El 27 de marzo se celebra el Día Mundial del Teatro, una jornada conmemorativa, instaurada por el Instituto Internacional del Teatro (ITI), que se celebra anualmente desde 1961. Cada año se requiere a una personalidad de la profesión para que escriba el Mensaje del Día Mundial del Teatro, compartiendo su perspectiva sobre el teatro y la cultura de paz, y este año ha recaído en el director griego Theodoros Terzopoulos, educador, autor, fundador y director artístico de la Compañía de Teatro Attis, inspirador de las Olimpiadas de Teatro y presidente del Comité Internacional de las Olimpiadas de Teatro.
Esta celebración supone una oportunidad ideal para implementar el teatro en las programaciones de aula, dado que constituye una herramienta educativa versátil y eficaz para el desarrollo competencial del alumnado y su propia esencia conecta con la filosofía educativa actual, que apuesta por la formación holística del alumnado a partir de la construcción progresiva de aprendizajes transversales, así como de los propios de cada área, materia o ámbito.
El teatro puede convertirse en una valiosa herramienta para la creación de propuestas didácticas que permitan trabajar, de manera transversal e interdisciplinar, tanto valores presentes en los currículos educativos (igualdad, respeto al medioambiente, valoración del patrimonio, inclusividad…) como propiamente aprendizajes específicos de las áreas, materias y ámbitos, relativos a los criterios y los saberes básicos. El hecho de que, por propia naturaleza, el teatro pueda abordar todas las competencias clave, y que facilite implementar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), y que además pueda usarse en cualquier nivel y etapa educativa, hace de él un instrumento poderoso para llevar al aula en la práctica escolar y extraescolar, al tiempo que permite una mayor y mejor atención a la diversidad, así como crear propuestas significativas y contextualizadas, de forma local o global.
De esta forma, el alumnado accede a una formación holística, como seres individuales y sociales, en su dimensión física, intelectual, afectiva, social y ética. Por otro lado, la propia esencia dual del teatro (texto y representación) permite trabajar tanto aspectos teóricos más específicos de Lengua Castellana y Literatura (textos, saberes básicos, conocimiento de técnicas y teoría teatral, etc.) como su aplicabilidad más competencial (adaptaciones y versiones de textos, realización de decorados, representación, recaudación de fondos, etc.).
Animamos a la comunidad educativa a celebrar esta efeméride llevando el teatro a las aulas de diferentes formas, desde juegos de rol y dramatización con los más pequeños, hasta representaciones de obras completas. Para facilitar esta labor, el Área de Comunicación- Programa de Lectura, Bibliotecas y Radios Escolares ha seleccionado diferentes materiales y recursos.
- Selección de Recursos Educativos Abiertos (REA) de Canarias, para abordar el teatro en el aula desde diferentes perspectivas:
2. Una representación de Galdós: Del cuento a la representación teatral
Una propuesta didáctica para trabajar por grupos con el objetivo de crear una obra de teatro a partir de un texto narrativo de Galdós, cuyos recursos y estrategias didácticas pueden adaptarse para hacer versiones teatrales a partir de cualquier texto narrativo.
3. Arriba el telón: enseñar Teatro y enseñar desde el teatro. Propuestas didácticas para trabajar el teatro en clase de español
Publicación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que puede ser de utilidad para introducir esta disciplina a través de distintos juegos y recursos didácticos. Obras tan conocidas como El Burlador de Sevilla o La Celestina sirven de ejemplo para explicar diferentes mecanismos teatrales y ponerlos en práctica con el alumnado.
4. La Teatroteca del INAEM:
El Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música (INAEM), organismo del Ministerio de Cultura encargado de promover y difundir la música, la danza, el teatro y el circo en España, así como de favorecer su proyección en el exterior, cuenta con la Teatroteca, una plataforma gratuita de préstamo de grabaciones de espectáculos en streaming, que pone a disposición de las personas usuarias cerca de 2.000 espectáculos de danza, zarzuela, circo y teatro, obras clásicas y contemporáneas, así como una selección de títulos accesibles para personas con discapacidad visual y auditiva. Una herramienta ideal para llevar el teatro al aula con la calidad adecuada. Para disfrutar de todo su catálogo, el profesorado puedes darse de alta en este formulario online.
5. Cuentos y obras de teatro para representar:
En este recurso se recopilan textos, cuentos y guiones para interpretar en el aula con títeres o sin ellos. En los textos, algunos muy conocidos por el alumnado de Educación Infantil y Primaria, se especifica la edad recomendada y los personajes que actúan en la obra. De esta forma, el alumnado puede elegir el personaje que más le guste, aprenden sobre el lenguaje utilizado en la dramaturgia y ponen en marcha la imaginación para descubrir el universo que rodea a su personaje.
6. Somos directores y directoras de teatro:
Una webquest creada para guiar al alumnado de Educación Secundaria (aunque puede adaptarse a otros niveles educativos) en el montaje de una obra de teatro. Así, en equipos de tres personas, tendrán que entregar un dosier con el proyecto y la obra de teatro que quieren realizar, además de repartirse los papeles. La actividad se realiza mediante la investigación por parte del alumnado, las actividades que se proponen en la herramienta y la guía didáctica para los docentes.
¡¡Promovamos desde las aulas que el alumnado conozca y ame el teatro!!
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