muy especial.
Joana Conde es la responsable del proyecto educativo «Cultivating Future» por el que nos ha visitado con el objetivo de conocer al alumnado y maestras participantes.
Estamos muy orgullosos del trabajo realizado por nuestros alumnos y por el apoyo de compañeros para ofrecer una parte del gran trabajo realizado por Inma, María, Ana, Carla y Lidia.
Seguimos cosechando sonrisas
Pintamos con Hielo
Pintar con hielo es una actividad sensorial y artística muy completa para los niños. Consiste en congelar agua con colorante (a veces con palitos tipo helado) y usar esos cubos para pintar sobre papel.
Estos son sus principales beneficios:
1. Estimula la creatividad
Los niños experimentan con colores, mezclas y formas de una manera diferente. Al derretirse el hielo, los efectos son únicos y despiertan la imaginación.
2. Desarrolla la motricidad fina
Sujetar el hielo, controlar el movimiento y deslizarlo sobre el papel fortalece los músculos de las manos y mejora la coordinación ojo-mano, habilidades importantes para la escritura.
3. Favorece la exploración sensorial
El frío, la textura y el cambio de sólido a líquido estimulan el sentido del tacto y ayudan a comprender mejor las sensaciones corporales.
4. Introduce conceptos científicos
De forma natural aprenden sobre:
Estados del agua (sólido y líquido)
Cambios por temperatura
Mezcla de colores
Es una primera aproximación divertida a la ciencia.
5. Promueve la regulación emocional
El contacto con el frío puede ser calmante y la actividad artística ayuda a expresar emociones de manera libre.
6. Fomenta la autonomía y la confianza
Al experimentar y ver sus propios resultados, los niños fortalecen su autoestima y seguridad.
Manipulamos y jugamos con espuma
Manipular espuma sensorial (espuma de afeitar o espuma hecha con jabón neutro y agua) es una actividad lúdica muy rica para el desarrollo infantil. Estos son sus principales beneficios:
1. Estimulación sensorial
La textura suave y esponjosa activa principalmente el sentido del tacto.
Ayuda a los niños a explorar sensaciones como frío, suavidad, humedad y volumen.
2. Desarrollo cognitivo
Mientras juegan, experimentan con:
Cantidad (mucho/poco)
Formas y trazos
Mezclas si se añaden colores
Conceptos espaciales (arriba, abajo, dentro, fuera)
Es una forma divertida de aprender a través del juego.
3. Motricidad fina y preescritura
Hacer trazos con los dedos en la espuma fortalece los músculos de la mano y mejora la coordinación ojo-mano.
Es excelente como preparación para la escritura.
4. Creatividad e imaginación
Pueden dibujar, crear formas, “escribir”, esconder objetos pequeños o inventar historias mientras juegan.
5. Regulación emocional
Las actividades sensoriales suelen ser calmantes y ayudan a liberar tensión.
También permiten expresar emociones de forma libre y sin presión.
Aula sensorial
Un aula sensorial es un espacio diseñado para estimular los sentidos (vista, oído, tacto, olfato y movimiento) mediante luces, sonidos, texturas y materiales específicos. Es muy utilizada en educación infantil y en contextos de atención a la diversidad.
Estos son sus principales beneficios:
1. Desarrollo neurológico y cognitivo
Favorece la creación de conexiones neuronales.
Mejora la atención y la concentración.
Estimula la exploración y el aprendizaje a través de la experiencia.
2. Integración sensorial
Ayuda a los niños a organizar y procesar mejor la información que reciben de los sentidos.
Es especialmente beneficiosa para niños con dificultades en el procesamiento sensorial.
3. Regulación emocional
Reduce ansiedad y estrés.
Proporciona un espacio seguro y calmado.
Ayuda a gestionar emociones intensas.
4. Desarrollo del lenguaje
Al describir lo que sienten y experimentan, amplían vocabulario y mejoran la comunicación.
5. Habilidades sociales
Fomenta la interacción en pequeños grupos.
