El pasado 10 de febrero se celebró, en Instituto Politécnico de Formación Profesional Marítimo Pesquero de Arrecife, una formación sobre la diversidad lingüística y el español del Archipiélago Canario, organizada por el CEP Lanzarote. Asistió casi un centenar de docentes que imparten clases en centros públicos de Lanzarote, pertenecientes a diferentes etapas educativas y a distintas áreas y/o materias.
La formación, en formato taller, titulada Celebrando la diversidad lingüística. Valoración y enseñanza del español de Canarias en su contexto patrimonial, con una duración de 3 horas, fue impartida por Ana Muñoz Pérez (coordinadora del Área de Fomento de la Competencia en Comunicación Lingüística, Servicio de Ordenación) y Jesica Fortes Regalado (técnica del Área de Comunicación-Programa de Lectura, Bibliotecas y Radios Escolares, Servicio de Innovación Educativa). Ambos servicios colaboran con un claro objetivo: visibilizar y prestigiar el español de Canarias, ya que es apto en todos los contextos comunicativos. El dialecto canario es válido para la literatura, para el periodismo, para el uso en el ámbito educativo, para el cine…
Durante la sesión se realizó una actividad para conocer el mapa lingüístico del alumnado y del profesorado de Lanzarote. Se llega a la conclusión de que existe una gran diversidad lingüística y cultural en las aulas. Personas de nacionalidad árabe, china, italiana, colombiana, argentina, española (de diferentes regiones: andaluza, extremeña, madrileña…) conviven dentro de las aulas y esta situación se debe aprovechar para desarrollar la reflexión interlingüística e interdialectal. Esta acción reflexiva es fundamental en el marco educativo actual, puesto que no solo fomenta una mayor conciencia lingüística, explorando usos y normas para mejorar la competencia escrita y oral, sino que también ayuda a combatir los estereotipos y prejuicios lingüísticos, valorando la diversidad como fuente de riqueza cultural, tal y como recoge, de forma explícita, la LOMLOE.
Asimismo, se analizaron las adaptaciones de los materiales curriculares y, en particular, de los libros de texto a la realidad lingüística de Canarias, lo que permitió abrir un espacio de reflexión compartida sobre la importancia de que el español de Canarias ocupe un lugar central como variedad vehicular en los recursos educativos. Este análisis generó un interesante debate en torno al valor pedagógico, identitario y cultural de la modalidad lingüística canaria dentro del ámbito escolar.
Del mismo modo, se trabajó el conocimiento de expresiones propias de las islas, abordando su origen, sus contextos de uso y los matices de significado que aportan a la comunicación cotidiana. Este acercamiento favoreció la toma de conciencia sobre la riqueza del patrimonio lingüístico canario y su potencial como recurso educativo, cultural y didáctico.
Ayer, 17 de diciembre de 2025, el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes publicó el fallo del jurado de los Premios a Planes de Lectura, correspondientes al curso 2024-2025. El CEIP Camino Largo y el IES Granadilla de Abona, ubicados en Tenerife, han sido reconocidos con el primer y segundo premio, respectivamente, en la categoría de centros situados en municipios de más de 5.000 habitantes.
Este concurso reconoce el esfuerzo realizado por los centros educativos y su contribución a la mejora de la calidad de la educación. Los doce centros educativos premiados en el territorio nacional recibirán 7.500 € para mejorar la dotación de las bibliotecas escolares, potenciándolas como espacios de lectura, encuentro, investigación y conservación con el fin de desarrollar en el alumnado el pensamiento crítico ante lo que le rodea.
