Erasmus+

Día 3: Spanish lesson and Canarian sports

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El martes 23 de enero empezamos con la jornada con una lección de español. El alumnado holandés tuvo la oportunidad de recibir una clase de castellano, interactuando con alumnos de 1º de Bachillerato. Algunos de estos estudiantes ya sabían un poco de español, aunque en las movilidades Erasmus+ el idioma vehicular es el inglés. El objetivo principal de esta parte de la sesión fue analizar las ventajas e inconvenientes de participar en una movilidad Erasmus+.

La segunda parte vino de la mano del Departamento de Educación Física. Para llevar a cabo la segunda parte de la sesión, el alumnado se trasladó al escenario de la playa de las Teresitas, en la capital tinerfeña, para la realización de actividades deportivas. En concreto, la sesión abarcó algunos deportes típicos canarios, como no podía ser de otra manera.

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¡Holanda ya se ve!

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Después de nuestro asueto navideño, y haciendo referencia a la mítica melodía del día de Reyes, ya tenemos todo listo para recibir al equipo de estudiantes y profesorado procedente de Gulpen, la población del sur de Holanda, que se encuentra a caballo entre el este de Bélgica y el oeste de Alemania.

Nuestros socios van a pasar una semana con actividades relacionadas con los medios naturales, el deporte al aire libre y los medios históricos, geográficos y arquitectónicos de nuestra isla. Entre otras actividades, el alumnado de acogida actuarán como monitores de las actividades entre las que se encuentran: visita al Parque Nacional del Teide y estudio de un cono volcánico desde dentro, visita por San Cristóbal de La Laguna para explicar un poco de historia y arquitectura colonial de una ciudad que es Patrimonio Histórico y Cultural de la Humanidad por la UNESCO y también harán una visita a la Playa de las Teresitas para descubrir y compartir con nuestro alumnado los deportes tradicionales y autóctonos canarios, así como disfrutar de los deportes acuáticos.

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Jueves de Job Shadowing

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Nuestra representación del profesorado en Noruega sigue aprovechando la movilidad de Erasmus+ para conocer diferentes metodologías de trabajo, espacios e instalaciones de algunos centros de Rådal, una ciudad del país escandinavo. En el día de hoy fuimos invitadas a visitar el centro Nordahl Grieg VGS. La escuela quiere crear un entorno de crecimiento para el conocimiento, la creatividad y la innovación. La escuela también es una escuela central que ofrece educación personalizada para alumnos con discapacidad auditiva y diversas necesidades. La escuela secundaria superior Nordahl Grieg aspira a ser una escuela líder en el uso de tecnología de aprendizaje digital. Por estos motivos, nuestra observación en el centro nos ha servido para inspirarnos en el buen uso de las tecnologías en el aula y para conocer proyectos que podríamos llevar al IES Andrés Bello.

Primero, Astrid, una de nuestras profesoras asociadas, nos ha recibido y nos ha enseñado las maravillosas instalaciones y recursos materiales del instituto. También ha respondido a nuestras dudas sobre el funcionamiento y organización del centro. Después, hemos podido asistir a las clases de especialización en medios, diseño gráfico y de diseño de imagen y sonido. Tanto el profesorado como el alumnado nos ha contado cuál es su metodología de trabajo, cómo adquieren la autonomía, cómo se organizan, etc.

Mañana continuaremos aprendiendo de ellos y trataremos de adaptar lo observado a nuestras aulas.

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Job Shadow: salida escolar por el entorno natural de Bergen

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Dentro del proyecto de Job Shadowing incluído en Erasmus+, el profesorado que ha realizado la movilidad a Bergen, en Noruega, tuvo la oportunidad de asistir a una salida escolar por un entorno cercano a la ciudad en la que nos encontramos. En esta ocasión nuestro profesorado acompañó al alumnado local en un crucero a través de los hermosos y variados paisajes de Fiordos del oeste de Noruega.

