El presente curso no es un curso de elaboración de un blog, ni de diseño del mismo. Se trata de un curso en el que podemos ver cómo se utilizan herramientas complementarias con fines educativos. Para ello es necesario que el profesorado ya sepa crear entradas y organizar la información en el mismo a través de categorías, etiquetas y menús. La generación de contenidos educativos y su explotación a través de un blog es posible utilizando complementos como H5p. Su diseño es sencillo y no requiere de grandes conocimientos informáticos. Es posible, con él, hacer un seguimiento del nivel de conocimientos que posee el alumnado, integrándose de forma transparente en la estructura de cualquier blog. La implementación de un sistema de gamificación en un blog es, hoy día, posible a complementos (plugin) como Gamipress. Integrar mecánicas y dinámicas de juego en entornos educativos hacer fácil la motivación en el alumnado. A través de un blog educativo esto es realmente posible.
Destinatarios: Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL
Imparte: Simón Martín Santos.
Fecha: 20, 22, 27 y 29 de abril
Horario: de 16:00 a 19:00h (3 horas)
Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia
Requisitos de participación: Las personas que participen deberán asumir los siguientes compromisos: • Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet. • Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación. • Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de la misma.
El objetivo principal del proyecto «Desde el CEP a la Luna» es dar a conocer recursos y estrategias pedagógicas que permitan mejorar la práctica docente en el ámbito de las ciencias en la Educación Primaria. En primer lugar, se llevará a cabo el diseño de un campamento lunar (Moon Camp Challenge) en la que el alumnado analizará las condiciones medioambientales en la Luna comparándolas con las de la Tierra y trabajarán en grupo para idear y diseñar en 3D su propio refugio o base lunar utilizando la aplicación de diseño Tinkercad. En segundo lugar, tendrá lugar la Misión en la Luna, en la que el alumnado profundizará en el uso del razonamiento lógico y el pensamiento computacional, con el objetivo de entender la importancia de una comunicación efectiva, empleando instrucciones claras y secuenciadas, para poder operar un rover que tendrán que situar en un escenario lunar.
Este proyecto está dirigido al alumnado de centros públicos de Canarias que impartan 5º y 6º de Educación Primaria.
Plazo de inscripción: hasta el 25 de marzo, inclusive.
Con el objetivo de que el alumnado conviva mejor y sea más feliz, en esta APU se explica cómo trabajar el valor de la gratitud desde diferentes materias. La gratitud es una de las 24 fortalezas que Martin Seligman, defensor de la psicología positiva, propone para que toda persona sea feliz. Para él, y para las ponentes de esta acción formativa, ser agradecido, apreciar la vida, ser consciente de lo bueno que hay en ella y ser bondadoso con la gente que te rodeapuede traernos numerosos beneficios como mejorar nuestra salud, producir mayor bienestar emocional, dormir mejor, incrementar nuestra autoestima y disfrutar de más fortaleza mental.
Destinatarios
Docentes de cualquier materia interesados en implementar la experiencia de “la cadena de gratitud” con su alumnado.
Ponentes
Asunción Cornelles, Colegio Marni y Universitat de Valencia
Mercedes Ríos, Colegio Marni
Fecha
Miércoles, 24 de marzo de 2021
Horario
17:00h
Lugar
Telepresencial
Inscripción en línea hasta el 22 de marzo de 2021 en el Área de Formación del Profesorado
Requisitos de participación: Las personas que participen deberán asumir los siguientes compromisos: • Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet. • Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación. • Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de la misma.
Descripción: La acción formativa pretende dar a conocer el uso educativo de las impresoras 3D. Contenidos: Qué es la impresión 3D: aplicaciones en la sociedad actual y perspectivas de futuro. Aplicaciones y posibilidades educativas del uso de la impresión 3D en las distintas áreas y materias. Tipos de impresoras, estructura, materiales y funcionamiento. Creación de objetos 3D a través de Tinkercad de forma individual. Creación de cuentas para el alumnado con Tinkercad. Creación de objetos 3D a través de Tinkercad de forma colaborativa. Repositorios de modelos 3D para imprimir. Impresión 3D a través de un software de laminación: Cura o Host-Repetier. Nociones de mantenimiento básico y resolución de problemas en la impresión.
Destinatarios: Personal docente de centros públicos de BACHILLERATO, EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, FORMACIÓN PROFESIONAL
Imparte: Meroi Bianconi, Lautaro.
Fecha: jueves 8 de abril de 2021
Horario: de 16:00 a 19:00h (3 horas)
Lugar de celebración: Presencial por videoconferencia
Requisitos de participación: Las personas que participen deberán asumir los siguientes compromisos: • Disponer de dispositivo con cámara y micrófono y conexión a Internet. • Admitir que las incidencias técnicas de los participantes que no garanticen la conexión o el cumplimiento de las evidencias exigibles (hoja de firmas, participación en foros, cámara activa) no será objeto de reclamación. • Aceptar que la participación en la formación requiere que su nombre, voz e imagen se muestre durante la sesión al resto de participantes de la misma.
ITINERARIO DE VOCACIONES CIENTÍFICAS del área STEAM
OBJETIVOS:
– Comprender, utilizar y automatizar, al menos, dos algoritmos diferentes para la
multiplicación basados en descomposición-composición, y aplicar diferentes estrategias de cálculo adecuadas a la situación.
– Comprender, utilizar y automatizar, al menos, dos algoritmos diferentes para la división basados en repartos sucesivos y aplicar diferentes estrategias de cálculo adecuadas a la situación.
Fecha y Lugar: el día 25 de marzo de 2021 de 17:00 a 19:30 horas por videoconferencia para toda Canarias