El CEIP Camino Largo implementó el plan de lectura «Cada página, un paso más en el camino», que impulsaba la lectura con el objetivo claro de mejorar la competencia lingüística, la comprensión lectora y el hábito lector del alumnado. La iniciativa fomentaba también la implicación familiar y se desarrollaba estableciendo sinergias con el resto de los proyectos, integrando los aprendizajes y potenciando el desarrollo competencial del estudiantado. Trascendiendo los objetivos pedagógicos, el proyecto buscaba crear una comunidad lectora donde cada libro fuese un paso compartido en el camino de aprender y crecer juntos. Entre otras iniciativas, se encontraba el concurso de bookface, las actividades con motivo del Día del Libro, la participación en el proyecto Pequeños Gigantes de la Lectura y lectura de décimas…
El IES Granadilla de Abona presentó el plan de lectura “De Lo(e)c(t)uras y otras historias”. Era la segunda vez que se presentaban a esta concurso. Este plan se implementó en el curso 2024/2025 y su finalidad era que el alumnado fuera capaz de comprender diferentes lecturas, pero también que pudiera expresarse correctamente, desarrollando, así, el espíritu crítico y la capacidad de reflexión desde una perspectiva inclusiva. En este plan de lectura participaron unos 700 estudiantes de ESO y de Formación Profesional Básica. En ocasiones, también se hizo partícipe a los y las discentes de Bachillerato, Ciclos y Aula Enclave, por lo que la cifra superaba los mil estudiantes. Entre las actividades de esta iniciativa, se encontraban la elaboración de booktrailers, el desarrollo del Plan Lector al aire libre, representación teatral “La isla de la psicoterapia”, Leerflix, el Amigo invisible de libros entre el profesorado del centro, exposición de vídeo-poemas…
Fuente: cuenta de Instagram del IES Granadilla de Abona.
Características de los premios
Estos premios persiguen reconocer a proyectos de planes de lectura en el ámbito escolar que lleven a cabo de manera destacada las siguientes actuaciones:
a) Promover la lectura en los centros educativos de enseñanzas no universitarias sostenidos con fondos públicos.
b) Contribuir al desarrollo personal y social del alumnado a través de la lectura individual y colectiva.
c) Desarrollar y adquirir la competencia lectora para mejorar las destrezas de comunicación lingüística.
d) Mejorar la dotación de las bibliotecas escolares, potenciándolas como espacios de lectura, encuentro, investigación y conversación con el fin de desarrollar en el alumnado un pensamiento crítico ante lo que lo rodea.
El alumnado de de 6º de Primaria del CEIP Camino de la Villa de la isla de Tenerife tuvo la oportunidad de entrevistar a los cantantes de folclore canario Olga Ramos y José Manuel Ramos como colofón al Día de Canarias. Compartimos dicho producto.
Esta semana se celebró el Congreso de Jóvenes Lectores y Escritores de Canarias 2019, organizado por la Consejería de Educación y Universidades en la isla de Lanzarote #CJLECanarias19 . Se desarrolló en varios espacios (Teatro Víctor Fernández Gopar “El Salinero”, Biblioteca Insular y el Conservatorio de Lanzarote). Particioparon unos 400 alumnos y alumnas y las comunicaciones fueron sobre los siguientes libros: Libertad no tiene miedo, de Ana Belén Hormiga Amador; Martina LA Gamusina, de Raúl Rojo y David García; Cuentos para leer en el siglo XXI, de Andrés González Novoa y Shanti, una luz en el camino de José Díaz. Comunicaciones que fueron presentadas por los centros: CEIP Guiguan; CEIP Ajei; CEIP Nazaret; IES César Manrique; CEO Argana; IES Blas Cabrera Felipe; IES Costa Teguise; IES Las Salinas; IES Tinajo e IES Yaiza. Otro éxito de la lectura.
Anna Manso y Miguel Ángel Guelmi fueron los autores invitados al Congreso de Jóvenes Lectores y Escritores que se celebró este viernes en la isla de El Hierro #CJLECanarias19. La fiesta de la rama de Agaete en honor a Miguel Ángel Guelmí por los niños y niñas del CEIP Valverde, el Pasapalabra del CEIP Tigaday, un Stop Motion sobre La Cueva de Pim Pam, de M. A. Guelmí, por el alumnado del CEIP Taibique o la estupenda escenificación multimedia y reflexiva que hicieron los chicos y chicas del IES Garoé sobre Corazón de cactus, de Anna Manso fueron algunas de las maneras creativas de realizar la comunicación de sus creaciones. El broche de oro lo puso el grupo folclórico Tejeguatitos, con un baile del vivo y un margareo herreño que emocionaron a todo el público presente. Favorecer un marco de convivencia e intercambio cultural en torno a la lectura entre el profesorado y el alumnado de los centros participantes es uno de los muchos objetivos conseguidos por este y el resto de Congresos que, organizados por el Área de Comunicación del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, se están celebrando por todas las islas como conclusión a un trabajo realizado desde meses atrás en torno a la lectura de un libro. Muchas felicidades a los organizadores, al CEP El Hierro, al profesorado y al alumnado.
