La educación como punto de partida para la inclusión: la asociación “Mi Hijo y Yo” sensibiliza a nuestro alumnado sobre el autismo
En el marco de las actividades previas a la celebración de nuestra carrera solidaria por el Día de la Paz, el centro educativo ha tenido el privilegio de recibir a la asociación Mi Hijo y Yo, entidad comprometida con la visibilización y el acompañamiento de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y sus familias.
La visita, de marcado carácter educativo y humano, tuvo como principal objetivo sensibilizar al alumnado sobre el autismo, fomentando valores como el respeto, la empatía y la comprensión de la diversidad. A través de un lenguaje cercano y adaptado a las distintas edades, los miembros de la asociación ofrecieron una charla participativa en la que explicaron qué es el autismo, desmontaron mitos frecuentes y pusieron el acento en las capacidades, necesidades y derechos de las personas con TEA.
Desde el ámbito educativo, iniciativas como esta refuerzan la idea de que la paz no solo se celebra, sino que se construye día a día, comenzando por la inclusión y el reconocimiento de la diversidad. La posterior carrera solidaria cobra así un sentido más profundo: no se trata únicamente de correr, sino de hacerlo con conocimiento, conciencia y compromiso social.
Actividades como esta recuerdan que educar en valores es esencial para formar una sociedad más justa, empática y en paz, donde todas las personas tengan su lugar.
El proyecto “Gran Canaria Diversa”, impulsado por el Cabildo de Gran Canaria, se ha convertido en una iniciativa clave para promover la inclusión, el respeto y la convivencia positiva dentro y fuera del aula. Su objetivo principal es visibilizar la diversidad que caracteriza a la sociedad actual y sensibilizar a niños, niñas y jóvenes para que crezcan como ciudadanos conscientes, críticos y comprometidos.
Pero si hay un aspecto que realmente fortalece esta iniciativa, es la participación activa del alumnado, una pieza fundamental que convierte el proyecto en un aprendizaje vivo, significativo y profundamente humano.
En el CEIP Fernando Guanarteme hemos contado con dos sesiones de formación, talleres y actividades para el alumnado de 4º de primaria, ya que cuando el alumnado participa activamente, la educación se convierte en una herramienta poderosa para transformar la sociedad.
En definitiva, apostar por la diversidad es apostar por un futuro mejor, y el alumnado de nuestro centro está siendo protagonista de ese cambio.
Un 3 de diciembre, en nuestro centro educativo volvemos a detenernos un instante para reflexionar sobre el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Pero este año —y ojalá todos los que vengan— queremos hacerlo desde una mirada distinta: no como una simple fecha marcada en el calendario, sino como un recordatorio de algo que vivimos y construimos día a día.
A lo largo del curso, nuestro alumnado participa en actividades que buscan no solo sensibilizar, sino comprender y convivir con la diversidad de capacidades que nos rodean. Talleres de accesibilidad, dinámicas de empatía, charlas con profesionales y testimonios reales, proyectos cooperativos en los que las fortalezas de cada uno se vuelven imprescindibles… Todas estas propuestas nos enseñan que la inclusión no es un evento puntual, sino un camino compartido.
Porque si algo tenemos claro es que todos —sin excepción— poseemos habilidades únicas, ritmos distintos, talentos propios y formas diversas de entender y habitar el mundo. Reconocerlo nos convierte en una comunidad más justa, más humana y, sobre todo, más consciente de que nadie queda fuera cuando todos somos parte.
Ojalá llegue el día en que no necesitemos “celebrar” nada el 3 de diciembre. Ojalá la sociedad avance hasta el punto en que esta fecha pierda su carácter reivindicativo porque la igualdad sea, por fin, una realidad cotidiana. Mientras tanto, seguiremos trabajando, aprendiendo y celebrando la diversidad como el valor que realmente es.
Hoy nuestro centro vivió una jornada muy especial: un día dedicado al baloncesto inclusivo, organizado por el proyecto SUMA con la participación del alumnado de varios centros. Fue una experiencia que combinó deporte, convivencia y aprendizaje, demostrando que la inclusión es una realidad cuando se viven momentos compartidos.
La actividad comenzó con un calentamiento adaptado, en el que todos los chicos y chicas pudieron participar a su ritmo. Ejercicios suaves de movilidad, juegos con el balón y dinámicas cooperativas ayudaron a crear un ambiente relajado y motivador. Desde el primer momento quedó claro que el objetivo no era competir, sino disfrutar juntos del movimiento.
A continuación organizamos pequeños circuitos, adaptados a las necesidades y fortalezas del alumnado: lanzamientos a diferentes distancias, circuitos con conos, pases en pareja y mini partidos cooperativos. Cada estación permitía que todo el alumnado encontrara un reto adecuado y pudiera sentirse protagonista.
La jornada nos dejó una enseñanza muy valiosa: la inclusión se construye día a día, creando espacios en los que todos puedan participar y sentirse parte del grupo.
Seguiremos impulsando experiencias así, porque creemos firmemente que la escuela es más rica cuando es diversa y cuando el aprendizaje nace del encuentro.
Hoy ha acudido al colegio la Asociación de Síndrome de Down para ofrecernos una charla formativa sobre esta condición y sus principales características. Durante la intervención se destacó la importancia de la integración, la inclusión activa y el trato respetuoso, recordándonos que las personas con síndrome de Down deben ser consideradas y tratadas como cualquier otra persona, reconociendo sus capacidades, derechos y potencial.
Para la ocasión, contamos con la participación de distintos ponentes, quienes propiciaron un ambiente dinámico mediante actividades, debates y juegos interactivos que nos permitieron aprender de manera cercana y significativa. La jornada resultó sumamente amena y enriquecedora; todos disfrutamos de la experiencia y concluimos el encuentro habiendo adquirido nuevos conocimientos y una mayor sensibilidad hacia la diversidad.
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