Promueve el respeto por turnos y normas.
Desarrolla la empatía.
6. Motricidad fina y gruesa
Manipulación de objetos (motricidad fina).
Actividades de balanceo o movimiento (motricidad gruesa y equilibrio).
Rincón Montessori de «las casitas»
El Rincón Montessori de las casitas (espacio de juego simbólico inspirado en la pedagogía de María Montessori) es un área donde los niños representan situaciones de la vida cotidiana: cocinar, cuidar bebés, ordenar, atender una tienda, etc.
Estos son sus principales beneficios:
1. Fomenta la autonomía
En la metodología Montessori se promueve el “hacer por sí mismo”.
En este rincón los niños:
Imitan tareas reales.
Practican hábitos de orden y cuidado.
Ganan seguridad en sus capacidades.
2. Desarrollo del juego simbólico
Al representar roles (mamá, papá, chef, vendedor):
Estimulan la imaginación.
Comprenden mejor el mundo que los rodea.
Elaboran experiencias vividas.
3. Desarrollo del lenguaje
Durante el juego:
Amplían vocabulario cotidiano.
Practican conversaciones.
Mejoran la expresión oral y la comunicación social.
4. Habilidades sociales y emocionales
Aprenden a compartir y respetar turnos.
Practican la empatía al ponerse en el lugar de otros.
Expresan emociones a través de la dramatización.
5. Motricidad fina
Manipular utensilios, abrochar ropa de muñecos, servir agua o “cocinar” fortalece manos y coordinación.
Ayer tuvimos la visita del Cancionero Isleño, que nos ha regalado un precioso cuento cantado sobre la accesibilidad en nuestra ciudad, ayundándonos a entender, a través de la música y la narración, la importancia de construir espacios donde todas las personas puedan moverse, participar y disfrutar en igualdad.
Ha sido una experiencia mágica en la que aprendimos que pequeñas acciones pueden marcar una gran diferencia.
Gracias al equipo del Cancionero Isleño por acercarnos valores tan importantes de una forma tan bonita y cercana.
Esta galería contiene 40 fotos.
El viernes vivimos una mañana de Carnaval realmente especial con nuestro taller en familia. La participación fue altísima y el ambiente no pudo ser mejor: ilusión, risas y muchas ganas de compartir. Los talleres fueron muy variados, creativos y entretenidos, … Sigue leyendo
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El inicio de las fiestas de Carnaval ha llenado nuestro centro educativo de color, alegría y creatividad. Como cada año, esta celebración se ha convertido en una oportunidad perfecta para fomentar la participación de todo el alumnado, fortalecer la convivencia … Sigue leyendo
Con motivo de la celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz, nuestro centro educativo vivió una jornada muy especial en la que el deporte, la convivencia y la solidaridad fueron los grandes protagonistas. El pasado 30 de enero, el alumnado participó con entusiasmo en una carrera solidaria, una iniciativa que unió a toda la comunidad educativa en torno a una causa común.
La actividad, organizada con el objetivo de fomentar valores como el respeto, la empatía y la cooperación, tuvo además un marcado carácter solidario. Los beneficios recaudados serán destinados íntegramente a la asociación “Mi hijo y yo”, entidad que desarrolla una labor fundamental de apoyo y acompañamiento a familias y personas relacionadas con el trastorno del espectro autista (TEA).
Desde primera hora de la mañana, el centro se llenó de energía, sonrisas y mensajes de paz. Los más pequeños, acompañados por el profesorado, recorrieron el circuito preparado para la ocasión demostrando no solo su espíritu deportivo, sino también su compromiso con la inclusión y la solidaridad. Los mayores hicieron una gran carrera mostrando espíritu deportivo, para dicha ocasión.
Queremos destacar y agradecer especialmente la implicación de las familias, AFA, cuya participación y colaboración han sido clave para el éxito del evento. Gracias a su apoyo, esta carrera solidaria se ha convertido en una experiencia educativa enriquecedora que refuerza el vínculo entre escuela y comunidad.