Gracias a esta experiencia, hemos observado cómo se puede trabajar el conocimiento del entorno cercano y extender el aula más allá de sus cuatro paredes. Esta actividad ofrece la oportunidad de crear nuevos vínculos sociales con los compañeros, ayudando al alumnado a forjar su carácter y a trabajar la educación en valores. Además, las actividades al aire libre y en un entorno real de aprendizaje, enriquecen la preparación académica de los estudiantes. De esta manera, tras la excursión podrán trabajar distintos aspectos en el aula desde varias áreas.

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Actividades artísticas y deportivas de nuestro alumnado en Noruega

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Hoy nuestro alumnado ha podido disfrutar de varias actividades fantásticas. Las movilidades del alumnado les permite descubrir nuevas formas de aprendizaje experimentándolo junto con el alumnado local. En la jornada de hoy comenzaron haciendo un recorrido por las diversas instalaciones orientadas a las Artes Escénicas. En segundo lugar, desde el departamento de necesidades educativas especiales, les ofrecieron un sugerente desayuno noruego con una degustación de gofres y jugo de bayas elaborado por sus compañeros y compañeras locales.

Ya con la energía necesaria, acudieron a una clase de Educación Física con varias actividades lúdico-deportivas con algunos juegos y deportes para fomentar el espíritu de trabajo en equipo. En esa misma actividad el alumnado de nuestro Centro hizo una exhibición de Lucha Canaria, nuestro deporte autóctono más popular. Finalmente, nuestro alumnado pudo colaborar con el alumnado noruego en sus clases de español.

Después de una mañana cargada de actividad lectiva, el centro nos proporcionó un típico y delicioso lunch que, además, sirvió de punto de encuentro distendido entre alumnado y profesorado.

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Segundo día de Job Shadowing

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El profesorado de nuestro Centro está en formación continua, adquiriendo y desarrollando técnicas didácticas para mejorar las experiencias de enseñanza y aprendizaje del alumnado del Andrés Bello. Una de estas técnicas contemporáneas de teoría de la educación es el Job Shadowing, que se relaciona con la docencia compartida. Dentro del programa Erasmus+, uno de los objetivos es que el profesorado de un centro aprenda de las buenas prácticas docentes de los centros a los que se visita.

Por ello, hoy, de 9 a 11h la orientadora del instituto Fyllinsgade nos acompañó al colegio Montessori. Hemos podido observar un centro que se gestiona según la filosofía y los principios educativos de Maria Montessori. Los alumnos aprenden a trabajar de forma autónoma y a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.

De 11 a 15:20 h hemos vuelto al instituto Fyllinsgade y hemos observado la clase de educación física. Finalmente, hemos asistido a la clase de español, donde hemos podido ver cómo se trabaja el aprendizaje de la segunda lengua extranjera del centro.

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Fantástico comienzo en el centro noruego del alumnado del Andrés Bello

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Dentro de la nueva acreditación Erasmus+ del IES Andrés Bello que tiene como uno de sus tres objetivos la mejora de las competencias lingüística, multilingüe y digital de nuestro alumnado, nuestro alumnado hoy ha estado toda la mañana en nuestro centro anfitrión para esta movilidad, el Fyllingsdalen Videregående Skole, en Bergen (Noruega). 

Fuimos recibidos por la directora y la coordinadora del proyecto Erasmus+ y comenzamos con un tour para conocer las instalaciones y dotación del centro, entre las que destacan la pista de atletismo, el campo de fútbol, el aula de danza, el teatro, el estudio de grabación, la biblioteca, las instalaciones de cocina o el aula del taller de formación sociosanitario. Después realizamos una actividad sobre los idiomas de sus vidas (language portrait).  Tras un almuerzo ofrecido por las familias anfitrionas, nos dirigimos a la clase de inglés. Allí, hicimos una actividad de citas rápidas (speed dating) para conocernos mejor.

El alumnado del IES Andrés Bello y los profesores participantes en la movilidad tuvieron la oportunidad de participar en una actividad colaborativa en el aula de cocina dirigida por los alumnos noruegos.  Por la tarde tuvieron la ocasión de pasar tiempo empapándose de la cultura noruega con las familias noruegas que han acogido a nuestro alumnado.

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