Además queremos agradecer a Naranjo y Henríquez, por su participación en esta carrera, aportando plátanos y a Munchitos, por querer unirse a esta iniciativa a con paquetes de munchitos para todos.
Desde el blog del centro celebramos este tipo de iniciativas que nos recuerdan que educar también es enseñar a mirar al otro, a comprender la diversidad y a construir, entre todos, un mundo más justo y en paz.
Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, nuestro alumnado de Educación Infantil ha vivido una experiencia muy especial gracias a la actividad organizada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la ULPGC.
Hemos recibido la visita de Magdalena, científica marina, que compartió con los niños y niñas su pasión por el océano y su trabajo investigando el mundo marino.
Desde el primer momento, Magdalena logró captar la atención del alumnado explicándoles, con un lenguaje cercano y adaptado a su edad, en qué consiste su labor como científica. Les contó que estudia el mar, los animales que viven en él y cómo podemos cuidarlo para proteger nuestro planeta.
Los niños y niñas pudieron conocer de primera mano:
Qué hace una científica marina en su día a día.
Qué herramientas utiliza para investigar el océano.
La importancia de respetar y conservar los ecosistemas marinos.
A través de imágenes, materiales y ejemplos prácticos, el alumnado descubrió especies marinas sorprendentes y aprendió curiosidades sobre el fondo del mar.
Esta actividad no solo acercó la ciencia al aula, sino que también permitió visibilizar el papel fundamental de las mujeres en el ámbito científico. Ver a una mujer dedicada a la investigación marina ayuda a romper estereotipos y ofrece referentes reales a nuestras niñas y niños.
Desde edades tempranas es esencial fomentar la curiosidad, el pensamiento científico y la igualdad de oportunidades. Celebraciones como esta nos recuerdan que la ciencia también es cosa de niñas.
La visita de Magdalena despertó muchas preguntas, sonrisas y entusiasmo. Algunos niños y niñas ya expresaban su deseo de ser científicos y científicas cuando sean mayores.
Agradecemos a la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la ULPGC y a Magdalena su implicación y cercanía, acercando la ciencia a nuestro centro de una forma tan dinámica y significativa.
Seguiremos apostando por experiencias que inspiren, motiven y abran horizontes a nuestro alumnado.
Porque la ciencia empieza con una pregunta… y en Infantil, ¡preguntas no faltan! 💙
Hoy nuestro centro vivió una jornada muy especial: un día dedicado al baloncesto inclusivo, organizado por el proyecto SUMA con la participación del alumnado de varios centros. Fue una experiencia que combinó deporte, convivencia y aprendizaje, demostrando que la inclusión es una realidad cuando se viven momentos compartidos.
La actividad comenzó con un calentamiento adaptado, en el que todos los chicos y chicas pudieron participar a su ritmo. Ejercicios suaves de movilidad, juegos con el balón y dinámicas cooperativas ayudaron a crear un ambiente relajado y motivador. Desde el primer momento quedó claro que el objetivo no era competir, sino disfrutar juntos del movimiento.
A continuación organizamos pequeños circuitos, adaptados a las necesidades y fortalezas del alumnado: lanzamientos a diferentes distancias, circuitos con conos, pases en pareja y mini partidos cooperativos. Cada estación permitía que todo el alumnado encontrara un reto adecuado y pudiera sentirse protagonista.
La jornada nos dejó una enseñanza muy valiosa: la inclusión se construye día a día, creando espacios en los que todos puedan participar y sentirse parte del grupo.
Seguiremos impulsando experiencias así, porque creemos firmemente que la escuela es más rica cuando es diversa y cuando el aprendizaje nace del encuentro.
CEIP Fernando Guanarteme
Código de Centro 35001268
Las Palmas de Gran Canaria
35010 - C/Pavía, 22
Tfn.928 599 030 35001268@gobiernodecanarias.org
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